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中學心理健康教育教案全集-資料下載頁

2025-05-11 22:49本頁面
  

【正文】 夠把握好男女交往的分寸,揚長避短,那又會是怎樣呢?結合問卷與上面的表格中的交往好處,講解異性交往的重要作用。俗話說:“男女搭配,干活不累?!敝袑W生異性之間的正常交往,還可起到心理上的互補作用。女同學可以從男同學那里學到果斷、堅定和剛毅的特點;男同學可以從女同學處補充到細致、體貼和耐心的長處,在交往中異性雙方都可以使自己的個性得到不斷完善。男女中學生的交往有利于增進異性的了解,有助于豐富自身的情感體驗,可以擴大社會交往的范圍,增強溝通的社會交往能力。在學習上,異性同學會更有耐心地幫助,且收獲可能更大;在體育運動方面,異性同學的加油讓你發(fā)揮得更好……但當我們對異性交往處理不當時,就可能出現(xiàn)上面表格中不良現(xiàn)象,那我們應該怎么樣來杜絕這些情況的發(fā)生呢?下面我們先來看看一小品表演。小品表演王晴是班級里的一位文雅漂亮的女生,她成績優(yōu)秀,氣質高雅,很受男生歡迎。苗條文靜的她往哪兒一站,總會引來一束欣賞的目光。一次自修課上,王晴正在做數(shù)學作業(yè),一個小紙團落在他的課桌上,她打開一看,字條上寫著:“請放學后到青年公園門口相會。愛你的人?!彼龔淖舟E上看已猜出是哪位男同學寫的。心里咯噔一楞,臉刷地紅了。她忐忑不安,不知道該怎么辦,想來想去,放學后,拿著紙條去找老師。分組討論:問題:王晴這樣做對不對?假如你是王晴,遇到此事該怎么辦?歸納:得出正確的處理方案為:暫時保密,找個時間把“紙條”叫給他,并表明自己的態(tài)度,現(xiàn)在我們還年少,正是學習的好時光,應集中精力于學習,請克制自己的情感沖動。從而引出異性相處準則之一:尊重別人的隱私權,不傷害對方的自尊心,并說明理由。其實寫“紙條”的同學大都是出于幼稚或一時沖動,所以處理這種事要慎重,不要當面指責,不要將事情公開,否則會使那個同學感到無地自容而反目成仇。正確的做法是私下里找對方推心置腹地談一談,建議她在中學階段不宜想入非非。事后仍保持正常的交往,當作一般好朋友相處。結合上面所述,展開討論,歸納中學生的交往原則:(1)不必過分拘謹。(2)保持一定距離(心理方面)。(3)舉止落落大方。(4)文雅莊重,自尊自愛。(5)不傷害對方的自尊心。(6)不賣弄自己,令人生厭。(7)不應過分嚴肅或輕薄。我們要做到恰當?shù)漠愋越煌?,那我們應該怎么做呢?下面同學們總結上面所學,分組討論。老師總結:我們應該把握好下面兩個原則。(1)、自然原則。(2)、適度原則。異性交往應克服不自然的羞怯心理,不要過于頻繁地單獨交往,要保持一定距離,講究時間、地點和方式。好,下面我們以電視連續(xù)劇《青春正點》中的一片段結束我們的課程?!肚啻赫c》里面的男女同學之間的交往方式,我們可以參考參考。其實,同學之間,你好,我也好.【教學目標】⒈通過學習,使學生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。⒉通過實踐活動,培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神?!窘虒W重點】培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。【教學準備】多媒體課件七巧板錄音帶等【教學過程】一、導入:曾經有位哲人說過:“想象力比知識更重要?!必S富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂!二、聽故事,談啟發(fā):聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。(一生講故事,并放動畫)故事內容簡介:同學們,你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法。每天,都有許多疑問在腦子里轉悠:“為什么大??偸桥叵煌??為什么大船會浮在海面行走?……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,這在當時,真是一個了不起的奇跡!后來,阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。師小結:同學們剛才各抒己見,老師這里總結一下大家的觀點:我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的想象力,做生活的有心人,學會學習,學會創(chuàng)新,這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。三、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們該怎樣創(chuàng)新呢?看了以上的小品表演,也許你會更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)時間:一個早上地點:校園人物:學生和老師情景:……你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!四、測一測好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。得了4分以上的同學請舉手,恭喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。五、得分高的同學不要驕傲,得分低的同學也不要氣餒,因為分數(shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔??