【正文】 看；望。（ ） （ 5）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?。? ） （ 6）我們對(duì)他的遭遇深表同情。 7 （ 1）夜深了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 ③ 距離大，跟淺相反。 重點(diǎn)易錯(cuò)字提示 渲染 勾勒 低吟 迂回 禮貌 拘束 羞澀 摔跤 3 蓑衣 驅(qū)逐 妨礙 豈止 迫害 咀嚼 天賦 胚胎 侮辱 柑橘 矮小 規(guī)矩 解釋 可惜 招待 損失 硝煙 暫時(shí) 情誼 封鎖 放肆 祭奠 呻吟 清瘦 召集 允諾 隆重 膽怯 遲延 妒忌 水寨 能耐 破綻 風(fēng)騷 標(biāo)致 氣派 斂聲 輝煌 穿梭 放誕無禮 船艙 禱告 脊梁 停泊 嘩笑 船艄 保姆 目不暇報(bào) 二、詞語分類 人物精神品質(zhì)詞語：忠心耿耿、高風(fēng)亮節(jié)、深明大義、剛正不阿、舍己為人、舍生忘死 反義詞：驚天動(dòng)地 口是心非 近義詞：左顧右盼 調(diào)兵遣將 寫花的 : 鐵樹開花 望梅止渴 寫樹的： 古木參天 葉落歸根 帶山的： 青山綠水 山清水秀 4 帶水的： 白山黑水 水天一色 帶數(shù)字的：一清二白 三言兩語 寫春的： 春意盎然 春暖花開 寫夏的： 烈日炎炎 驕陽似火 1寫秋的： 春華秋實(shí) 落葉知秋 1寫冬的： 冰天雪地 大雪紛飛 1帶比喻： 綠草如茵 水平如鏡 1帶動(dòng)物： 走馬觀 花 打草驚蛇 1寫出表示“說”的詞語： 口若懸河 滔滔不絕 巧舌如簧 喋喋不休 頭頭是道 念念有詞 1表示“笑”的詞語： 微笑、冷笑、狂笑、莞爾一笑 1表示“看”的：瞧、瞅、瞥、盯、瞟、視 1表示“聽”的：忠言逆耳、洗耳恭聽、耳熟能詳、如雷貫耳 俯首帖耳 1表示動(dòng)作詞語：健步如飛 、步履輕盈、大步流星 、大搖大擺 彈跳、站立、走路、 5 三、練習(xí) 組詞練習(xí) 毯 ( ) 渲 ( ) 卸 ( ) 妨 ( ) 氈 ( ) 喧 ( ) 御 ( ) 防 ( ) 陷（ ） 蓑（ ） 遮（ ） 醉（ ） 焰（ ） 衰（ ） 蔗（ ） 碎（ ） 袍（ ） 禍（ ） 陶（ ） 防（ ） 炮（ ） 鍋（ ） 淘（ ） 妨（ ） 辱（ ） 慌（ ） 敝（ ） 矩（ ） 唇（ ） 謊（ ） 蔽（ ） 炬（ ） 陪（ ） 硝（ ） 碳（ ） 謠（ ） 賠（ ） 消（ ） 炭（ ） 搖（ ） 6 獰（ ） 淌（ ） 揪（ ） 瞪（ ） 擰（ ） 躺（ ） 瞅（ ） 蹬（ ） 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：詞語訓(xùn)練（二） 復(fù)習(xí)要求： 加強(qiáng)對(duì)于詞義的理解，能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境選擇合適的意思 積累一些常見的形容詞，能夠進(jìn)行正確的詞語搭配練習(xí) 復(fù)習(xí)過程： 一、詞語意思理解練習(xí) 明確要求： （ 1）認(rèn)真讀詞，并且要把字義理解清楚，帶入到詞之中去理解。 1 人教版語文五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 陜西省地礦局 5高層住宅樓 屋面工程施工方案 編制： 時(shí)間： 審核： 時(shí)間： 審定： 時(shí)間： 陜五建一直部地礦局工地 2020 年 11 月 29 日 目 錄 123456 編制依據(jù)? 我要做好人 南陽市第四小學(xué)五一班 羅芳園輔導(dǎo)老師：劉洪彩 我要做好人南陽市第四小學(xué)五一班 羅芳園輔導(dǎo)老師 劉洪彩生活中，你想做個(gè)好人，還是想做個(gè)壞人？先不要回答我的問題，請(qǐng)聽我講完我親眼看到的兩件事。 （ 2）填寫完之后，要認(rèn)真再思考一遍， 練習(xí)： 給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 ④ 程度高。（ ） （ 2）這件衣服顏色太深了。（ ） 張：① 使合攏的東西分開。 ⑤ 商店開業(yè)。（ ） （ 3）街對(duì)面有一家新商店，今天開張營(yíng)業(yè)。（ ）。 （ 3 ） 像 蒲 公 英 那 樣 飛 向 遙 遠(yuǎn) 的 地 方 是 我 美 好 的（ ）。 （ 3）如果我們看課外書只注意故事的情節(jié)，（ ）地看一遍，肯定不會(huì)有太大的收獲。 （ 2）我們對(duì)自己的父母要有（ ），對(duì)朋友要（ ），學(xué)習(xí)上要（ ）。 反問句 反問詞“難道、怎么”，有“不”要去掉，無“不”要加上。 _________________________________________________ 下列句子改成陳述句。 _________________________________________________ 姐姐送給我一件 最有意義的禮物。 _________________________________________________ 把下面的陳述句改為反問句 下面的改寫第（ ）句是正確的？ 這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。 重點(diǎn)掌握冒號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)的使用方法。 表示具有特殊含義的 詞語。 D．遠(yuǎn)處，時(shí)不時(shí)地響著伐木工人放倒樹木的呼聲：“順山倒—— ”；“橫山倒 —— ”。 14 D．另一方面，則出了由文人作家獨(dú)立創(chuàng)作，以現(xiàn)實(shí)生活為題材，描寫也更趨于細(xì)致的長(zhǎng)篇小說《金瓶梅》。 C．我在慕尼黑、曼哈頓、巴黎等最著名的藝術(shù)博物館里，在星漢燦爛之中，在無窮無盡的 不同時(shí)代不同流派的大薈萃面前。 D．“你還沒有娶媳婦吧？”“??”他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地?cái)?shù)摸著腰皮帶上的扣眼。 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)練習(xí) 復(fù)習(xí)要求： 熟練掌握本冊(cè)及以前語文教材中的重點(diǎn)作家作品內(nèi)容。 《白楊》：借物喻人，托物言志。 