【正文】 （無論 ）誰見到這頭驢，（ 都 ）要夸獎一番。 桑娜（ 寧肯 ）自己受苦、挨打，（ 也不 ）肯丟下西蒙留下的兩個孩子。 （ 無論 ）刮風(fēng)下雨，奶奶 （都 ）天天堅持鍛煉身體。 每天放學(xué)，王剛（ 不是 ）看書， （就是 ）打乒乓球 。 （ 既然 ）你認為自己的看法正確， （ 就 ）要堅持到底。 第六課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練 復(fù)習(xí)要求： 進行關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練，熟練掌握各種常見的關(guān)聯(lián)詞語，明確邏輯意義關(guān)系，并能 根據(jù)關(guān)系正確填寫。 《“鳳辣子”初見林黛玉》：選自著名古典文學(xué)名著長篇小說 22 第三回，作者 。 《將相和》：根據(jù)是著名的古典歷史書籍，用為人物寫歷史的形式來反映歷史，作者是漢代的司馬遷。表達了漢族人蒙古族人民的深情厚意。 《金錢的魔力》：選自短篇小說《百萬英鎊》，作者是美國著名作家馬克 .吐溫，他被譽為“語言大師”。主要的英雄人物有及時雨宋江、豹子頭林 沖、智多星吳勇、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。 《再見了，親人》：作者魏巍，課文用中國人民志愿軍的口吻寫，親人指的是朝鮮人民，表現(xiàn)了中國志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。 《冬陽 .童年 .駱駝》：作者是臺灣著名女作家林海音。 3. 語言優(yōu)美生動，想象豐富。 《刷子李》：主要通過動作描寫、語言描寫、外貌（肖像）描寫和側(cè)面描寫、細節(jié)描寫表現(xiàn)人物。 表達的特點：抒情和敘事相結(jié)合，直接抒情和敘事抒情相結(jié)合。 出示知識點 16 （ 1）【寫作特點】 《草原》：寫景抒情，情景交融。 B．“儂（你）尋薩咯（什么）凱（開）心！ C．劉家峧有兩個神仙，臨近各村無人不曉，一個是前莊的二諸葛，一個是后莊的三仙姑。 C．難道只是為了不斷地消耗體力？我擔(dān)心他的身體狀況，更擔(dān)心河水暴漲（他將如何應(yīng)付 滾滾而來的朽木雜物呢？）。 表示著重論述的對象。 _________________________________________________ 螞蟻吃了一條大蟲。 _________________________________________________ 為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。 （ 1）為了（ ）打擊毒販子，不管（ ）酷暑，緝毒隊員都毫不放松斗爭，經(jīng)受了（ ）的考驗。 （ 2）夏天過去，秋天過去，冬天又來了，我（ ）的駱駝隊又來了。（ ） （ 2）那個老漁夫手里拿著一張破漁網(wǎng)。（ ） （ 5）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?。? ） （ 6）我們對他的遭遇深表同情。 ③ 距離大，跟淺相反。 1 人教版語文五年級下冊期末復(fù)習(xí)教案 陜西省地礦局 5高層住宅樓 屋面工程施工方案 編制： 時間： 審核： 時間： 審定： 時間： 陜五建一直部地礦局工地 2020 年 11 月 29 日 目 錄 123456 編制依據(jù)? 我要做好人 南陽市第四小學(xué)五一班 羅芳園輔導(dǎo)老師：劉洪彩 我要做好人南陽市第四小學(xué)五一班 羅芳園輔導(dǎo)老師 劉洪彩生活中，你想做個好人，還是想做個壞人？先不要回答我的問題，請聽我講完我親眼看到的兩件事。 ④ 程度高。（ ） 張：① 使合攏的東西分開。（ ） （ 3）街對面有一家新商店，今天開張營業(yè)。 （ 3 ） 像 蒲 公 英 那 樣 飛 向 遙 遠 的 地 方 是 我 美 好 的（ ）。 （ 2）我們對自己的父母要有（ ），對朋友要（ ），學(xué)習(xí)上要（ ）。 _________________________________________________ 下列句子改成陳述句。 _________________________________________________ 把下面的陳述句改為反問句 下面的改寫第（ ）句是正確的？ 這個真實的故事使我深受感動。 表示具有特殊含義的 詞語。 14 D．另一方面，則出了由文人作家獨立創(chuàng)作，以現(xiàn)實生活為題材，描寫也更趨于細致的長篇小說《金瓶梅》。 D．“你還沒有娶媳婦吧？”“??”