班主任教育敘事案例-資料下載頁
2025-05-02 07:33本頁面
【正文】 毛病，需不需要照顧；了解孩子的前學年的教育情況，以便因材施教。 愛就是關懷班里有一個學生摔傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是教育的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。 愛就是責任教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入校的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用班會隊會進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。 四、家校溝通家校溝通的方式很多，但主要有以下幾種：填寫家長聯(lián)系本、打電話、面談、家訪、召開家長會。在工作中，根據(jù)需要，不管采用哪種方式，都能增進老師與家長、學校與家庭之間的相互了解，取得家長對班主任學校工作的信任和支持?？傊?，班主任工作雖然千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務又在千變?nèi)f化，但是，只要我們平時做個有心人，在實踐中努力去探索、總結行之有效的方法和經(jīng)驗，就會使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參
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