小學(xué)英語詞匯教學(xué)反思-資料下載頁
2025-09-30 00:00本頁面
【正文】 e apples very much”,引導(dǎo)學(xué)生進行操練，達到音、形、義的統(tǒng)一。利用掛圖、簡筆畫、課件等多媒體手段進行詞匯教學(xué)。對于那些不便用實物來進行教學(xué)的如天氣、季節(jié)等，我們可以利用掛圖、簡筆畫或者是多媒體直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。借用手勢、動作或表情進行詞匯教學(xué)。英語中有很多表示動作的動詞，或者是表示情緒的詞匯，我們就可以借助手勢、動作或表情進行教學(xué)。如學(xué)習(xí)“run, jump, swim, stamp”這些動作時，教師就可以邊做動作邊說出這些詞，并板書，這樣學(xué)生能更深刻地領(lǐng)會這些詞匯，操練的時候也可以同桌之間通過Mime and Guess,進行鞏固練習(xí)。（2）游戲教學(xué)法。興趣是最好的老師，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持。根據(jù)小學(xué)生活潑、好動的年齡特點，在詞匯教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胗螒?，不僅符合小學(xué)生的心理特征和性格特點，而且有利于激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。在進行詞匯教學(xué)時，我們可以根據(jù)不同類型的單詞引進各種不同的游戲，如：Guessing game, mouth game, TPR, Passing game, Touching game等等。如在教動詞時，我們可以盡量用TPR的方式做動作讓學(xué)生猜；在教動物時，我們可以通過錄下動物的聲音讓學(xué)生來先猜，然后再把它串成歌謠，如：喵喵cat, cat，cat； 汪汪dog, dog, dog ；嘎嘎 duck, duck duck。咩咩 sheep, sheep sheep。學(xué)生邊拍手邊chant。這樣，學(xué)生就會很有興致，再難讀的詞也會變得簡單起來，再枯燥的單詞也很快就會被記住了。(3)巧用歌謠，增強詞匯教學(xué)的靈活性。詞匯的教學(xué)離不開跟讀，它能給學(xué)生以非常清晰、明朗的印象，幫助學(xué)生準確把握單詞的正確讀音，但這種方法用起來比較枯燥，讀多了學(xué)生會厭煩，讀少了又怕他們記不住。此時，朗朗上口的歌謠就可以很好地幫我們避免這種尷尬，在教學(xué)中，我們可以選擇現(xiàn)成的歌謠，或創(chuàng)作一些簡單的歌謠，通過有節(jié)奏的說唱來重復(fù)、鞏固所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)法是指學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的方法。單詞的記憶是學(xué)生在學(xué)習(xí)中所碰到的一大難題，能否掌握規(guī)定量的單詞是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。古人有云：“授之以魚不如授之以漁”，因此，在教學(xué)中滲入學(xué)法的指導(dǎo)，把規(guī)則適當(dāng)?shù)慕唤o學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法記憶詞匯，以達到化難為易，積少成多的學(xué)習(xí)目的。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)所學(xué)詞匯采用多種方法來鞏固所學(xué)的詞匯，如聽音猜單詞（一個同學(xué)模仿動物的叫聲，其他同學(xué)猜）、看口型或動作猜單詞（一個同學(xué)只做口型或做動作，讓其他同學(xué)猜他說的單詞）、看圖片猜單詞(請一個同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞讀音)、聽音貼圖（聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)的位臵上）、排列字母組成單詞、單詞歸類等。教學(xué)是一門藝術(shù)，正所謂教學(xué)有法，教無定法。在教學(xué)中，我們既要遵循教育教學(xué)規(guī)律和小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，又要跟得上時代的步伐，不能一本通書讀到老。要結(jié)合教學(xué)對象和教材的特點，創(chuàng)造新穎的教學(xué)方法，設(shè)計符合學(xué)生心理特點和本校實際的詞匯教學(xué)策略，以滿足時代發(fā)展及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要?？傊行У脑~匯教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的，形式是多種多樣的，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞匯，養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。參考書目：【1】李廣平《小學(xué)英語詞匯教學(xué)新探》 中小學(xué)英語教學(xué)與研究 2005年第二期【2】陳 華、張益芳 《中國兒童英語詞匯記憶策略探究》 【3】楊民生：《英語趣味教學(xué)》人民教育出版社【4】李英 黃艷明：《英語新課程教學(xué)設(shè)計》遼寧師范大學(xué)出版社
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