【正文】 獲取知識(shí)和教益。同時(shí)抓好年級(jí)組內(nèi)教學(xué)工作的銜接。組織實(shí)驗(yàn)教師積極參與教研活動(dòng)。做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、發(fā)言人四落實(shí)。組織實(shí)驗(yàn)教師相互聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短,幫助教師克服困難盡快提高教學(xué)水平,并形成學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。組織教學(xué)觀摩。有目的地組織觀摩課,發(fā)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師共同研究觀摩課的教材和教法,提高教師的教學(xué)水平。請(qǐng)教研員深入學(xué)校聽(tīng)課、指導(dǎo)工作。定期組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識(shí),提高本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)科教研組長(zhǎng)要協(xié)助教導(dǎo)處抓好本組教師的教學(xué)常規(guī)工作檢查、指導(dǎo)評(píng)定、考核工作。學(xué)校要組織、扶植好綜合實(shí)踐學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng),鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類賽課活動(dòng),力爭(zhēng)帶動(dòng)學(xué)科組爭(zhēng)創(chuàng)一流的成績(jī)。六、學(xué)校校本教研制度:學(xué)校建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定校本教研計(jì)劃,負(fù)責(zé)過(guò)程管理,措施落實(shí),保證校本教研的有效實(shí)施。建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,學(xué)校采用多種形式定期組織理論學(xué)習(xí):結(jié)合課程改革和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。構(gòu)建有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系,完善教學(xué)管理制度,加強(qiáng)對(duì)備課、上課、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理,創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理工作。建立交流互動(dòng)制度,學(xué)校定期邀請(qǐng)市教研員或名師進(jìn)行信息交換、經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討和互相對(duì)話。建立健全并落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)一線制度。校長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人不定期走進(jìn)教室聽(tīng)課,做到聽(tīng)課有計(jì)劃,聽(tīng)課有記錄和分析,要及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn),要階段性地進(jìn)行總結(jié)。檢查教案:期中、期末集中檢查,平時(shí)隨聽(tīng)課檢查,做到有記錄,有指導(dǎo)性意見(jiàn),有階段性總結(jié)。每學(xué)期對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐作業(yè)要進(jìn)行全校的評(píng)比,做到有記錄,有講評(píng)。建立課題研究制度,定期開(kāi)展課題研究。建立教研激勵(lì)機(jī)制,定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果。教師每周做一次教后反思,每月提供一個(gè)典型案例,每月上1節(jié)研討課,每學(xué)期至少提供一個(gè)研究問(wèn)題。建立檢查制度,定期檢查校本教研工作。學(xué)校每周確定一天為“校本教研日”,以學(xué)科組、年級(jí)組、課題組為單位,總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)教研情況,思考、研討下周教學(xué)教研內(nèi)容。七、學(xué)校課題開(kāi)發(fā)方向及主要內(nèi)容:以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,繼續(xù)實(shí)踐“三點(diǎn)一線”的課題發(fā)展方向:區(qū)級(jí)特色,結(jié)合區(qū)級(jí)課題“五環(huán)連世界”,繼續(xù)進(jìn)行深入地研究與學(xué)習(xí),主要是引導(dǎo)學(xué)生以?shī)W運(yùn)為切入點(diǎn),放眼看世界,了解百年奧運(yùn)的發(fā)展歷程、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)風(fēng)云榜等情況。尤其重點(diǎn)了解即將在今年召開(kāi)的XX北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)準(zhǔn)備情況,走進(jìn)青島奧帆基地,親自感受青島迎接奧運(yùn)所作出的各項(xiàng)努力,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑了解馬術(shù)承辦地香港的準(zhǔn)備情況等。校本特色。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體。以塑造“民俗文化”為主線,以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo),貫徹新課程理念,通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與,親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng),如:剪紙、折紙、泥塑、毛線粘貼畫(huà)、民俗建筑等。學(xué)生、班級(jí)特色:依據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)查確定新的綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如:十字繡等,結(jié)合區(qū)教研室規(guī)定書(shū)目,引導(dǎo)學(xué)生們了解中國(guó)沿海特別是青島近海的主要的自然環(huán)境特點(diǎn),了解海洋主要的自然風(fēng)光、海產(chǎn)品、海洋里的動(dòng)物、海上運(yùn)動(dòng)等。