勾股定理教案設計-資料下載頁
2025-05-09 22:06本頁面
【正文】 許就在眼前還隱藏著無窮的“萬有引力定律”和“勾股定理”……祝愿同學們——修得一個用數(shù)學思維思考世界的頭腦練就一雙用數(shù)學視角觀察世界的眼睛開啟新的探索——發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡之謎……不只是對課堂內(nèi)容的簡單回顧，還是對所用數(shù)學思想、方法的總結。強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，注重知識體系的形成，培養(yǎng)學生回顧反思的良好習慣。通過結束寄語激勵學生修得一個用數(shù)學思維思考世界的頭腦，練就一雙用數(shù)學視角觀察世界的眼睛，發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡之謎……總結升華完善報告：把今天數(shù)學課的感受寫進探究報告中，并發(fā)揮你的聰明才智，去探索、研究勾股定理，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？下節(jié)課展示交流探究報告。作業(yè)這樣設計是為了把課前探究報告完善，課內(nèi)知識向課外知識延伸，打開學生思路，給學生提供更為廣闊的空間，引領學生繼續(xù)探索，從而讓學生真正成為學習的主人。四、教學說明（一）時間安排1．設置懸念引出課題——————————— 3分鐘2．畫圖實踐大膽猜想———————————12分鐘3．動手拼圖定理證明———————————16分鐘4．探古博今感知勾股——————————— 5分鐘5．學以致用體會美境——————————— 5分鐘6．總結升華完善報告——————————— 4分鐘（二）板書設計（一）一、圖形奧秘二、畢達哥拉斯故事 圖形探究→猜想→命題三、驗證方法 動手拼圖證法 探究報告展示 “學生展示區(qū)”四、勾股定理如果直角三角形兩直角邊長分別是， 斜邊是 ，那么五、勾股定理的歷史背景及應用六、練習七、小結及作業(yè)
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