內(nèi)容心理學(xué)ppt課件-資料下載頁
2025-05-06 06:54本頁面
【正文】 松弛 ? 興奮 沉靜 ? 情緒 ? 含義：由不同的感情元素結(jié)合而 成 ? 發(fā)生： 首先是初始的感情；其次是隨后在觀念系列中的改變，也即在強(qiáng)度上和質(zhì)量上改變初始的感情；最后是最終的 感情。 ? 分類 ? 興奮性情緒、抑制性情緒 ? 心境、激情 第 三 節(jié) 其他的內(nèi)容心理學(xué) 一、艾賓浩斯的記憶研究 二、繆勒的實(shí)驗(yàn)研究 一、艾賓浩斯的記憶研究 (一 )研究方法 ? 無意義音節(jié)；節(jié)省法 (二 )研究 結(jié)論 ? 保持和遺忘與時(shí)間的 關(guān)系 ? 艾賓浩斯 遺忘曲線：遺忘先 快后 慢 ? 記憶保持與誦讀次數(shù)的 關(guān)系 ? 誦讀次數(shù)越多，時(shí)間越長，則記憶保持越 久 ? 重復(fù)學(xué)習(xí)和分配學(xué)習(xí)的規(guī)律 ? 分散學(xué)習(xí)優(yōu)于集中學(xué)習(xí) ? 音節(jié) 組內(nèi)各項(xiàng)的順序與記憶保持的關(guān)系 二、繆勒的實(shí)驗(yàn)研究 (一 )關(guān)于心理物理學(xué)的實(shí)驗(yàn) 研究 ? 心理物理學(xué)的生理 基礎(chǔ) (二 )關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn) 研究 ? 采用儀器進(jìn)行測量：記憶 鼓 ? 記憶：有目的、主動的過程 ? 定勢：整體 學(xué)習(xí) 分段學(xué)習(xí) (三 )關(guān)于顏色視覺的研究 ? 對海 林的色覺說進(jìn)行了修改和補(bǔ)充 第 四 節(jié) 內(nèi)容心理學(xué)的簡要評價(jià) 一、對馮特評價(jià)的原則 二、馮特的歷史貢獻(xiàn) 三、馮特的理論局限 一、對馮特評價(jià)的原則 ? 要 區(qū)別馮特的早期思想與其后期 思想。 ? 要區(qū)分馮特的哲學(xué)觀點(diǎn)與其心理學(xué) 貢獻(xiàn)。 ? 要注意澄清過去對馮特心理學(xué)思想中的一些 誤解。 二、馮特的歷史貢獻(xiàn) ? 由于馮特的努力，心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，這是馮特最大的貢獻(xiàn)。 ? 馮特不僅是心理科學(xué)的建立者，也是心理學(xué)發(fā)展的促進(jìn)者，他為心理學(xué)在世界范圍內(nèi)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 ? 馮特創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的體系時(shí)，在心理學(xué)問題上也有一些獨(dú)到的見解。 三、馮特的理論局限 ? 把自然科學(xué)所研究的自然現(xiàn)象當(dāng)成主觀經(jīng)驗(yàn)，犯了主觀唯心主義的錯誤。 ? 并沒有徹底擺脫傳統(tǒng)的內(nèi)省法。 ? 理論體系既龐雜又混亂。
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