他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼。 《白楊》：借物喻人，托物言志。 《橋》： 文章前面設(shè)置懸念，后面揭示答案，前后呼應(yīng)，引起讀者興趣。 《金錢的魔力》：主要通過神態(tài)描寫和語言描寫表現(xiàn)人物。 （ 2）【知識點】 《草原》：作者老舍。課文是小說《城南舊事》的序言。 《金色的魚鉤》：講述的是發(fā)生是紅軍長征路上的感人故事。課文講的是行者武松的故事。 《自己的花是給別人看的》：作者季羨林，描寫的是德國的 20 街頭美景，表現(xiàn)了德國人“人人為我，我為人人”的境界。 《白楊》：作者 。 《草船借箭》：根據(jù)我國著名長篇歷史小說者是 的 。 1《刷子李》：作者。 不僅掌握關(guān)聯(lián)詞運用的方法，并清楚使用關(guān)聯(lián)詞的目的。 小英雄雨來（ 只要 ）犧牲自己， （就 ）不泄露秘密。 （ 因為 ）仔細觀察，作文 （ 所以 ）能寫具體。 （無論 ）我走到哪里，（ 都）不會忘記家鄉(xiāng)那口古老的水井。 （ 不僅 ）凱旋歸來的英雄需要鮮花的祝賀，黯淡無光的失敗者（ 也 ）需要鮮花的激勵和安慰。 只要有擔(dān)保，（如果 ）借多少，（都 ）可以。 （如果 ）這頭瘦驢跑回了小偷的家，王五的驢（ 就 ）能找回來。 明明是班上的文體委員，她（即使 ）會唱歌，（ 也 ）會跳舞。 復(fù)習(xí)重、難點： 將平時所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運用到課外閱讀中。 先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。 （一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外 閱讀，提高運用能力。 一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知啊？”“噢？是班長！”我這才恍然大悟。（板書：讀好書 永無止境） （設(shè)計意圖：通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟） 四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個 性。讓我們一起加油?！蔽业母吲d勁被爺爺一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我還擔(dān)心會挨爺爺?shù)呐u。（ 3 分） （ 1 ）、 用 自 己 的 好 行 動 給 別 人 做 出 榜 樣 。 （ 1）知道課文講了幾部分內(nèi)容； （ 2）準(zhǔn)確概括各部分主要內(nèi)容； （ 3）連成一段完整連貫的語言，不要出現(xiàn)重復(fù)性的語言。人們過日子連油鹽的錢也要扳著手指一分一分算，哪有錢交學(xué)費？尤其是我家，爸爸早逝，年邁的媽媽拉扯著我們兄妹四人?? 那一天黃昏，我拖著無力的身體悶悶不樂地向家走去。感謝親愛的黨，感謝供我上學(xué)的沒有見過面的叔叔、阿姨們。（ ） 第九課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練（三） 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)說明文常見的知識考點 掌握說明文的幾種基本說明方法 復(fù)習(xí)過程： 39 一、知識復(fù)習(xí) 說明方法 舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、下定義 說明文一般包括常識性說明文和文藝性說明文。應(yīng)急救生裝置保障能在應(yīng)急情況下使宇航員安全返回地面。 1. 上文三段依次介紹了我國研制的載人宇宙飛船的________、 __________和解決飛船一些特殊問題的措施，主要運用了 ______________的說明方法。是現(xiàn)代技術(shù)使風(fēng)車變成了發(fā)電的動力設(shè)備，古老的風(fēng)車煥發(fā)了青春。美國加利福尼亞州的一片原野中分布著 3300 個這樣的風(fēng)車，它們產(chǎn)生的電力用電纜輸送到附近的著名旅游城市棕櫚泉。 3. 聯(lián)系全文看，第③段中所舉的“美國南部大草原上的很多牧場用風(fēng)力發(fā)電”這個例子，用得是否恰當(dāng)？試說明理由。 這段話寫牛頓喜歡 —— －，表現(xiàn)了他－－－方面的特點。 人物的品質(zhì)，性格等方面的特點都是通過什么事情反映出來的？ 