【正文】 計(jì)劃，來，先讓我們大聲喊出自己的活動(dòng)口號(hào)；生：第1小組先來，“我讀書，我受益?！钡?組再來，“讀書多多，快樂多多?！钡?組往后接著來：“讀書好，讀好書，我要天天都讀書?！薄皭圩x書，多讀書，不動(dòng)筆墨不讀書。”“讀書讀書我快樂?！倍?、自由交流師：同學(xué)們，我們各小組的同學(xué)已經(jīng)收集了大量的資料，請(qǐng)各小組長(zhǎng)先來匯報(bào)一下自己小組的活動(dòng)情況，并簡(jiǎn)單地展示一下你們的收獲好嗎？生：1組組長(zhǎng)交流：“我們是名人名言小組，我們搜集了大量的名人名言，有讀書篇、有立志篇、有思想篇等等，我先來背幾句：書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基；讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫；讀一本好書，就好比與一位高尚的人談心——歌德；讀書有三到：眼到、口到、心到——朱熹?！?組組長(zhǎng)匯報(bào)：“我們是名家讀書故事小組，通過上網(wǎng)以及查閱書籍，我們了解了很多古今中外的名人的讀書故事，比如‘頭懸梁錐刺骨’‘鑿壁偷光’等，大家想不想聽我來講一個(gè)小故事？”“想。”“頭懸梁講的就是晉時(shí)孫敬,讀書夜深,?？猪锞?乃以繩系頭髻懸于梁上,若昏沉眼閉,頭欲墜,索必扯醒,以防困睡。錐刺骨就是戰(zhàn)國時(shí)候蘇勤,一開始他到處 游說,失敗了,家人都嘲笑他,后來他決定一定要好好學(xué),學(xué)到將來有本事,他晚上用功, 錐子一刺,就精神了,最后做了六國宰相……”3組接著來……師：大家看，我們積累了這么多的資料，如果每一個(gè)小組都采用朗讀材料的方式，大家覺得怎么樣？生：不好，形式太單調(diào)了。師：所以，我們現(xiàn)在要想一想，各小組能不能根據(jù)自己小組內(nèi)容的不同特點(diǎn)來選擇更恰當(dāng)?shù)恼故拘问侥兀楷F(xiàn)在請(qǐng)各小組討論一下，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，你們小組決定采用哪種更合適的展示形式呢？生：先討論，然后自由交流。三、成果展示的形式師：大家暢所欲言，為了更好地展示我們的成果，想了這么多好辦法，這些辦法只要準(zhǔn)備充分，都是可行的，因?yàn)榭偨Y(jié)交流的形式可以是動(dòng)態(tài)的和靜態(tài)的，在進(jìn)行成果展示時(shí)應(yīng)該有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合。靜態(tài)的展示，如一篇小論文、一份調(diào)查報(bào)告、一幅繪畫作品、一件模型、一些體驗(yàn)日記等；而有些展示是動(dòng)態(tài)的，如一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一組節(jié)目、一場(chǎng)比賽、一次辯論等。下面這個(gè)圖表中，列舉了成果展示的常用的幾種形式，請(qǐng)看大屏幕：作品展示的形式展示中應(yīng)該注意的問題展示后應(yīng)該做什么報(bào)告會(huì)報(bào)告不宜太長(zhǎng)，切忌一個(gè)人宣讀、缺乏互動(dòng)。可讓學(xué)生們就報(bào)告中的內(nèi)容提出自己感興趣的問題將報(bào)告的記錄收入個(gè)人檔案袋或班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集表演會(huì)（演唱、舞蹈等形式）學(xué)生參與面要大，讓內(nèi)向的學(xué)生有表演的機(jī)會(huì)，切忌少數(shù)學(xué)生一演到底將照片、音像資料進(jìn)行保存知識(shí)競(jìng)賽應(yīng)全班參與，競(jìng)賽的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己活動(dòng)中的內(nèi)容自己確立。最好由學(xué)生自己組織，鍛煉學(xué)生的組織能力。競(jìng)賽題是活動(dòng)成果之一，應(yīng)收入資料袋資料展示如科技報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、調(diào)查表等可以組織現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)進(jìn)行資料展示。要提醒學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果將材料收入資料袋保存模型和地圖可組織現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)進(jìn)行資料展示。提醒學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。歡迎他們彼此提出修改意見將材料收入資料袋保存演講個(gè)人占用的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的演講才能注意評(píng)價(jià)方式?？