【正文】 期末復(fù)習(xí)備課復(fù)習(xí)安排：第 2 課時(shí) 詞語練習(xí)第 4課時(shí) 句子練習(xí)第 5課時(shí) 文學(xué)常識(shí)第 6課時(shí) 關(guān)聯(lián)詞語第 7— 9 課時(shí) 閱讀訓(xùn)練第 11 課時(shí) 寫作訓(xùn)練 第一課時(shí)復(fù) 習(xí)內(nèi)容：詞語訓(xùn)練（一）復(fù)習(xí)要求： 認(rèn)真復(fù)習(xí)本冊(cè)書的詞語，加強(qiáng)記憶 進(jìn)行詞語歸類練習(xí)，? 興華小學(xué)關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備工作情況總結(jié)根據(jù)市委、市教育局黨委部署，我校的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)全面啟動(dòng)。 另，午后的體育活動(dòng)改為文藝活動(dòng)，由各班按預(yù)案組織實(shí)施。 (有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短 ，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。他一向關(guān)心集體，愛護(hù)公物，做了好事不留姓名。 要號(hào)召更多的人向表揚(yáng)的人學(xué)習(xí) 表揚(yáng)稿由名頭、表揚(yáng)對(duì)象、表揚(yáng)內(nèi)容、署名、日期五部分組成。 五、小練筆 １、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽，看誰能用１０分鐘把這個(gè)練習(xí)做好。 不知什么時(shí)候，媽媽也找到醫(yī)院來了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識(shí)的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說了一聲“再見！”回頭就走了。 “登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。不惜犧牲自己的精神。 交流匯報(bào)后，齊讀寫得好的那一段。 記事表人一般有哪兩種方法？（一人一事、一人幾事） 如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？ １）李明主動(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。 ２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。 4. 從文中看，能保證著名旅游城市棕櫚泉的電力供應(yīng)，且不使 環(huán) 境 受 到 污 染 ， 是 因 為 那 里 具 備 了 三 個(gè) 條件： 、 、 。盡管那里游人如織，電力的消耗量極大，又不容污染，但靠這些風(fēng)車產(chǎn)生的電力就完全可以滿足全部需要了。 ③美國(guó)人消耗了全球能源的 1/4，人均石油和電力消耗量都在全球之首。 2. 從第 2 段看，對(duì)載人飛船各艙段的共同要求是什么？（用文中句子回答） 41 ___________________________________________________ 3. 確保宇航員安全返回，文中介紹了哪三種措施？ (1)______________(2)________________(3)_________________ 4. 從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面工作？目的是什么？ （ 1）工作： (1)____________(2)____________(3)___________ （ 2 ）目的： 。 此外，載人宇宙飛船還采取如下措施以解決一些特殊問題。 說明事情的特征要看清楚 閱讀的時(shí)候要仔細(xì)，說明文的答案一般都在說明文的內(nèi)容之中。我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望！ 38 練習(xí)： 聯(lián)系上下文解釋詞語。到了家，看到媽媽被疾病折磨得 37 媽悲戚地低聲對(duì)我說：“寶泰，原諒媽媽經(jīng)，你爸爸過世早??你和妹妹都上學(xué)，家境困難??媽實(shí)在??” 我真想放聲大哭，哭完心中的苦水，器散家中的憂愁。 回顧幾段課文的主要內(nèi)容。 （ ） （ 2 ） 、 弄 清 楚 了 事 實(shí) 的 真 相 。果真，爺爺一到家，便把我叫到身邊，我知道爺爺?shù)钠?，什么事非要弄個(gè)水落石出不可，只好照實(shí)說了。 六、作業(yè)（課件出示）： 完成閱讀練習(xí)《我的爺爺 》 推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》 34 （設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。 思考：閱讀文章還有其它方法嗎？ （出示課件）：五彩紛呈的讀書方法 閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。 給短文加個(gè)合適的題目，寫在文章上面的橫線上。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。 31 閱讀材料二 挑戰(zhàn)能力；看誰最會(huì)學(xué)！ 沒想到，為了一篇表揚(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎 。 生交流步驟。 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識(shí)。 28 十五、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（ ）句。 十三、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（ ）句。 十一、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（ ）句。 九、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（ ）句。 七、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（ ）句。 五、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（ ）句。 三、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（ ）句。 復(fù)習(xí)過程： 23 一、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語類型 并列關(guān)系 既??又?? 既??也?? 遞進(jìn)關(guān)系 不但??而且?? 不僅??而且?? 不僅??還?? 不但??還?? 選擇關(guān)系 與其??不如?? 是??不是?? 寧可??也不?? 要么??要么?? 不是??就是?? 也許??也許?? 是??還是?? 或者??或者?? 轉(zhuǎn)折關(guān)系 雖然??但是?? ??但是?? ??可?? ??雖然?? 盡管??還是?? ??不過?? 盡管??可是?? 因果關(guān)系 之所以??是因?yàn)?? ??