動滑輪和定滑輪說課稿-資料下載頁
2025-05-09 22:06本頁面
【正文】 們一起來看。（課件出示圖片）教師予以補充，培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。想一想我們在什么情況下選擇使用定滑輪，什么情況下選擇使用動滑輪？（搬運較重的貨物時就選擇動滑輪，想站在地面上把較輕的物體搬運到高處就選擇定滑輪。教師補充：其實在生產(chǎn)實際中，人們往往把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，達到既省力又改變用力方向的目的）：誰能獲勝？小明和小東拔河比賽，四、課堂總結(jié)教師提問：這節(jié)課你認識了什么機械？你有什么收獲？讓學(xué)生談學(xué)習(xí)后的收獲是對本課知識進行回顧總結(jié)。請各小組組長把各組實驗記錄表收上來，其他小組迅速把器材分類整理好歸還老師。（教師清點器材，評價學(xué)生在實驗中的表現(xiàn)）【板書設(shè)計】為了突出教學(xué)重點，我設(shè)計兩種滑輪對比式板書，一目了然地展現(xiàn)出教學(xué)的主要內(nèi)容，既簡潔明了，又起到了提綱的作用?！窘虒W(xué)預(yù)測】我覺得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計很好！有以下二個亮點：本課教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生推測判斷、設(shè)計研究計劃、自主實驗探究，讓學(xué)生通過動手操作得出科學(xué)結(jié)論，老師沒有做過多的限制。完全由學(xué)生自己猜測、自己設(shè)計實驗、親自動手探究驗證，從而進行觀察，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)結(jié)論，讓學(xué)生從實踐操作中獲得成功的喜悅。這樣設(shè)計，既提高了學(xué)生科學(xué)探究的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題→猜想推測→實驗驗證→得出結(jié)論→應(yīng)用結(jié)論”的科學(xué)探究程序，順利地完成本課教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生動手操作能力和科學(xué)探究能力得到了提高。這節(jié)課我最擔(dān)心的是：學(xué)生在實驗操作過程中由于動手操作能力不強，可能會出現(xiàn)意想不到的問題，教師應(yīng)該及時果斷處理好！
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