稍诎嗌线x出小評(píng)委畫圖和制表可組織現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)進(jìn)行資料展示。提醒學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。歡迎學(xué)生彼此提出修改意見將材料收入資料袋保存攝影可以組織小小的攝影展。也可以引導(dǎo)學(xué)生用攝影的方式記錄活動(dòng)的過程，講一講“照片里的故事”可以將照片貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地藝術(shù)作品如雕塑、手工等。組織藝術(shù)作品展示會(huì)注意藝術(shù)作品的保存電子文本展示可以引導(dǎo)學(xué)生將自己要匯報(bào)的內(nèi)容、活動(dòng)的過程性資料、照片等做成演示文稿，聲像并重，提高大家交流的興趣與質(zhì)量有條件的可以設(shè)計(jì)班級(jí)主頁，然后將綜合實(shí)踐活動(dòng)的電子成果作為班級(jí)網(wǎng)絡(luò)資料的一部分1情景模擬以小品劇、學(xué)生自編的短劇為載體，展現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)成果注意保持原生態(tài)生：自由觀看并讀一讀。師：現(xiàn)在誰來說一說，你剛才的觀看有什么收獲？生：自由交流，比如又了解了幾種新的成果展示交流的形式等。師：成果展示的方式是多種多樣的，選擇最恰當(dāng)?shù)某晒故拘问绞潜ＷC成果展示交流會(huì)成功的根本，現(xiàn)在，請(qǐng)各小組同學(xué)根據(jù)你們的活動(dòng)內(nèi)容，討論一下，看看你們組決定選擇哪種交流形式呢？并且要能夠說出你們選擇這種交流形式的理由？生：小組討論。師：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組交流，哪個(gè)小組先來？1組組長(zhǎng)：“我們組先來，我們是名人名言小組，我們選擇的成果交流形式是知識(shí)競(jìng)賽，我們準(zhǔn)備來一個(gè)‘名人名言知識(shí)競(jìng)賽’，因?yàn)槲覀冃〗M的同學(xué)搜集和背誦了大量的名人名言，如果只是挨個(gè)進(jìn)行背誦，我想同學(xué)們肯定會(huì)厭煩，而知識(shí)競(jìng)賽的搶答和比賽等形式既能充分展示我們的豐富的知識(shí)，又能調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，還可以讓他們參與到我們的活動(dòng)中來?！?組組長(zhǎng)：“我們是‘智多星’讀書方法小組，我們準(zhǔn)備采取演講的匯報(bào)交流方式……?！?組組長(zhǎng)：“我們是古今中外讀書故事小組，我們小組準(zhǔn)備采用情景模擬的方式……?！薄瓗煟嚎磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)根據(jù)自己小組的活動(dòng)內(nèi)容選擇了一個(gè)最恰當(dāng)?shù)恼故窘涣餍问?，并且理由都很充足，那么老師表示贊同，但為了確保萬無一失，我們各小組還應(yīng)該制定一下活動(dòng)計(jì)劃，看看我們課后還要做好哪些準(zhǔn)備呢？現(xiàn)在，請(qǐng)各小組開始活動(dòng)。四、制定活動(dòng)計(jì)劃生：各小組自由活動(dòng)。師：現(xiàn)在，大部分小組已經(jīng)制定好了計(jì)劃，我們來看這一小組的計(jì)劃書。（投影展示） 名人名言小組成果展示計(jì)劃書活動(dòng)內(nèi)容搜集古今中外的名人名言，并按照學(xué)習(xí)篇、立志篇、思想篇等整理好。成果展示形式知識(shí)競(jìng)賽（采用必答和搶答兩種形式）活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)小組同學(xué)必須熟練背誦名人名言50句以上，多者不限。準(zhǔn)備競(jìng)賽題，分必答和搶答兩種，還要準(zhǔn)備機(jī)動(dòng)題目。在班級(jí)提前邀請(qǐng)幾位同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并商定比賽規(guī)則。預(yù)想困難小組同學(xué)的能力參差不齊，是否有的同學(xué)背不過50句名人名言，那么當(dāng)必答題環(huán)節(jié)出現(xiàn)卡殼怎么辦？當(dāng)全班搶答環(huán)節(jié)時(shí)，是否會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律混亂情況？當(dāng)互動(dòng)不起來，氣氛呆板怎么辦？解決措施小組長(zhǎng)要抽時(shí)間進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)同學(xué)多讀多背，對(duì)背誦情況提前掌握，做到心中有數(shù)。