由于?? ??因此?? ??因?yàn)?? 既然??就?? .因?yàn)??所以?? ??所以?? 假設(shè)關(guān)系 如果??就?? 假如??就?? 要是??就?? 即使??也?? 哪怕??也?? 條件關(guān)系 24 只有 ??才?? 只要??就?? 除非??才?? 無論??都?? 不管??總是?? 不管??都?? 任憑??也?? 不論??都?? 二練習(xí) 一、下面句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的是第（ ）句。 1《金錢的魔力》：選自短篇小說，作者是美國(guó)著名作家 ，他被譽(yù)為“語言大師”。小說寫的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，塑造了曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，描寫了“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“空城計(jì)”、“火燒赤壁”等故事。 《冬陽 .童年 .駱駝》：作者是臺(tái)灣著名女作家 的序言。 《威尼斯的小艇》：作者美國(guó)著名作家馬克 .吐溫。 《猴王出世》：選自我國(guó)著名的古代神話小說《西游記》第一回，作者是明代的吳承恩。 《將相和》：根據(jù)《史記 .廉頗藺相如傳》改編。這是一部自傳體小說，描寫了主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。表達(dá)了漢族人蒙古族人民的深情厚意。語言辛辣幽默，善于抓住細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物形象入木三分、活靈活現(xiàn)。 語言簡(jiǎn)潔精練，表現(xiàn)了情況的危急。 《冬陽 .童年 .駱駝》：倒敘 的寫作順序，直接抒發(fā)對(duì)童年的懷念之情。 5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確是一項(xiàng)是（ ） 15 A．于是明子就開蒙入學(xué)，讀了《三字經(jīng)》《百家姓》《四言雜字》《幼學(xué)瓊林》《上論、下論》《上孟、下孟》，每天還寫一張仿。 3．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A．我聽到叔的“咦”音 長(zhǎng)長(zhǎng)地朝我傳過來。 二、填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 不 我不反悔 他輕輕地地說 我從來不會(huì)做后悔的事情 發(fā)射成功了 人們歡呼著 高大叔說 啊 這兒的莊稼長(zhǎng)得多神氣 我們今天去 還是明天去 小明問小紅 他想了一想 說 小姑娘 這是叔叔特意為種的樹 喜歡嗎 我現(xiàn)在有一個(gè)毛病 大媽常抱怨地說 就是站在電梯旁邊的時(shí)候 總是忘記了自己是要上樓呢 還是要下樓 學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真 態(tài)度決定一切 張老師說 張阿姨一直看著這幅畫 說 沒 想到這幅畫這么美 13 哥哥 你記住 妹妹很認(rèn)真地說 明天是媽媽的生日 我走了 到了那邊記得來信 爸爸對(duì)小明說 三、選擇 1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法有誤的一項(xiàng)是（ ） A．高爾基說，小說是“時(shí)代的生活和情緒反映的歷史”。 ____ 我 們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。 人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？ _________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子練習(xí)（一） 復(fù)習(xí)要求： 進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，了解各種形式的句式轉(zhuǎn)換的方法，并會(huì)能正確運(yùn)用。 （ 4）蜻蜓飛得那么快，別（ ）追上。（ ） （ 4）起風(fēng)了！快把帆張起來吧！（ ） （ 5）要過節(jié)了，小鎮(zhèn)上張燈結(jié)彩，人們的臉上喜氣洋洋。 ② 陳設(shè)；布置。 ⑤ 極；很。 2020 年 6月 28 日吃過晚飯，我和媽媽像往常那樣? 科技信息 基礎(chǔ) 教 育 儺青 巾職 皖 校計(jì) 算 機(jī) 教學(xué) 改暈 喲 反 思 新 疆 競(jìng)技 體 育運(yùn) 動(dòng) 學(xué)校 祖 菲婭 ? 爾地 吐［ 摘 要 ］ 體育 中職教育體 系中計(jì)算機(jī)教 學(xué)存在 著諸 多問題 。 ② 開始以來經(jīng)歷的 時(shí)間久。（ ） （ 4）那口井特別深。 （ 1）上課的時(shí)候要注意聽講，別老東張西望的。 指望 渴望 愿望 盼望 （ 1）在祖父的園子里，有她（ ）的自由。 2. 分別用“嚴(yán)”字和“心”字組詞填空。 象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。 森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。一般用法有下列幾種： 表示直接引用的話。我能再看看那封信嗎？” B．想一想，小說中“父親”為什么要離家出走，“我”怎樣最終失去了“父親”，小說的標(biāo)題“第三條河流”有什么寓意。 D．老人的眼睛黯然失神，淚珠兒泫然墜下，他絕望地大聲呼喚：回來！我的青春！回來呀！ 4．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（ ） A．況且他們還時(shí)常會(huì)走會(huì)：五虎棍，開路，太獅少獅??雖然算了不了什么 —— 比起走鏢來 —— 可是到底有機(jī)會(huì) 活動(dòng)活動(dòng)，露露臉。 復(fù)習(xí)過程： 一、歸納整理 提出要求： 認(rèn)真記憶文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)，與平時(shí)的學(xué)習(xí)回憶起來，鞏固練習(xí)。結(jié)尾都是用反問的語氣表達(dá)中 朝人民深厚的感情。 《“鳳辣子”初見林黛玉》：主要通過外貌（肖像）描寫、語言描寫和動(dòng)作描寫等表現(xiàn)人物。 2. 使用過渡句，過渡自然。 《把鐵路修到拉薩去》： 2020 年 10 月 18 日，青藏鐵路開始修建， 2020 年 10 月 19日，難度最大的風(fēng)火山隧道勝利貫通。 《打電話》：相聲是 一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。小說寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。 《刷子李》：選自《俗世奇才》，作者馮驥才。 《半截蠟燭》：是 《草原》：作者。 《再見了，親人》：作者，課文用中國(guó)人民志愿軍的口吻寫，親人指的是朝鮮人民，表現(xiàn)了中國(guó)志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。 《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：選自古典諷刺小說 ，作者