部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案-資料下載頁(yè)
2025-05-02 23:33本頁(yè)面
【正文】 圖中找出新疆維吾爾自治區(qū)嗎？中國(guó)地大物博，有許多物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美的地方，今天老師就帶你們到新疆吐魯番的葡萄溝去游覽一番，這就是新疆吐魯番的葡萄溝，想去的伸出你們的小手跟老師一起寫課題。教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。二、憑借情境，自主構(gòu)建初讀課文，同桌合作認(rèn)讀生字詞想知道葡萄溝是個(gè)怎樣的地方嗎？請(qǐng)自讀課文，教師出示自讀要求：用自己喜歡的方式朗讀課文，標(biāo)出自然段；用喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中的生字,同桌互相讀一讀。檢查生字詞：出示生字：學(xué)生自己指讀生字，并說(shuō)出怎樣記住的這個(gè)字；開火車讀；男女生賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字方法，放手讓學(xué)生自主識(shí)字，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，尋找符合自己個(gè)性的識(shí)字方法，這樣學(xué)生對(duì)于學(xué)會(huì)的生字不僅不容易遺忘，而且還會(huì)在教師的鼓勵(lì)和激發(fā)下，變成可貴的學(xué)習(xí)動(dòng)力。）課件出示詞語(yǔ)：分組讀；男女生接讀。讀了課文，你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？葡萄溝好在哪里？學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)板書：盛產(chǎn)水果、景色美麗、老鄉(xiāng)熱情、葡萄干有名。三、拓展情境，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練認(rèn)讀生字。練習(xí)寫字。四、聚焦情境，評(píng)價(jià)反思用一句話說(shuō)一說(shuō)葡萄給你留下的印象？第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)生字新詞。指名讀課文。二、憑借情境，自主構(gòu)建體會(huì)葡萄溝物產(chǎn)豐富（1）葡萄溝出產(chǎn)什么水果？（抽讀；齊讀。）（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物。杏子圖片 香梨圖片 蜜桃圖片 沙果圖片 葡萄圖片人們最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來(lái)讀出喜愛之情？（學(xué)生賽讀）葡萄溝有這么多的水果，讓我們大聲地夸一夸葡萄溝（學(xué)生齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方。）體會(huì)景美、人美（1）這么惹人喜愛的葡萄種在什么地方？長(zhǎng)什么樣呢？出示梯田圖片（2）你從哪些詞語(yǔ)看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？用“茂密”造句。出示葡萄茂密的枝葉圖片。在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么感覺？（涼快、愜意）多美呀！請(qǐng)同學(xué)們帶著涼快、愜意的感覺，美美地把這句話齊讀一遍吧?。?）如此茂盛的枝葉結(jié)出了怎樣的葡萄呢？學(xué)生各抒己見。理解“五光十色”的意思并用詞造句。誰(shuí)能把葡萄的美讀出來(lái)？（學(xué)生賽讀）你從文中哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？理解“準(zhǔn)會(huì)”和“吃個(gè)夠”的意思。讓我們?cè)僖淮误w會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客吧！（女生齊讀）葡萄溝不僅景美，人更美，讓我們由衷地夸一夸葡萄溝吧?。▽W(xué)生齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方。）葡萄溝的葡萄這么多，吃不完怎么辦呢？（制成葡萄干）想不想知道葡萄干是怎樣制成的？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？（指名讀）出示 陰房圖片1 陰房圖片2這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學(xué)生讀，再齊讀）誰(shuí)愿意做葡萄干的推銷員，用生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)每位顧客.？（學(xué)生自主發(fā)揮）葡萄溝的葡萄干既鮮又甜，讓我們用甜甜的語(yǔ)氣再夸一夸葡萄溝吧?。▽W(xué)生齊贊：葡萄溝真是個(gè)好地方）三、拓展情境，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游，介紹一下葡萄這個(gè)好地方。四、聚焦情境，評(píng)價(jià)反思其實(shí)，不僅葡萄溝是個(gè)好地方，整個(gè)新疆都是個(gè)好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同學(xué)們以后一定會(huì)有機(jī)會(huì)到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看。第三課時(shí)完成課堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】 掌握一種識(shí)字方法：在火車票上識(shí)字。用所給事物或詞語(yǔ)寫句子。學(xué)寫留言條。積累一些詞語(yǔ)、俗語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握一種識(shí)字途徑，用所給事物或詞語(yǔ)寫句子，學(xué)寫留言條，積累詞語(yǔ)、俗語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成積累生字、詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的好習(xí)慣，提高表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)方法】 教 法：講授法、情境創(chuàng)設(shè)、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué) 法：自主合作探究、講練結(jié)合法【教學(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課認(rèn)讀生字，交流識(shí)字的途徑與方法。二、憑借情境，自主構(gòu)建（一）識(shí)字加油站出示火車票。同桌互讀火車票，把不會(huì)讀的生字做上記號(hào)。指名讀，大家正音。同桌合作，互相指一指，認(rèn)一認(rèn)?？陬^組詞。（二）字詞句運(yùn)用字詞（1）課件出示幾組詞語(yǔ)的圖片。柳條 云朵 楓葉 鞋 椅子 路燈 胡子（2）觀察圖片，想一想這些事物的形狀像什么？（3）仿照例子，給每幅圖片寫一句話。（4）同桌合作交流，說(shuō)一說(shuō)。句子。（1）讀一讀課本57頁(yè)的句子，想一想加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2）同桌合作交流，說(shuō)一說(shuō)。（3）用加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子，說(shuō)給小組的同學(xué)聽一聽，并互相補(bǔ)充。三、拓展情境，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練看實(shí)物練習(xí)說(shuō)比喻句。用指定的詞語(yǔ)說(shuō)句子。四、聚焦情境，評(píng)價(jià)反思說(shuō)說(shuō)如何寫比喻句以及怎樣造句。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課讀詞語(yǔ)。讀句子。二、憑借情境，自主構(gòu)建（一）寫話 學(xué)寫留言條如果爸爸媽媽不在家，你要出去辦事該怎么辦呢？如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不通怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留個(gè)條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天要學(xué)的留言條。（課件出示留言條）請(qǐng)同學(xué)們自主地閱讀留言條。匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)寫留言條有哪些要求？讀了留言條你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師創(chuàng)設(shè)情境。任選一種，在小組中說(shuō)說(shuō)你怎樣寫留言條，組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)。（二）我的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)大家翻開書，讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的詞語(yǔ)，看一看有什么規(guī)律。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，議一議。在表示顏色的詞語(yǔ)前面加一些名詞，可以將顏色區(qū)分得更具體。指名讀。你還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？（三）日積月累出示課本中的幾句俗語(yǔ)。讀一讀，記一記。同桌合作，一個(gè)同學(xué)出前半部分，另一個(gè)同學(xué)猜后半部分。（四）我愛閱讀自己借助拼音讀一讀《畫家鄉(xiāng)》，讀準(zhǔn)字音。同桌互相讀，有不會(huì)的字，當(dāng)當(dāng)小老師。指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。（是否讀準(zhǔn)字音、讀通課文，聲音是否響亮）三、拓展情境，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練寫一則留言條。分類。背誦日積月累。四、聚焦情境，評(píng)價(jià)反思本節(jié)課，你有什么收獲？教學(xué)反思：
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