在搶答環(huán)節(jié)，要提前和評(píng)委商定比賽規(guī)則，要求同學(xué)做文明觀眾，到時(shí)可邀請(qǐng)指導(dǎo)教師參與調(diào)控。小組長(zhǎng)還應(yīng)該提前向班級(jí)同學(xué)介紹自己的成果展示形式，邀請(qǐng)有興趣的同學(xué)參與競(jìng)賽，并提前做一下準(zhǔn)備。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)小組的計(jì)劃書，你有沒有看到不合理的地方？你是否能給他們提出合理的修改意見呢？生：我覺得不應(yīng)該提前在班級(jí)宣布自己的展示形式，這樣，在下節(jié)展示課上，同學(xué)們就會(huì)沒有興趣，因?yàn)橐呀?jīng)知道了他們準(zhǔn)備采用哪種形式了?！瓗煟含F(xiàn)在，請(qǐng)各小組根據(jù)我們剛才的評(píng)議，繼續(xù)修訂完善自己小組的計(jì)劃書。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，誰愿意來告訴大家，你在這節(jié)課中的收獲是什么？生：自由交流。師：我們?cè)谶@節(jié)課中了解了成果展示常用的幾種形式，各小組也根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容選擇了自己認(rèn)為最佳的展示形式，并且制定了詳細(xì)的計(jì)劃書，可以說，我們的成果展示已經(jīng)成功了一半，課后，我希望各小組能夠根據(jù)自己的計(jì)劃書做好充分的準(zhǔn)備，讓我們共同期待著下節(jié)成功的成果展示課好嗎？生：好。師：下課。課后反思：在以往的綜合實(shí)踐課中，教師往往只注重了要上好成果展示課，而當(dāng)展示課上沒有達(dá)到自己預(yù)想的效果時(shí)，才想到忽略了展示課前的指導(dǎo)，因此，我嘗試著上了這樣一節(jié)展示課前的指導(dǎo)課。課后，我總結(jié)了這樣幾點(diǎn)不足之處，愿與大家共勉：在大屏幕出示幾種常用的成果展示形式時(shí)，我采取學(xué)生自己閱讀的形式，這樣學(xué)生好象不能夠完全看懂，教師要做必要的指導(dǎo)和解釋。 小組同學(xué)當(dāng)堂制定成果展示活動(dòng)的準(zhǔn)備計(jì)劃書，這樣，課堂時(shí)間不夠，教師應(yīng)該提前印發(fā)表格，讓學(xué)生按照表格來填寫，會(huì)節(jié)省大量的時(shí)間。為了確保下節(jié)成果展示課的圓滿成功，我覺得這節(jié)指導(dǎo)課后，盡管是學(xué)生自己課后活動(dòng)，但教師還是應(yīng)該跟蹤指導(dǎo)，做到心中有數(shù)?！稌銤?rùn)情操》——制定活動(dòng)計(jì)劃指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白制定研究方案的意義。了解研究方案包括哪些內(nèi)容，制定研究方案應(yīng)該注意什么問題。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解研究方案包括哪些內(nèi)容，制定研究方案應(yīng)該注意什么問題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：為了讓我們的課題順利地開展下去，我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)前也需要來制定一個(gè)“活動(dòng)計(jì)劃”（板書：活動(dòng)計(jì)劃）活動(dòng)計(jì)劃又叫“研究方案”。這節(jié)綜合實(shí)踐課，咱們就來制定活動(dòng)計(jì)劃。二、制定活動(dòng)計(jì)劃師：誰來說說，什么是活動(dòng)計(jì)劃（研究方案）？ 生：活動(dòng)計(jì)劃也叫研究方案，它主要包括要做什么、怎樣做和想達(dá)到的結(jié)果。方案中要寫清楚研究的成員及分工、具體內(nèi)容和方法步驟。師：那么活動(dòng)計(jì)劃主要包括什么，誰能說一下？生：包括要做什么、怎樣做、想達(dá)到的結(jié)果。師：（生說師板書）還要寫清哪些東西呢？生：研究的成員及分工、具體內(nèi)容、方法步驟。師：當(dāng)我們確立了“書香潤(rùn)情操”這個(gè)班級(jí)大課題后，同學(xué)們圍繞這個(gè)課題提出了許多想研究的問題。經(jīng)過前面幾節(jié)課的交流與整理，我們將這眾多的問題歸結(jié)成了現(xiàn)在四個(gè)小課題。（出示課件）讓我們集體讀一下。生：名人名言、好書推薦、名家介紹、書海拾貝。師：8個(gè)小組已經(jīng)分領(lǐng)了具體的研究任務(wù)，2組負(fù)責(zé)第一個(gè)小課題：名人名言；4組：好書推薦；6組：名家介紹；8組：書海拾貝。師：每個(gè)小組又圍繞自己的小課題提出了想要研究的問題，下面我們以一組為例，看看他們想通過活動(dòng)了解哪些問題。有請(qǐng)一組組長(zhǎng)。一組組長(zhǎng)：我們組的課題是“名人名言”，因?yàn)槊嗣远际且恍┟岁P(guān)于人生思考和生活哲理的濃縮的思想精華，研究這個(gè)問題有助于我們了解這些名人的思想，引導(dǎo)我們思考人生……師：在制定計(jì)劃之前，一定要明確你們組到底要研究什么。一組組長(zhǎng)：我們組成員圍繞我們的小課題，又提出了下面這些小問題，我們想從這幾方面來了解我們的牙齒。中國作家關(guān)于讀書的名言有哪些？外國作家關(guān)于讀書的名言有哪些？中國古代關(guān)于讀書的名言有哪些？……師：這些問題都是一組同學(xué)希望通過本次活動(dòng)來解決的。那么，解決上面這些問題應(yīng)該有一定的順序吧？該先做什么、再做什么，通過什么途徑去尋找答案呢？這是計(jì)劃的主要部分，最后，預(yù)想一下，這些問題會(huì)解決嗎？能達(dá)到你們所期望的結(jié)果嗎？想達(dá)到的結(jié)果也要在計(jì)劃中體現(xiàn)。 師：由于我們同學(xué)已經(jīng)不是第一次寫活動(dòng)計(jì)劃，所以請(qǐng)小組同學(xué)自己根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容繪制表格進(jìn)行填寫。師：有時(shí)候?yàn)榱颂岣咝?，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中，你們可以根據(jù)小組同學(xué)的特長(zhǎng)與愛好，讓他們分擔(dān)具體的任務(wù)。比方，咱們班鄭宇繪畫特別好，那么如果你們小組需要繪制一些圖畫時(shí)，就可以讓鄭宇來承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)；曹倩非常大方，口語表達(dá)能力很不錯(cuò)，那么如果有采訪的任務(wù)，就可以讓她完成。有的同學(xué)家有電腦，查找資料這項(xiàng)任務(wù)可以交給他去完成。大家明白了嗎？生：我們應(yīng)該充分利用每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。師：老師這里還有一個(gè)小提示，大家看大屏幕。制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下問題在寫研究過程時(shí)，一定要按研究的先后順序，寫具體、寫清楚。 課題組成員分工要按愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行分工。 要根據(jù)不同階段的任務(wù)確定不同的研究方法。對(duì)于研究結(jié)果要有一定的構(gòu)思和預(yù)想。好了，下面就讓我們小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，去制定你們小組的活動(dòng)計(jì)劃吧！有不明白的問題可以隨時(shí)請(qǐng)教老師。（小組制定活動(dòng)計(jì)劃）三、交流、評(píng)價(jià)師：哪個(gè)小組愿意交流一下你們的活動(dòng)計(jì)劃？先請(qǐng)三組組長(zhǎng)。三組組長(zhǎng)交流：（將表格實(shí)物投影在大屏幕上，三組計(jì)劃表附后）師：哪位同學(xué)想評(píng)價(jià)一下三組的活動(dòng)計(jì)劃？生：我覺得他們的活動(dòng)過程寫得很清楚，每一次活動(dòng)目標(biāo)都很明確。我同意給他們4顆星。生：我覺得他們的成員分工分得很詳細(xì)，而且都利用了同學(xué)們的優(yōu)勢(shì)。生：我覺得他們研究過程的第二步，寫得不明確，去書店查閱哪方面的資料沒有寫清楚。生：我覺得研究過程的第六步，不僅僅只向同學(xué)宣傳，因?yàn)楹枚啻笕艘灿醒啦?，?yīng)該也向家長(zhǎng)、鄰居等宣傳。師：我明白了剛才這位同學(xué)是說，3組的宣傳范圍有點(diǎn)小，應(yīng)該面向所有人宣傳，對(duì)吧！還有同學(xué)有什么意見嗎？生：……師：在這里，老師也想給三組的活動(dòng)計(jì)劃提點(diǎn)建議。建議一：你們活動(dòng)中的第3步能否合為一步？建議二：每次活動(dòng)計(jì)劃用多長(zhǎng)時(shí)間完成，這個(gè)最好在每一步前面加以標(biāo)明，這樣我們心中有數(shù)每次活動(dòng)所需時(shí)間。師：好了，剛才聽了同學(xué)、老師的建議，其他小組看看你們的方案中是不是也存在同樣的問題呢？大家抓緊時(shí)間修改、完善你們的活動(dòng)計(jì)劃?。ㄉ〗M修改計(jì)劃）師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)計(jì)劃并不是制定完了就萬事大吉了，它還需要在實(shí)際活動(dòng)中根據(jù)需要不斷地補(bǔ)充、完善我們的計(jì)劃。所以課后，希望每個(gè)小組間能夠相互交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)修改你們的計(jì)劃。這節(jié)課我們就上到這里，下課