聪旅娴囊唤M圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好。聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么?(音樂,鴨子拌嘴)好,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意。(學生拿出七巧板按小組拼)a)看圖編故事,看誰想的最好,最有想象力。附圖見課件異想天開:結合生活實際,你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作(錄像)。全課總結:同學們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質,你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學會了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索,宇宙的奧秘等待你們去揭開,老師堅信,通過努力,你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生,第二個阿基米德,你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》,生邊唱邊跳。):“我行!”【輔導目的】學會樹立自信心通過活動使學生了解成功的關鍵之一是自信。通過游戲活動讓學生體會成功,幫助學生了解自己的長處,嘗試建立自信心。幫助學生掌握了解自己,建立自信心的方法?!据o導重點】感受自信,學會自信【輔導難點】幫助學生消除膽怯、自卑,掌握樹立自信心的方法。【輔導方式】游戲、活動、討論、交流、表演等【輔導準備】錄音機、錄音帶、投影、記分冊、學生自備小禮物【輔導步驟】一、了解自信聽錄音:閩南歌曲《愛拼才會贏》請聽得懂歌曲的同學說說歌曲的意思。教師講解歌曲的含義,請學生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。二、嘗試成功感受自信心對個人行為的影響。進行詞語接龍游戲,要求學生在接詞之前可在心里或大聲地說:“我行!”將學生分為三至四個小組。教師說出一個常見字,要學生以組為單位派代表以成語的最后一個字為頭,在限定時間內說出另一個成語,請四位同學統(tǒng)計各組所接的成語數(shù)量,多者為勝,評出龍頭小組,教師給予及時地鼓勵。小組交流,感受主動參與帶來的自信問題:你個人參加接龍的次數(shù)是多少?誰接得最多?交流:(1)接龍次數(shù)多的同學談談自己的經驗以及接龍前、接龍成功后的感受。(教師引導學生學會感受成功的愉快,激發(fā)自信心)板書:相信自己—→嘗試—→成功(2)接龍成功次數(shù)少的同學談談自己失利的原因及感受。(教師同樣加以鼓勵)啟發(fā)思考:(再設疑,引發(fā)學生深入思考)在接龍過程中,是什么原因讓你沒有參與或不愿再接龍呢?你當時是怎么的一種狀態(tài)?現(xiàn)在你對當時的狀態(tài)有什么看法?可能的答案:(投影)a、不會答;b、會答,但不敢答;c、還沒想好,不敢答;d、前面答錯了,受到同學的嘲笑,不敢再回答了。師生共議,教師總結:失利的原因是對自己的實力沒有正確的認識,不敢嘗試。板書:懷疑自己—→退縮—→失敗教師激勵:如果再給大家一次機會,你會勇敢地去爭取嗎?(激勵學生增強自信心,努力爭取成功)談談自信使你成功地做好了一件什么事?(體驗自信帶來的成功的喜悅)三、情景辨析結合剛才的結論,要求學生分析在下列情境中的正確做法。(學生可自由組合成討論小組)表演:(1)學習上:遇到一道計算步驟較多的數(shù)學題,你擔心自己做不對、做不出,因為從來沒有做過……(2)生活上:媽媽今天生病了,你的衣服臟了,扣子又掉了,你自信地對自己說……(3)交友中:班上來了一位新同學,你很想與他(她)成為好朋友,又怕遭到拒絕,怎么辦……升華:樹立自己的自信心是一種心理素質的提高,而幫助他人樹立自信則是一種高尚的品質。出示投影:德國勃留爾市對學生幫助父母做家務的規(guī)定,比較國內外兒童的能力。 6歲前610歲1014歲1416歲 不承擔家務洗餐具、 收拾房間、 到商店買東西到花園勞動、 給父親擦皮鞋洗汽車、 到菜園耕地 要求學生思考自己所能承擔的家務,并在課后嘗試向家長要求承擔相應的家務,向家長表述自己承擔家務的原因和實力。教師小結:同學們可能從來沒有想過,自己原來還能做這么多的事情。其實呀,我們的同學很能干,只是沒有真正地想過、嘗試過,所以以為自己沒有能力,不敢做。以后,一定要在充分了解自己實力的基礎上,勇敢地說聲:“我行!”——相信自己,努力嘗試,取得成功!四、拓展討論:是否只要會說聲:“我行!”,就一定能取得成功呢?學生自由發(fā)言后,教師結合板書上的虛線總結:相信自己并不是盲目的,必須真正地了解自己的現(xiàn)狀,了解自己的優(yōu)點和不足,努力改善自己的不足,爭取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我行!”才真正有效。教師以一首詩激勵學生,讓學生談談對這首詩的理解。五、鞏固訓練要求學生注意在日常生活中多多培養(yǎng)自己的能力,學會樹立自信心,以表格的形式記錄自己嘗試成功的點滴小事,一周后共同分享由自信和實力帶來的成功的喜悅。 自信體驗表 日期嘗試做什么事?怎樣鼓勵自己?怎樣做的?結果(個人收獲)第 29 頁 共 29 頁
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