初步了解有關(guān)海洋國(guó)土、海洋法規(guī)、海洋環(huán)境保護(hù)等知識(shí)。知道沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì),感受家鄉(xiāng)變化。初步了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和民俗以及它的發(fā)展變化等等。了解家鄉(xiāng)建設(shè)的重大成就,關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展與規(guī)劃。鑒于以上認(rèn)識(shí),本學(xué)期,我們將綜合實(shí)踐與民族文化、生命教育及地方課程等有機(jī)地融合在一起,使綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)融合到生活的各個(gè)方面,注重學(xué)科技能的培訓(xùn)。八、教與學(xué)的評(píng)價(jià)制度本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體,貫徹到活動(dòng)進(jìn)行中去。一方面,將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)產(chǎn)品如研究報(bào)告、模型、主題演講等作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。另一方面,注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)。一方面建設(shè)學(xué)生個(gè)人檔案袋,使學(xué)生能隨時(shí)對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一方面,重視學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)。(見(jiàn)附表一)教師評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成。對(duì)教師的評(píng)價(jià)也要注重過(guò)程。我們首先為教師提供一個(gè)關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)化環(huán)境,發(fā)放相關(guān)資料,組織好每月一次的例會(huì)學(xué)習(xí),加大觀摩課堂教學(xué)的力度,增強(qiáng)他們的課程意識(shí)。其次做到評(píng)價(jià)及時(shí),一個(gè)主題結(jié)束,教導(dǎo)部門(mén)就要檢查教師詳實(shí)的過(guò)程記錄。再次講究評(píng)價(jià)的藝術(shù)性,通過(guò)豐富多彩的方式激勵(lì)教師自主參與,變“要我教”為“我要教”。對(duì)教師的評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面,一方面是對(duì)活動(dòng)課教學(xué)的評(píng)價(jià),另一方面是對(duì)教師的綜合評(píng)價(jià)。(見(jiàn)附表二)附表一綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表學(xué)生姓名: 性別: 班級(jí): 日期:評(píng)價(jià)主體評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)你的孩子是否同你們討論過(guò)他的活動(dòng)主題?！踅?jīng)常 □很少 □不討論你的孩子對(duì)所參加的活動(dòng)是否感興趣。□很感興趣 □一般 □不感興趣你的孩子在這項(xiàng)活動(dòng)中投入的精力?！鹾芏?□較多 □一般 □較少你對(duì)孩子的成果有什么看法?！醭晒@著 □一般 □較少?gòu)哪愫⒆訁⒓踊顒?dòng)后,各方面有沒(méi)有進(jìn)步?！踹M(jìn)步大 □有進(jìn)步 □基本沒(méi)進(jìn)步學(xué)生自評(píng)你對(duì)你選擇的活動(dòng)主題是否一直感興趣?！跏?□有變化你收集資料是否感到很困難?！鹾苋菀?□有困難 □很困難你是否經(jīng)常與其他同學(xué)合作研究?！踅?jīng)常 □不經(jīng)常 □很少你與其他同學(xué)合作是否愉快□愉快 □一般 □不愉快你對(duì)你的活動(dòng)成果是否滿意□很滿意 □滿意 □不滿意教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所選活動(dòng)主題的興趣是否持久□持久 □不持久學(xué)生獲取信息的多樣性與合作性?！鹾?□較好 □一般 □較差小組成員能否進(jìn)行有效的合作與分工?！跄?□基本能 □不能學(xué)生是否能經(jīng)常請(qǐng)教教師?！踅?jīng)常 □不經(jīng)常 □很少活動(dòng)成果是否達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)?！踹_(dá)到 □基本達(dá)到 □沒(méi)達(dá)到學(xué)生是否有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)?！跤?□沒(méi)有注:請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的欄中打“√”附表二:綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)表指導(dǎo)教師 班級(jí)活動(dòng)主題 時(shí)間評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容權(quán)重得分目的 內(nèi)容20%目標(biāo)明確。符合培養(yǎng)4種意識(shí)、4種能力、發(fā)展個(gè)性精神。5分內(nèi)容實(shí)用。貼近學(xué)生、貼近生活,豐富學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)。5分內(nèi)容綜合。引入多種信息,運(yùn)用多門(mén)學(xué)科知識(shí)。5分深淺適當(dāng)。分量適當(dāng)、難題易適當(dāng)。5分方式方法15%組織形式。不是課堂教學(xué)形式,具體組織形式得當(dāng)。5分學(xué)生活動(dòng)方法得當(dāng),多法結(jié)合。5分教師指導(dǎo)方法得當(dāng)。講解時(shí)間不超過(guò)1/4。5分活動(dòng)過(guò)程30%活動(dòng)內(nèi)務(wù)基本要素,能有機(jī)組合各要素。