現代學徒制下專業(yè)課教學模式的探索-資料下載頁
2025-07-23 14:29本頁面
【正文】 水平提高，各個領域對于用人的標準及要求將發(fā)生巨大的變化，傳統(tǒng)的遵守規(guī)章、能操作將不能滿足企業(yè)的實際需要。人才的專業(yè)技能要有一定的理論知識作為支撐，才能在更廣泛的領域和范疇發(fā)揮其作用、體現其發(fā)展空間。而現代學徒制教育模式恰恰與這種思想有著很高的切合度，它的培養(yǎng)目標就是讓學生具備夠用的專業(yè)理論知識和水平，同時重點突出學生的專業(yè)技術技能。 因此，現代學徒制教育模式培養(yǎng)出來的人才是具備高素質的技能型人才，具有與企業(yè)要求相吻合的實踐能力，所以能夠使學生具有“零距離就業(yè)”的感觸與能力。 參考文獻： [1] [R].上海師范大學，2014：23. [2] 趙志群，職業(yè)教育的“校企合作”與“現代學徒制”建設[J].職業(yè)技術教育，2013（1）：2127. [3] （美）阿蘭?科林斯，（美）理查德?[M].上海：華東師范大學出版社，2013. [4] ，2010（1）. [5] 李敏，[J].世界教育信息，2010（10）：3436. [基金項目] 遼寧省職業(yè)技術教育學會科研規(guī)劃項目20152016年度課題（項目編號：LZY15186） [作者簡介]劉繼光（1980），男，講師，碩士，從事信息處理技術研究。
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