【正文】 言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生讀聽(tīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。二、活動(dòng)目的通過(guò)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。三、參加對(duì)象三年級(jí)學(xué)生。四、活動(dòng)主題及內(nèi)容主題：書(shū)寫(xiě)漢字傳遞文明內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)教材中涉及的相關(guān)詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。五、活動(dòng)安排三年級(jí)語(yǔ)文老師根據(jù)其教學(xué)進(jìn)度，將語(yǔ)文生字詞進(jìn)行總結(jié)，對(duì)易混易錯(cuò)的字、易出現(xiàn)倒筆的字進(jìn)行歸納梳理?；顒?dòng)形式：活動(dòng)以年級(jí)為單位，本著人人參與的原則，將學(xué)生分成幾組，每組成員書(shū)寫(xiě)同樣多的生字，然后評(píng)出對(duì)錯(cuò)，得出總分，獲勝小組給予得星獎(jiǎng)勵(lì)。六、聽(tīng)寫(xiě)要求在10秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書(shū)寫(xiě)出（讀出）所報(bào)的詞語(yǔ)，并做到筆順正確。念完答題在20秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。不得作弊，不得弄虛作假。具體分值，具體操作方法，班主任還學(xué)結(jié)合各班情況而定。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案三題目：《漫游語(yǔ)文世界》 【教學(xué)目標(biāo)】１、通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。２、通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集校園和生活中廣告語(yǔ)。３、通過(guò)小組合作，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)】１、搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作。２、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)；小組合作探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】用2周時(shí)間，其中一周收集資料，一周用來(lái)整理資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語(yǔ)文的天地就有多廣闊。讓我們開(kāi)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)專列到生活中去漫游。二、開(kāi)展活動(dòng)本節(jié)課的第一個(gè)活動(dòng)板塊：“錯(cuò)別字門(mén)診”。（1）學(xué)生展示在街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中搜集到的錯(cuò)別字。（2）教師引導(dǎo)：你能就街頭規(guī)范用字提出一條合理化建議嗎？ 教師在學(xué)生展示基礎(chǔ)上小結(jié)：今天同學(xué)們充當(dāng)了一回清理語(yǔ)言污染的清潔小衛(wèi)士，希望大家今后也能消滅自己作業(yè)中的錯(cuò)別字。本節(jié)課的第二個(gè)活動(dòng)板塊：“精美廣告集錦”。（1）下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。夏天的“涼”友，冬日的“火”伴?？毡辛粲嘞?。眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給你的窗戶裝上玻璃吧！十天恢復(fù)青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。②、怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”，“錢(qián)（前）途無(wú)量”一類改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師點(diǎn)撥：廣告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語(yǔ)言文字產(chǎn)生負(fù)面影響?！菊n后作業(yè)】請(qǐng)為學(xué)校草坪寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】漫游生活中處處有語(yǔ)文 語(yǔ)文→ 語(yǔ)文因生活而精彩 世界生活因語(yǔ)文而美麗語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案四:《我是綠色小衛(wèi)士》活動(dòng)背景：綠色是生命的顏色，也是希望的顏色，如何關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)生命，以成為全社會(huì)必須面對(duì)和需要解決的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的方法有很多，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)！《我是綠色小衛(wèi)士》是語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園四中的語(yǔ)文大課堂安排的一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生從“爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自己的環(huán)保情況，在搜集資料、交流、討論的過(guò)程中了解環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生存發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí)、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)綠色生活理念。了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問(wèn)題，知道環(huán)境污染的危害；學(xué)會(huì)觀察，搜集資料。學(xué)會(huì)從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師：組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。在當(dāng)?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場(chǎng)景圖片制作成課件，收集圖片。生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”?；顒?dòng)時(shí)間安排：兩周時(shí)間活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：討論交流，了解環(huán)境污染的危害（課件播放沙塵暴的實(shí)況）同學(xué)們，近幾年來(lái)我們這兒沙塵暴頻發(fā)，你們知道是怎么回事嗎？看了課件，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說(shuō)些什么？同學(xué)們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請(qǐng)大家看一看我們周圍的生活環(huán)境。（點(diǎn)擊課件，播放生活周圍被污染的圖片）同學(xué)們，這就是我們平時(shí)的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來(lái)哪些危害嗎？對(duì)，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣，在我們國(guó)家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問(wèn)題也很嚴(yán)重，也帶來(lái)了一些嚴(yán)重的后果。（課件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）看了這組圖片，你想到了什么？為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學(xué)生，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣做？是啊，為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來(lái)做一個(gè)“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)討論知道環(huán)境保護(hù)的重要性。】活動(dòng)二：制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”人類可以從哪些方面來(lái)保護(hù)環(huán)境？我們小學(xué)生能開(kāi)展哪些行動(dòng)當(dāng)好“綠色小衛(wèi)士”？小組討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃。集體交流綠色行動(dòng)計(jì)劃?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃，使“綠色小衛(wèi)士”的活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力?！炕顒?dòng)三：編寫(xiě)環(huán)保提示語(yǔ)保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng)，小明和佳佳編寫(xiě)了環(huán)保提示語(yǔ)。（課件出示環(huán)保提示語(yǔ)）你讀了這些環(huán)保提示語(yǔ)有什么想法？我們也可以編寫(xiě)一些環(huán)保提示語(yǔ)，提示、倡導(dǎo)身邊的人保護(hù)環(huán)境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語(yǔ)有哪些特點(diǎn)呢？獨(dú)立編寫(xiě)環(huán)保提示語(yǔ)。集體交流，師生共同評(píng)議。討論：怎樣讓這些提示語(yǔ)發(fā)揮它的作用？【設(shè)計(jì)意圖：從小明和佳佳編寫(xiě)的環(huán)保提示語(yǔ)入手，討論環(huán)保提示的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己編寫(xiě)并發(fā)揮它們應(yīng)有的作用?！炕顒?dòng)四：評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學(xué)來(lái)和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？無(wú)論是張侯拉老人還是我們身邊的愛(ài)護(hù)環(huán)境人士，他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？“綠色使者”是什么意思？你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)，做一名“綠色小衛(wèi)士”呢？學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談）你覺(jué)得我們同學(xué)中間哪些同學(xué)已經(jīng)是一名“綠色小衛(wèi)士”了呢？他們平時(shí)是怎樣做的？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么？【設(shè)計(jì)意圖：“榜樣的力量是無(wú)窮的”，從聞名全國(guó)的“綠色使者”張候拉老人出發(fā)，來(lái)到我們的現(xiàn)實(shí)生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊，讓學(xué)生切身體會(huì)到保護(hù)環(huán)境，我們實(shí)實(shí)在在能夠做到很多?！炕顒?dòng)五：寫(xiě)寫(xiě)我們的綠色行動(dòng)本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動(dòng)你最喜歡或印象最深的是什么？把我們的這次綠色行動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)一篇日記，也可以寫(xiě)一篇作文。全班交流?！咀寣W(xué)生包含神情的寫(xiě)下這次活動(dòng)，既寫(xiě)出自己參加活動(dòng)的始末提高寫(xiě)作能力，又加深了學(xué)生參加本次活動(dòng)的印象?！勘Ｗo(hù)家園就是保護(hù)自己，熱愛(ài)家園就是熱愛(ài)生命，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態(tài)投入到行動(dòng)中去，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗。