中學環(huán)境教育教案-資料下載頁
2025-05-09 22:02本頁面
【正文】 么必須控制兩個淘盆中的土壤量和雨量？，指出水土流失的危害性?！菊n后活動】，緩和、穩(wěn)定的雨水引起的水土流失有什么不同？，在師生商討后進行操作?！驹O(shè)計意圖和評析】本節(jié)課采用科學實驗的方法對雨水如何影響不同類型的地表進行了探究，使學生們象科學家那樣進行科學實驗——運用控制變量的實驗技能。由于學生直接參與了模擬實驗，提高了學生對保護土壤的重要性認識，并能積極分析水土流失的原因及尋找解決的對策，有利于促進實現(xiàn)學生的環(huán)境情感與技能目標。本節(jié)課學生情緒高漲，認真投入，思維活躍，收到良好效果。第十一課時 汽車與環(huán)?！窘虒W目標】。，培養(yǎng)保護環(huán)境的自覺性?！窘虒W重點與難點】發(fā)展汽車的利與弊?！窘虒W準備】收集交通工具的發(fā)展對人類生活方式和社會經(jīng)濟發(fā)展影響的資料?！窘虒W過程】一、以小組為單位交流所收集到的資料，回答：？？，有哪些方面受汽車的影響最大？一、 汽車在給我們提供便捷、省力、省時、自由等優(yōu)點的同時，也帶來了許多問題，其中環(huán)境問題最為突出，請同學們根據(jù)查閱的資料并結(jié)合自己的實際感受，討論汽車的發(fā)展帶來了哪些環(huán)境問題：，水體與土壤污染問題，固體廢棄物污染問題，噪聲污染問題？？給全球帶來哪些嚴重的環(huán)境問題？三、請同學們考慮，為保護地球環(huán)境，我們每個人應如何去做？如：，騎自行車或乘公交車。，改善公交體系等?！菊n后活動】，并結(jié)合自身的經(jīng)驗，開展合理想象，設(shè)計一種環(huán)保型汽車，與同學們進行交流，舉辦一期專題展覽?！驹O(shè)計意圖和評析】汽車工業(yè)已成為當今世界最大的一個行業(yè)，它的發(fā)展速度不斷加快，而且與我們的生活聯(lián)系越來越緊密。汽車在給我們?nèi)祟愄峁┍憬?、省力、省時、自由等優(yōu)點的同時，也帶來了許多環(huán)境問題。因此汽車工業(yè)的發(fā)展的利弊本身就是一個爭議性問題，本節(jié)課引導學生了解世界汽車的發(fā)展史的同時關(guān)注汽車帶來的環(huán)境問題，促進學生思考、討論，從而達到價值觀澄清的目的。同時也培養(yǎng)學生就有關(guān)問題查找文獻豐富自己觀點的能力，這也是學生環(huán)境教育技能目標的一個重要方面。第十二課時 簡易太陽能集熱器【教學目標】，樹立提高效率的意識?！窘虒W重點與難點】太陽能集熱器形狀對集熱的影響。【教學準備】：剪刀、膠水、鐘或表、3支溫度計、3個木制銷子、3片鋁箔、3張標簽紙、若干薯條。，預測一下，不同形狀的太陽能集熱器對在太陽光下上升的溫度的影響，哪種最高？把你的預測記錄下來?！窘虒W過程】一、導入：發(fā)展太陽能技術(shù)，獲取并利用太陽能，可以滿足人們未來的能源需求。二、請與同學們交流你設(shè)計的截獲太陽能的方案，并將你的預測情況告訴同學們。三、用你設(shè)計的方案進行截獲太陽能。例如設(shè)計方案（一）的步驟如下：(注意：反光面朝上，鋁箔要平整)。、U形和平面狀，用書本架住使它固定，置于太陽光下直曬。，記下每支溫度計的開始溫度，然后把該溫度計的小泡處于鋁箔的中心，15分鐘后記下顯示的溫度。、U形和平面三種形狀哪種升溫快？與旁邊的同學交流，與你的預測一致嗎？四、用以上簡易的太陽能集熱器烘烤薯條，你打算如何烤？把你的想法用書面的形式描述一下，并寫明操作步驟。五、經(jīng)師生商討后，實施你的打算，檢驗你的設(shè)計，記下烘烤時間。六、與同學們進行交流、討論：，鋁箔起什么作用？可以用什么材料替代？，還有什么因素？、缺點?！菊n后活動】改進你的設(shè)計，使你的集熱器能夠燒水，在實驗前請把你設(shè)計的方案爭求老師的意見。【設(shè)計意圖和評析】本節(jié)課采用了預測及實驗驗證的方法，這是科學家思考問題時常用的一種技能，是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往經(jīng)驗對將要發(fā)生的事件做出推論。教學中，通過實驗來檢驗預測的正確性，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解，能聽取、分析不同的意見，并能夠根據(jù)科學事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享、協(xié)作的習慣。能源是人類活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學習使學生認識提高效率和節(jié)能的關(guān)系，樹立提高效率的意識，對認識能源合理開發(fā)和利用與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系等等都具有一定的指導意義。
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