前三個(gè)自認(rèn)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：開頭都是用祈使句表達(dá)懇求的語氣，表現(xiàn)志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心和情意。 《橋》： 文章前面設(shè)置懸念，后面揭示答案，前后呼應(yīng)，引起讀者興趣。 17 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：主要通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物。 《金錢的魔力》：主要通過神態(tài)描寫和語言描寫表現(xiàn)人物。 《與象共舞》：先概括再分述，總分結(jié)構(gòu)。 （ 2）【知識(shí)點(diǎn)】 《草原》：作者老舍。采用借物喻人、托物言志的表達(dá)方法。課文是小說《城南舊事》的序言。 《楊氏之子》：選自南朝劉義慶的小說《世說新語》。 《金色的魚鉤》：講述的是發(fā)生是紅軍長(zhǎng)征路上的感人故事。小說寫的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，塑造了曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等 人物形象，描寫了“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“空城計(jì)”、“火燒赤壁”等故事。課文講的是行者武松的故事。 《臨死 前的嚴(yán)監(jiān)生》：選自我國(guó)古典諷刺小說《儒林外史》，作者吳敬梓。 《自己的花是給別人看的》：作者季羨林，描寫的是德國(guó)的 20 街頭美景，表現(xiàn)了德國(guó)人“人人為我，我為人人”的境界。 《程門立雪》：是關(guān)于楊時(shí)的故事，多用于稱贊尊師重道的精神。 《白楊》：作者 。 《童年的發(fā)現(xiàn)》：作者是俄國(guó)作家。 《草船借箭》：根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說者是 的 。 1《猴王出世》：選自我國(guó)著名的古代神話小說第一回，作者是 的 。 1《刷子李》：作者。 1《與象共舞》：作者趙麗宏，課文描寫的是“萬象之國(guó)”泰國(guó)。 不僅掌握關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用的方法，并清楚使用關(guān)聯(lián)詞的目的。 狼牙山五壯士（寧可 ）跳懸崖，（ 也不）向敵人投降。 小英雄雨來（ 只要 ）犧牲自己， （就 ）不泄露秘密。 小敏學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，（ 不是 ）靠天才，（ 而是 ）靠勤奮。 （ 因?yàn)? ）仔細(xì)觀察，作文 （ 所以 ）能寫具體。 （即使 ）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來 （也 ）難以在社會(huì)上立足。 （無論 ）我走到哪里，（ 都）不會(huì)忘記家鄉(xiāng)那口古老的水井。 （只要 ）不注意用眼衛(wèi)生，（就）會(huì)影響你的視力。 （ 不僅 ）凱旋歸來的英雄需要鮮花的祝賀，黯淡無光的失敗者（ 也 ）需要鮮花的激勵(lì)和安慰。 它對(duì)大自然毫無所求，（不僅 ）不要肥沃的土質(zhì)，（而且 ）不要溫室般的環(huán)境。 只要有擔(dān)保，（如果 ）借多少，（都 ）可以。 （ 雖然 ）戰(zhàn)士有一些想法，（ 但是 ）一切行動(dòng)聽指揮。 （如果 ）這頭瘦驢跑回了小偷的家，王五的驢（ 就 ）能找回來。 富爾頓獲得了成功，（ 即使 ）靠天才，（ 也 ）靠堅(jiān)持不懈地努力。 明明是班上的文體委員，她（即使 ）會(huì)唱歌，（ 也 ）會(huì)跳舞。 駱駝腿上有一大片胼胝，（ 既 ）趴在被太陽曬得滾燙的沙子上，（ 又 ）不會(huì)燙傷。 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： 將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。”書籍，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀 書，每天都在讀課內(nèi)的、課外的。 先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。（課件出示） 閱讀的方法： （ 1）理解字詞的方法： 聯(lián)系上下文； 聯(lián)系生活實(shí)際?? （ 2）概括段落或全文的方法： 找中心句 從課題想 合并法 提煉六要素?? （ 3）體會(huì)情感的方法： 讀文字，想畫面 關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 抓住重點(diǎn)句 聯(lián)系生 活實(shí)際?? 30 三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術(shù)的高超。 （一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外 閱讀，提高運(yùn)用能力。李明接過表揚(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。 一個(gè)星期過去了，我那篇表揚(yáng)稿仍然沒有廣播。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表揚(yáng)稿，及時(shí)表揚(yáng)了這種拾金不昧的精神。誰知，副班長(zhǎng)聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知?。俊薄班?？是班長(zhǎng)！”我這才恍然大悟。 請(qǐng)寫出本文的主要內(nèi)容。（板書：讀好書 永無止境） （設(shè)計(jì)意圖：通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟） 四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個(gè) 性。 （設(shè)計(jì)意圖 :讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