【導(dǎo)讀】劉洪彩生活中，你想做個好人，還是想做個壞人？答我的問題，請聽我講完我親眼看到的兩件事。月28日吃過晚飯，我和媽媽像往常那樣?爾地吐［摘要］體育中職教育體系中計算機(jī)教學(xué)。存在著諸多問題。為了適應(yīng)社會的需求提高學(xué)生的就。必須認(rèn)真想清楚字、詞的意思，再根據(jù)不同的意思選擇偏旁，填寫完之后，要認(rèn)真再思考一遍，②開始以來經(jīng)歷的時間久。③距離大，跟淺相反。那件事產(chǎn)生了很深遠(yuǎn)的影響。我們對他的遭遇深表同情。街對面有一家新商店，今天開張營業(yè)。挑選合適的詞語搭配。的駱駝隊又來了。引得同學(xué)們哄堂大笑。換的方法，并會能正確運用。加、或去疑問詞“么、嗎、呢”，問號——句號轉(zhuǎn)變。反問詞“難道、怎么”，有“不”要去掉，無“不”要加上。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

　　

【正文】 ”之外，還因為 、 。 3. 聯(lián)系全文看，第③段中所舉的“美國南部大草原上的很多牧場用風(fēng)力發(fā)電”這個例子，用得是否恰當(dāng)？試說明理由。 4. 從文中看，能保證著名旅游城市棕櫚泉的電力供應(yīng)，且不使 環(huán) 境 受 到 污 染 ， 是 因 為 那 里 具 備 了 三 個 條件： 、 、 。 5. 第⑤段文字說明了風(fēng)力發(fā)電的 和 第十課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：寫作訓(xùn)練（一） 復(fù)習(xí)要求： 44 復(fù)習(xí)什么人物的特點，人 物的特點具體表現(xiàn)在哪些方面。 復(fù)習(xí)圍繞人物的特點選擇合適材料的方法。 通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點。 復(fù)習(xí)過程： 一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點。 １、寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？ 什么叫人物的特點 ？ 一個人的特點主要表現(xiàn)在什么方面呢？ 板書：品質(zhì) 性格 愛好 才干?? 現(xiàn)在進(jìn)行一個練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點？ １）牛頓在小學(xué)念書的時候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績不怎么好 。 這段話寫牛頓喜歡 —— －，表現(xiàn)了他－－－方面的特點。 ２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。 這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點。 45 ３）為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒 挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。 這段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點。 交流、匯報。 過渡：人物的特點是多方面的，我們作文時要從各方面去考慮，抓住一個人比較明顯的某些特點，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。 人物的品質(zhì)，性格等方面的特點都是通過什么事情反映出來的？ 板書：代表性事情 師：答得對，因此人們又把寫人叫做記事表人。 記事表人一般有哪兩種方法？（一人一事、一人幾事） 如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？ １）李明主動擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。 ２） 小紅春游時點心袋丟了，李明把自己帶來的點心分一半給小紅吃。 ３）同桌同學(xué)考試時作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報告老師，老師教育了那位同學(xué)。 46 交流、匯報 要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個方面來寫？ 板書：外貌 心理 語言 動作 （三）、用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點寫具體。 二、練習(xí) 幻燈出示兩段話，比較哪段寫得好，好在哪？ Ａ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。 ” Ｂ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng)。 交流匯報后，齊讀寫得好的那一段。 小結(jié)：這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。 復(fù)習(xí)動作。 1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？ Ａ、在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。 47 Ｂ、在這萬緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、 ２）匯報、交流。 ３）用“ ”劃出好的那段中描寫一連串動作的詞，齊讀。 ４）小結(jié)：這段話抓住人物的動作來寫，通過一串動作動作寫 出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。 復(fù)習(xí)心理 １）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？ Ａ、遇到困難，他總是想辦法克服困難。 Ｂ、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。 ２）匯報、交流 ３）齊讀寫得好的哪一段話， ４）看板書 小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點，通過描寫人物的外貌，語言、動作、心理等才能把代表性事物寫具體。 ２、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好） 多好的阿姨（一） 一個星 期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。 突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。 48 我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。 “登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個約摸二十來歲的阿姨朝我們跑來。她高高的個子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時髦的卷發(fā)。“小妹妹，你怎么了？”一個溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過身來，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。 我連忙追上去，我發(fā) 現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。 到了醫(yī)院，她又是掛號又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)帲ν炅怂拍贸鲆粭l雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。 