勾股定理的應(yīng)用教案-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:55本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)課的學(xué)習(xí)談自己的收獲和感想，體會(huì)到勾股定理及其逆定理的廣泛應(yīng)用及它們的悠久歷史．效果：學(xué)生暢所欲言自己的切身感受與實(shí)際收獲，總結(jié)出在尋求曲面最短路徑時(shí)，往往考慮其展開(kāi)圖，利用兩點(diǎn)之間，線段最短進(jìn)行求解．并贊嘆我國(guó)古代數(shù)學(xué)的成就．第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)1．課本習(xí)題1．4第1，2，3題．2．如圖是學(xué)校的旗桿，旗桿上的繩子垂到了地面，并多出了一段，現(xiàn)在老師想知道旗桿的高度，你能幫老師想個(gè)辦法嗎?請(qǐng)你與同伴交流設(shè)計(jì)方案?注意事項(xiàng)：作業(yè)2作為學(xué)有余力的學(xué)生的思考題．新知檢測(cè)精設(shè)預(yù)習(xí)新知檢測(cè)：1．如圖，一只螞蟻從A點(diǎn)沿圓柱側(cè)面爬到頂面相對(duì)的B點(diǎn)處，如果圓柱的高為8 cm，圓柱的半徑為cm，那么最短路徑AB長(zhǎng)( )．A．8 B．6 C．平方后為208的數(shù) D．102．一個(gè)圓桶，底面直徑為24 cm，高32cm，則桶內(nèi)所能容下的最長(zhǎng)木棒為( ) ．A．24cm B．32cm C．40 cm D．453．已知小龍、阿虎兩人均在同一地點(diǎn)，若小龍向北直走160 m，再向東直走80 m后，可到神仙百貨，則阿虎向西直走多少米后，他與神仙百貨的距離為340 m？A． 100 B． 180 C． 220 D． 260精設(shè)預(yù)習(xí)：無(wú)理數(shù)定義板書(shū)設(shè)計(jì) 情境引入； 合作探究； 做一做； 練習(xí)； 舉一反三； 交流小結(jié)； 布置作業(yè)．教學(xué)反思學(xué)生課堂達(dá)標(biāo)率80%原因分析改進(jìn)措施學(xué)生不能積極思考問(wèn)題多分析問(wèn)題，多做題教師本課亮點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，得出結(jié)論，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力．需改進(jìn)措施突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力 附： 課件：
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