優(yōu)質高效復習課教學模式探索-資料下載頁
2025-05-09 22:03本頁面
【正文】 引導學生回憶復習課本知識的基礎上，出示知識體系，幫助學生構建完整的知識結構。我們可以靈活采用最適合的形式，但最終目的是要幫助學生形成完整的知識結構。（四）學以致用，拓展延伸。該環(huán)節(jié)的設計意圖有三個：（1）注重學生對知識的整合及運用。幫助學生綜合運用知識來解決問題，鍛煉和提高學生理解問題、分析問題、解決現實生活中問題的能力，尤其強調學生利用知識創(chuàng)造性地探究問題，提出解決問題的有效方法。（2）適當增加難度，滿足優(yōu)秀學生的求知欲望，體現分層次教學。（3）強調理論聯系實際，引導學生學以致用。總之，在案例導學復習課教學過程中，教師要抓住知識間內在聯系，幫助學生構建完整的知識結構。對學生的生成性成果給予及時評價，提升情感態(tài)度價值觀。點撥學生的空白點、疑惑點，適時捕捉、提煉新的教學資源。要注重新聞分析和案例討論；要堅持知識教育與實踐教育并舉、引導教育與自我教育并重、說理教育與體驗教育相結合。我們教師應該營造民主的教學氛圍，課堂上盡量給學生留有自由支配、自主發(fā)揮的時間和空間，創(chuàng)造情境使學生生動活潑地鍛煉和展示自己的才華，發(fā)展自己的個性品質，培養(yǎng)學生的合作精神。力求做到低耗時，高效益，使課堂教學過程最優(yōu)化，效益最大化。三、課后教學反思。美國學者波斯納曾經提出過這樣一個公式：教師的成長=經驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使具有20年30年的教學經驗，也許只是一年工作的20次、30次重復。因此，作為我們教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教學活動的自我觀察、自我剖析，來達到或提高自己的教育教學效能。如此說來，課后教學反思就是幫助我們教師成長的一個重要手段了，我以為，認真?zhèn)湔n、認真上課、課后認真反思自己的成功與不足之處，積累經驗，揚長補短，對于我們教師個人的成長，特別是對于提高我們的教育教學水平，追求優(yōu)質高效課堂教學必將起到重大的幫助，得到卓著的教益。最后，給領導和老師們拜個晚年！祝大家家庭幸福，身體健康，工作順利，事事如意，天天快樂，年年開心。謝謝！5
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