【正文】 遍性的問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，如是審題不清還是知識(shí)不牢，還是材料主旨理解不透徹等等，然后再和學(xué)生一切有針對(duì)性的加以解決。（3）強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。最后，給領(lǐng)導(dǎo)和老師們拜個(gè)晚年！祝大家家庭幸福，身體健康，工作順利，事事如意，天天快樂(lè)，年年開心。（四）學(xué)以致用，拓展延伸。當(dāng)然，這要求我們教師要具有深厚的基本功、精湛的教學(xué)藝術(shù)和高超的課堂駕馭能力。太短則沒(méi)有可讀性和研討性，太長(zhǎng)就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)學(xué)生的精力。必須選取最新的案例，體現(xiàn)社會(huì)焦點(diǎn)、時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，具有時(shí)代特征。二、詳細(xì)談?wù)剰?fù)習(xí)課的模式。（一）時(shí)政新聞發(fā)布：適應(yīng)我們學(xué)校學(xué)生寄宿的實(shí)際情況，為更好的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，學(xué)習(xí)新聞，我們采用了該形式。比如醉酒駕車事件，是我們國(guó)家、社會(huì)乃至普通民眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，符合思想品德課“三貼近”的原則，能學(xué)生回歸到生活中去，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合作探究、分析解決社會(huì)及生活的實(shí)際問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要做到五性統(tǒng)一：。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要巧妙，既不能太易，太易則無(wú)味，又不能太難，太難必然無(wú)奈，要突出思維訓(xùn)練，盡量避免在書本上輕易的直接找到答案。其實(shí)一堂好課的精彩之處也就是出在這里。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖有三個(gè)：（1）注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合及運(yùn)用。謝謝！5。（2）適當(dāng)增加難度，滿足優(yōu)秀學(xué)生的求知欲望，體現(xiàn)分層次教學(xué)。（2）學(xué)生回答后，教師要給予明確的評(píng)價(jià)，或肯定鼓勵(lì)，或提出建議，或出示正確的答案，切忌不加總結(jié)的模棱兩可。通過(guò)自己乃至眾人合作努力而解決的問(wèn)題必然讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感。2指導(dǎo)學(xué)生編輯新聞。應(yīng)該說(shuō)這三個(gè)方面工作的好與差直接決定課堂的復(fù)習(xí)效果，所謂因在課堂外，果在課堂中。下面，我以八年級(jí)上冊(cè)《伴我們一生的權(quán)利》一課為例，從案例的選取、問(wèn)題的設(shè)計(jì)，以及案例問(wèn)題的解決三個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)我們的具體做法。問(wèn)題要貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際，解決學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)升華。因此，作為我們教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)