不知什么時候，媽媽也找到醫(yī)院來了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說了一聲“再見！”回頭就走了。 望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂的好阿姨??！ 多好的阿姨（二） 一個星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。 突然，妹妹被石頭 絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。 49 我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。 一個阿姨跑過來抱起妹妹向醫(yī)院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開。 望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂的好阿姨??！ 思考題： １）閱讀二篇文章，分別用“ —— ”、“～～”、“（ ）”、“＝＝”、“ ”劃出描寫阿姨外貌、語言、心理、神態(tài)、動作的語句，并說說分別表現(xiàn)了人物的什么特點？ ２）這兩篇文章哪一篇好，好在哪？ ３、交流 匯報 ４、匯報后 小結(jié)：好在能通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等去反映阿姨助人為樂的特點；反過來，好在能抓住阿姨助人為樂的特點通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等寫具體。 五、小練筆 １、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個小競賽，看誰能用１０分鐘把這個練習(xí)做好。并能把剛才學(xué)到的知識運用到寫作上。 ２、讀題： 50 老師真是個好老師。 ３、指名讀讀、評評、看看有沒有抓住特點寫具體。 ４、看板書小結(jié)下課。 板書： 抓住特點＝＝寫具體 品質(zhì) 外貌 性格 一人一事 語言 人物的特點 愛好 代性事情 動 作 才干 一人幾事 心理 第十一課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：寫作訓(xùn)練（二） 復(fù)習(xí)要求： 掌握幾種常見應(yīng)用文的格式、語言表述的特點。 能格式正確、語言通順地寫出幾種常見的應(yīng)用文。 復(fù)習(xí)過程： 一、表揚稿 格式 與書信相同，要注意寫清楚表揚的人，以及為什么表揚。 要號召更多的人向表揚的人學(xué)習(xí) 表揚稿由名頭、表揚對象、表揚內(nèi)容、署名、日期五部分組成。 51 ①表揚稿的名頭：寫在稿紙第一行中間； ②表揚對象和表揚內(nèi)容：可以分列兩段，也可以合為一段；表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標(biāo)明身份；表揚內(nèi)容，要寫清楚為 什么表揚（原因），表揚他什么（經(jīng)過），向他學(xué)習(xí)什么（表揚目的）。 署名日期：寫在稿紙右下方。 例： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您們好。 昨天下午我們倆做完值日，忘了把教室的窗戶關(guān)上。傍晚，忽然刮起大風(fēng)。我們倆趕到教室一看，窗戶早已管得嚴(yán)嚴(yán)的。 經(jīng)過了解，這件好事是張曉濤同學(xué)做的。他一向關(guān)心集體，愛護(hù)公物，做了好事不留姓名。這種思想得到大家的好評，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 此致 敬禮 徐勉 Ｘ年Ｘ月Ｘ日 二、通知 格式 52 通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。 ①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知” ，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內(nèi)容。 ②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。 (有時，因通知事項簡短 ，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。 ③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點 、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。 ④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。 寫通知一 般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照執(zhí)行。 范文 通知 原定今日下午進(jìn)行的校際足球?qū)官愐蛴旮钠?，具體比賽日期經(jīng)兩校協(xié)商后，另行通知。 另，午后的體育活動改為文藝活動，由各班按預(yù)案組織實施。 53 教導(dǎo)處 月日 三、書信 格式 □□□□□□（這里寫收信人郵編） （收信人地址，地址要詳細(xì)，所以可能要占兩行或者三行。） （收信人姓名，字體稍大一點） （寄信人地址、姓名，可寫可不寫，最好寫上。假如信件無法投遞時，郵局可根據(jù)你的 地址退回給你。） 最后寫寄信人郵編 信人的姓名 、地址一般應(yīng)寫在封面的右邊下半部，寄信人的姓名、地址一般應(yīng)寫在封面 的左上角或信件的背面。收（寄）件人的姓名和地址應(yīng)橫向分行書寫，第一行姓名，第二行寫單位，第三行寫街道門牌號碼，第四行寫出城市、地區(qū)名稱，第五行寫國名。地點、城市、國名應(yīng)大寫。 練習(xí) 自己練習(xí)寫一個信封 54 四、練習(xí) 寫一封書信、表揚稿。 期末復(fù)習(xí)備課復(fù)習(xí)安排：第 2 課時 詞語練習(xí)第 4課時 句子練習(xí)第 5課時 文學(xué)常識第 6課時 關(guān)聯(lián)詞語第 7— 9 課時 閱讀訓(xùn)練第 11 課時 寫作訓(xùn)練 第一課時復(fù) 習(xí)內(nèi)容：詞語訓(xùn)練（一）復(fù)習(xí)要求： 認(rèn)真復(fù)習(xí)本冊書的詞語，加強(qiáng)記憶 進(jìn)行詞語歸類練習(xí)，? 興華小學(xué)關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動準(zhǔn)備工作情況總結(jié)根據(jù)市委、市教育局黨委部署，我校的群眾路線教育實踐活動已經(jīng)全面啟動。為確保市委、市教育局黨委的要求在我校落實到位，確保我校教育實踐活動取得實實在在的成效，我校結(jié)合學(xué)校實際，開展了一系列深入貫? “走進(jìn)中華經(jīng)典 踐行社會主義核心價值觀”誦讀比賽活動方案一、指導(dǎo)思想：面對培育和踐行社會主義核心價值觀的新形勢、新要求，誦讀什么樣的經(jīng)典，用先人傳承下來的價值理念和道 德規(guī)范，來以文化人、以文育人，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，過誦讀活動? 濟(jì)南天邦化工有限公司安全生產(chǎn)方針 堅持安全第一、落實防治結(jié)合，推進(jìn)人本管理、實行全員參與，完善制度措施、消除隱患事故，提倡科學(xué)發(fā)展、確保持續(xù)改進(jìn)。堅持安全第一、落實防治結(jié)合：承諾執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主、綜合 55 治理”的安全生產(chǎn)方針，遵守國家各項法律法規(guī)? 就愛閱讀 ,為您提供最全的百科知識 ,期待您的分享，轉(zhuǎn)載請注明出處。