板書：代表性事情 師：答得對，因此人們又把寫人叫做記事表人。他決定把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng)。 ４）小結(jié)：這段話抓住人物的動作來寫，通過一串動作動作寫 出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)?，忙完了她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。 望著這位阿姨遠去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂的好阿姨??！ 思考題： １）閱讀二篇文章，分別用“ —— ”、“～～”、“（ ）”、“＝＝”、“ ”劃出描寫阿姨外貌、語言、心理、神態(tài)、動作的語句，并說說分別表現(xiàn)了人物的什么特點？ ２）這兩篇文章哪一篇好，好在哪？ ３、交流 匯報 ４、匯報后 小結(jié)：好在能通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等去反映阿姨助人為樂的特點；反過來，好在能抓住阿姨助人為樂的特點通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等寫具體。 復(fù)習(xí)過程： 一、表揚稿 格式 與書信相同，要注意寫清楚表揚的人，以及為什么表揚。 經(jīng)過了解，這件好事是張曉濤同學(xué)做的。在第二行頂格寫。 范文 通知 原定今日下午進行的校際足球?qū)官愐蛴旮钠?，具體比賽日期經(jīng)兩校協(xié)商后，另行通知。 練習(xí) 自己練習(xí)寫一個信封 54 四、練習(xí) 寫一封書信、表揚稿。為確保市委、市教育局黨委的要求在我校落實到位，確保我校教育實踐活動取得實實在在的成效，我校結(jié)合學(xué)校實際，開展了一系列深入貫? “走進中華經(jīng)典 踐行社會主義核心價值觀”誦讀比賽活動方案一、指導(dǎo)思想：面對培育和踐行社會主義核心價值觀的新形勢、新要求，誦讀什么樣的經(jīng)典，用先人傳承下來的價值理念和道 德規(guī)范，來以文化人、以文育人，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，過誦讀活動? 濟南天邦化工有限公司安全生產(chǎn)方針 堅持安全第一、落實防治結(jié)合，推進人本管理、實行全員參與，完善制度措施、消除隱患事故，提倡科學(xué)發(fā)展、確保持續(xù)改進。 53 教導(dǎo)處 月日 三、書信 格式 □□□□□□（這里寫收信人郵編） （收信人地址，地址要詳細，所以可能要占兩行或者三行。 ③正文：另起一行，空兩格寫正文。這種思想得到大家的好評，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 51 ①表揚稿的名頭：寫在稿紙第一行中間； ②表揚對象和表揚內(nèi)容：可以分列兩段，也可以合為一段；表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標(biāo)明身份；表揚內(nèi)容，要寫清楚為 什么表揚（原因），表揚他什么（經(jīng)過），向他學(xué)習(xí)什么（表揚目的）。并能把剛才學(xué)到的知識運用到寫作上。 望著這位阿姨遠去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂的好阿姨??！ 多好的阿姨（二） 一個星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。一個約摸二十來歲的阿姨朝我們跑來。 復(fù)習(xí)心理 １）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？ Ａ、遇到困難，他總是想辦法克服困難。 小結(jié)：這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。 ２） 小紅春游時點心袋丟了，李明把自己帶來的點心分一半給小紅吃。 這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點。 5. 第⑤段文字說明了風(fēng)力發(fā)電的 和 第十課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：寫作訓(xùn)練（一） 復(fù)習(xí)要求： 44 復(fù)習(xí)什么人物的特點，人 物的特點具體表現(xiàn)在哪些方面。