18分活動(dòng)步驟合理?；顒?dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)導(dǎo)入、活動(dòng)展開(kāi)、活動(dòng)總結(jié)。12分活動(dòng)效果35%學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主思考、設(shè)計(jì)操作和解決問(wèn)題。10分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。主動(dòng)活動(dòng)面較廣和主動(dòng)活動(dòng)量較大15分學(xué)生具有一定的創(chuàng)造性,思路設(shè)計(jì)新穎,方式方法多樣,有一定的活動(dòng)成果。10分總分評(píng)價(jià)教師簽名:附:地方課程計(jì)劃(一)課時(shí)安排:每周安排1課時(shí),列入課表?；顒?dòng)時(shí)間可根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排,做到集中與分散結(jié)合:(注:這不包括學(xué)生課外搜集資料、個(gè)人的考察、走訪等。在實(shí)施過(guò)程中,可以嘗試考慮把地方課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)打通進(jìn)行。)(二)師資保障:考評(píng)小組名單:考評(píng)小組的職責(zé)有:指導(dǎo)課程的實(shí)施。對(duì)各個(gè)課題組的結(jié)題報(bào)告進(jìn)行驗(yàn)收。負(fù)責(zé)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)等。策劃:各門(mén)學(xué)科教研組長(zhǎng)每一個(gè)學(xué)科教研組長(zhǎng)必須把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入工作計(jì)劃。學(xué)科教研組在每個(gè)年級(jí)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的籌劃、組織、實(shí)施、結(jié)題工作。組員:三至六年級(jí)各門(mén)學(xué)科的任課教師(不僅僅指地方課程任課教師。)教師負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生的選題、計(jì)劃實(shí)施、方法指導(dǎo)、督促、過(guò)程評(píng)價(jià)等多項(xiàng)職責(zé)。(三)教材使用:三至六年級(jí),以級(jí)部為單位,從學(xué)生的需要出發(fā),從區(qū)教研室規(guī)定的課本中選取適合的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。(四)、課程管理:指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的行為、秩序、安全等方面問(wèn)題,并做好每次活動(dòng)記錄聘請(qǐng)班主任老師協(xié)助監(jiān)控與指導(dǎo)讓每一個(gè)學(xué)生自己設(shè)置一個(gè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,封面圖案學(xué)生自主設(shè)計(jì),檔案袋內(nèi)容在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己整理、存放。(自己的活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程、心得、感悟、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、活動(dòng)成果、教師評(píng)價(jià)等)。附:校本課程計(jì)劃(一)課時(shí)安排:每周安排1課時(shí),列入課表。活動(dòng)時(shí)間可根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排,做到集中與分散結(jié)合:(注:這不包括學(xué)生課外搜集資料、個(gè)人的考察、走訪等。在實(shí)施過(guò)程中,可以嘗試考慮把校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)打通進(jìn)行。)(二)師資保障:考評(píng)小組名單:考評(píng)小組的職責(zé)有:指導(dǎo)課程的實(shí)施。對(duì)各個(gè)課題組的結(jié)題報(bào)告進(jìn)行驗(yàn)收。負(fù)責(zé)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)等。策劃:各門(mén)學(xué)科教研組長(zhǎng)每一個(gè)學(xué)科教研組長(zhǎng)必須把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入工作計(jì)劃。學(xué)科教研組在每個(gè)年級(jí)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的籌劃、組織、實(shí)施、結(jié)題工作。組員:三至六年級(jí)各門(mén)學(xué)科的任課教師(不僅僅指班主任。)教師負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生的選題、計(jì)劃實(shí)施、方法指導(dǎo)、督促、過(guò)程評(píng)價(jià)等多項(xiàng)職責(zé)。(四)教材使用:三至六年級(jí),以級(jí)部為單位,學(xué)習(xí)學(xué)校自編的校本課程——《民俗文化》一書(shū),其中包括“民俗剪紙、雕刻、手工編織、建筑……”等。(五)課程管理:指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的行為、秩序、安全等方面問(wèn)題,并做好每次活動(dòng)記錄聘請(qǐng)班主任老師協(xié)助監(jiān)控與指導(dǎo)讓每一個(gè)學(xué)生自己設(shè)置一個(gè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,封面圖案學(xué)生自主設(shè)計(jì),檔案袋內(nèi)容在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己整理、存放。(自己的活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程、心得、感悟、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、活動(dòng)成果、教師評(píng)價(jià)等)