高中體育與健康課程實施方案模塊教學資料-資料下載頁
2025-05-04 22:09本頁面
【正文】 運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。在水平五階段可以根據(jù)自己的條件和愛好在學校確定的范圍內(nèi)選擇運動項目作為學習內(nèi)容，從而減少運動技能學習的項目內(nèi)容，以形成運動愛好和專長，滿足學生個性化學習和發(fā)展的需要。因此，學校就加大了高中學習階段學生對運動技能學習的自主選擇，但對學生的選擇，《普通高中體育與健康課程標準》雖然從7個系列給了一定的目標要求，卻沒有規(guī)定每個系列中若干模塊的內(nèi)容組成。在學生具體的選擇過程中，我們要結(jié)合學校條件和教師的實際情況，將學校能開設的項目內(nèi)容和課任教師匯編成簡易、通俗易懂的表冊發(fā)給學生，讓學生了解學校在體育與健康課程上開設的項目內(nèi)容及有關的教師，允許學生自己在一定的范圍內(nèi)選擇自己喜歡的運動項目進行學習。高中階段允許學生對體育與健康課程進行多次選擇，但不要太多（最好2~3次），選擇的時間學校安排在每學期的結(jié)束階段，以便下一個學期順利開展工作，并且一旦選好后最好學完一個模塊的教學內(nèi)容，獲得相應的學分后，確實是要重新選擇，那么再選。學生再次選擇時，既可以選擇相同的項目，也可以選擇不同的項目內(nèi)容。教師在教學時應考慮到同一項目的系統(tǒng)性和完整性，分散項目教師要根據(jù)不同的條件、氣候項目的特點等有計劃、科學地安排相應的課時及工作，同時宣傳與鼓勵學生在選擇時相對集中，以便加深運動體驗和理解，發(fā)展運動愛好與專長。三、選項教學的組織形式選項教學的組織形式是高中階段體育與健康課程教學的關鍵性的一環(huán)，是學校根據(jù)體育師資力量、相應的班級、學生選項情況和學校的具體條件等情況在體育與健康課上進行重新分組或分班來安排教學。這項工作面廣、量大，操著起來也挺麻煩的，首先要把學生的選項情況安照年級、技能項目、已經(jīng)掌握情況（或以前選擇和學習的情況加以說明）進行分類匯總，其次是將這些信息結(jié)合學校的實際情況，一般情況下，在同年級打破班級界限，根據(jù)學生選項情況，集中相對運動項目重新分班教學。但每個班的同一課時中不要超過兩個教材內(nèi)容，如果教學運動項目過多，教學質(zhì)量達不到相應的要求，或流于形式“放羊式”上課。第三是如果學校條件較好，也可以打破年級界限進行教學，當然每個教學課時中以一個教材為宜，一個模塊修完后的情況（包括考核）應及時歸口到原來年級及課任教師處，進行備案。第四是在國內(nèi)很多的地方師資及器材存在著嚴重的問題，各種教學資源嚴重不足，這種情況下就進行班內(nèi)選項教學，那么，同一節(jié)課中出現(xiàn)多個教材是很正常的事了，這可忙了我們體育教師了，既不能發(fā)生傷害事故，也不能流于形式，因此，我們不妨采用同項目的同質(zhì)分組或友伴型分組或其它的靈活組織形式進行教學，以便學生順利獲得學分。四、學生成績評定與學分的獲得學生所選擇的項目及教師安排的模塊雙方共同完成了，也只能辯證的看待這一項工作，學生能否獲得該項學分，必須經(jīng)過學習評價后才能下結(jié)論。普通高中課程標準也明確提出“高中體育與健康課程學習評價是對學生的學習表現(xiàn)以及達到學習目標的程度進行判斷與等級評定”。因此，只有將學生的學習過程進行評定合格后才能給予學分。當然，在評價學生的學習時，應選擇能反映學生學習情況的一些指標進行綜合評價，具體是：，通過對每個項目對照有關測驗標準的要求進行實際測試并結(jié)合學生學習前與學習后的情況和《學生體質(zhì)健康標準》進行評定；，通過口頭與筆試的形式對學生掌握體育與健康的認識的了解，通過學生個人展示、觀察、技能評定測驗等方法對學生體育與健康知識和方法、通過對學生的出勤與表現(xiàn)、課外運用所學知識和技能參與體育活動、健康教育活動的行為表現(xiàn)進行評定；，通過用觀察、量表、口頭等方法對學生的情緒調(diào)控能力、自信心、意志表現(xiàn)、交往能力、合作精神和社會責任感進行評定；，當然健康行為是通過學生的生活習慣、遵守作息制度、個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生等方面體現(xiàn)出來，我們教師利用對學生的觀察、詢問及有關的記錄進行評定。不過這5類的評價內(nèi)容是分塊得分，然后綜合評定等級，合格后根據(jù)模塊安排情況，給學生進行記錄應得的學分。不合格者給予一次補考機會，若要重新補修時間肯定不夠了。因此，學生成績評定與學分的獲得應該是化零為整的過程，且能充分體現(xiàn)出高中體育與健康課程標準對學生修習學分的理念。五、對選修Ⅰ教學的建議在高中三年的體育與健康課程的學習過程中，我們首先保質(zhì)保量完成11個學分的必修內(nèi)容，使學生順利畢業(yè)，這是個大前提，其次考慮到有志于向體育運動及相關專業(yè)方向發(fā)展的學生。從課時的安排看，這一層次選修的學生利用上課時間只有1個學分課時機會進行學習，（在高中三年里，體育與健康課程上課時間要共同必修用去11個學分的課時，而總共只有12個學分的課時。）而高中體育與健康課程標準中建議這類學生再修5個學分以上，因此，其余的時間只有利用課外活動或課余時間進行修習。在學生的學習過程中，應該注意體現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、和社會適應五個方面相應水平段具體目標的學習要求，以他們興趣愛好和發(fā)展專業(yè)方向為教學內(nèi)容進行教學和輔導。當然，也可以繼水平五中的模塊進一步學習來完整和提高運動技術(shù)水平，提高專項運動技能水平，為高一級學校和社會輸送具有一定體育專業(yè)素質(zhì)的人才?？傊?，學分與選項教學是本次課改中的新事物，我們的教學要做到既符合新課程標準精神，又合乎科學道理，在今后的工作還要進一步的探索與研究。
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