小學(xué)英語詞匯教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 勢(shì)、動(dòng)作或表情進(jìn)行詞匯教學(xué)。咩咩 sheep, sheep sheep。古人有云：“授之以魚不如授之以漁”，因此，在教學(xué)中滲入學(xué)法的指導(dǎo)，把規(guī)則適當(dāng)?shù)慕唤o學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法記憶詞匯，以達(dá)到化難為易，積少成多的學(xué)習(xí)目的。參考書目：【1】李廣平《小學(xué)英語詞匯教學(xué)新探》 中小學(xué)英語教學(xué)與研究 2005年第二期【2】陳 華、張益芳 《中國兒童英語詞匯記憶策略探究》 【3】楊民生：《英語趣味教學(xué)》人民教育出版社【4】李英 黃艷明：《英語新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》遼寧師范大學(xué)出版社。學(xué)法是指學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的方法。在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，我們可以根據(jù)不同類型的單詞引進(jìn)各種不同的游戲，如：Guessing game, mouth game, TPR, Passing game, Touching game等等。利用掛圖、簡(jiǎn)筆畫、課件等多媒體手段進(jìn)行詞匯教學(xué)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的任務(wù)型教學(xué)法是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以交際為目的，以任務(wù)為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和語言的交際本質(zhì)，強(qiáng)化了語言的交際運(yùn)用。所以這種教法是教師占用了過多的課堂時(shí)間，而強(qiáng)迫學(xué)生去記憶一堆互不聯(lián)系的詞義。流動(dòng)的水是靈秀的，因?yàn)樗N(yùn)涵著無限的生機(jī)，它能滋生萬物，我們要努力讓小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)成為靈秀的流水，用它去滋潤(rùn)孩子們的心田。讓快樂與詞匯教學(xué)時(shí)相伴。如：家庭成員(family)有father，mother，brother，sister，grandfather ,grandmother ,uncle ,aunt等。在課堂教學(xué)中，我分別畫了兩幅簡(jiǎn)筆畫，很形象地把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在同學(xué)們眼前，同學(xué)們一邊欣賞美麗的風(fēng)景，一邊愉快地學(xué)習(xí)新單詞，輕輕松松完成了教學(xué)內(nèi)容。詞匯是組成語言的最基本材料，是語言三要素中最重要的。詞匯學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，而不是儲(chǔ)存。三、注重單詞認(rèn)的訓(xùn)練。詞匯教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要能夠在現(xiàn)生活點(diǎn)撥情趣，激發(fā)愛心，喚起靈性，讓師生情感實(shí)現(xiàn)對(duì)接，讓心靈息息相通，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣產(chǎn)生靈感。常言道：“教學(xué)有法，教無定法。還可采用歸類法，比如book, room, school在教單詞時(shí)就可用紅色粉筆標(biāo)出oo, 不用講時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生自己能掌握oo的發(fā)音規(guī)律，會(huì)認(rèn)讀單詞，甚至?xí)憜卧~。這樣，久而久之學(xué)生也會(huì)說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。第一篇：小學(xué)英語詞匯教學(xué)反思小學(xué)英語詞匯教學(xué)反思針對(duì)小學(xué)英語詞匯課教學(xué)，談?wù)勎业氖斋@。還有一些摸不準(zhǔn)的單詞，我們就用手中的光盤和磁帶讓學(xué)生多聽，多說。也可做辨音練習(xí)，出示幾個(gè)單詞，讓學(xué)生找出發(fā)音不同的單詞，或者不是同一類的單詞。然后再把bed放在短語make the bed和句型 Is it a bed? Yes, it , it isn’，讓學(xué)生在學(xué)單詞時(shí)，同時(shí)會(huì)運(yùn)用單詞，達(dá)到學(xué)以致用。面對(duì)一張張純真爛漫的面孔和一雙靈動(dòng)閃爍的明眸，教師也要懷有一顆孩童般靈巧的心，站在孩子的角度；針對(duì)學(xué)生的年齡，思維特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，用精巧的心思去思考去設(shè)計(jì)。這樣，久而久之學(xué)生也會(huì)說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。孤立地教詞、孤立地講解，是詞匯教學(xué)中普遍存在的一大弊病。第三篇：小學(xué)英語詞匯課教學(xué)反思小學(xué)英語詞匯課教學(xué)反思小學(xué)英語詞匯課教學(xué)反思小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用，而學(xué)好英語的首要條件就是掌握一定數(shù)量的詞匯。五年級(jí)英語上冊(cè)Unit 6 In Nature Park的第一課時(shí)和第四課時(shí)，新授：flower ,grass ,river ,lake ,forest ,path ,bridge ,house , road ,tree ,building
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