有關(guān)促進(jìn)思品教師專業(yè)成長的個(gè)人淺見(劉宏)-資料下載頁
2025-05-02 01:41本頁面
【正文】 來。講授是否成功，關(guān)鍵在于學(xué)生的思維和情緒調(diào)動(dòng)起來沒有，學(xué)生在課堂上能不能獨(dú)立思考、質(zhì)疑反思，最終自發(fā)產(chǎn)生提出新的問題。我認(rèn)為我們思想品德課應(yīng)該注重老師主導(dǎo)的同時(shí)，落實(shí)學(xué)生主體，為學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)特感悟、自由聯(lián)想、自由表達(dá)提供機(jī)會(huì)和空間，搭建平臺(tái)。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。今天的很多學(xué)科教學(xué)應(yīng)試的痕跡很重，重知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生思考提問習(xí)慣的培養(yǎng)。一堂課上下來，完美的沒得問題了，學(xué)生沒問題問，也不會(huì)問，就是個(gè)大問題。做自己，就是要用自己能駕馭的方式，追求卓越課堂，讓學(xué)生會(huì)思考、會(huì)提問。舉一個(gè)課堂教學(xué)例子:一次半期考試前的一次思品課上，我讓同學(xué)們輕松一下，進(jìn)行教材之外資源的學(xué)習(xí)。我首先給學(xué)生放了20分鐘的課外視頻《侶行：雙面洛杉磯》，讓學(xué)生觀看了主人公在美國洛杉磯打工、跟隨房地產(chǎn)中介公司看房和夜訪流浪漢三件事。隨后我開始提出問題開始應(yīng)試教育：視頻中的主人公是用什么方法展開調(diào)查的？這時(shí)候看學(xué)生的回答情況，如果效果很好，就不用把下面的ABCD答案選項(xiàng)出示出來，如果學(xué)生大多數(shù)回答不出來，回答偏題，則由老師出示ABCD四個(gè)答案選項(xiàng)，降低難度，讓學(xué)生做選擇題。然后開始人文素質(zhì)教育，啟發(fā)學(xué)生思考：看了剛才的視頻，你有哪些感想或收獲？通過傾聽學(xué)生的想法和表達(dá)，根據(jù)學(xué)生課堂生成的天馬行空、五花八門的回答，老師提出多個(gè)仁著見仁智者見智的沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題供學(xué)生自由選擇以下一個(gè)或多個(gè)問題進(jìn)行思考回答：美國打工容易嗎？（因人因事而異，有的容易有的不容易，任何人都應(yīng)該完善自我、自立自強(qiáng)、自強(qiáng)不息）洗車工一月2500美元的工資說明了什么？（尊重體力勞動(dòng)，更尊重腦力勞動(dòng)，知識(shí)和創(chuàng)造，任何時(shí)候任何地點(diǎn)多讀書多學(xué)習(xí)是王道）美國洛杉磯的房子貴不貴？為什么？（貴有貴的道理，不貴有不貴的理由）你會(huì)對(duì)美國的流浪漢說什么？（你好，我來自中國。你餓嗎？你冷嗎？你孤獨(dú)嗎？你為什么流浪？你要依法維權(quán)，向政府有關(guān)部門求助，向社會(huì)求助，你自己也要去工作賺錢。為什么美國也有窮人？美國的社會(huì)保障也不完善？）通過問題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑反思，并訓(xùn)練學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生并提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生思考質(zhì)疑的習(xí)慣、開放多維的眼界、向真向善的情感。2014年7月6日6
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