有關(guān)促進(jìn)思品教師專業(yè)成長的個人淺見(劉宏)-閱讀頁
2025-05-17 01:41本頁面
【正文】 和平發(fā)展理念和民主法治觀念。針對這一突發(fā)的重大時事，教師可以調(diào)整教學(xué)的正常進(jìn)度，組織學(xué)生開展中日釣魚島問題的專題探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生借助這一即時的情境和背景，進(jìn)行愛國主義教育：探究中日釣魚島問題的歷史原因、現(xiàn)實原因和戰(zhàn)略意義；梳理日本非法侵占釣魚島的演變過程和國際背景；了解我國政府和人民的態(tài)度立場、應(yīng)對舉措及其效果；探討我國可以進(jìn)行的更為有效的反制措施；倡議我國的青少年學(xué)生為了維護(hù)國家利益在釣魚島事件上結(jié)合自身實際應(yīng)該怎樣做。（3）注重宣傳社會正能量，加強(qiáng)正面教育。思想品德課堂是我們促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要宣傳陣地，教師必須堅持正確的情感態(tài)度價值觀導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活中的陽光面，吸收正能量；同時，對具有負(fù)面影響的社會事件，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度看問題，找到其中的閃光點，關(guān)注正義和進(jìn)步的力量。又如網(wǎng)絡(luò)反腐，一群中國青年紛紛通過網(wǎng)絡(luò)媒體曝光、信訪等途徑檢舉揭發(fā)了“表叔”楊達(dá)才等腐敗分子，讓正義得到伸張。（二）新型教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一課改創(chuàng)新是永不停歇的潮流，但要和尊重傳統(tǒng)、尊重常識有機(jī)結(jié)合起來。我個人經(jīng)常采用講授法，通過老師的講，給學(xué)生打開認(rèn)識世界與社會生活的一扇窗，既創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，又引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思考。我想讓學(xué)生體驗的一堂好的思想品德課應(yīng)該具備一定的專業(yè)深度、思想高度，能幫助學(xué)生形成獨立思考的智慧、深邃多維的眼界、博大寬厚的胸懷、向真向善的情感。講授是否成功，關(guān)鍵在于學(xué)生的思維和情緒調(diào)動起來沒有，學(xué)生在課堂上能不能獨立思考、質(zhì)疑反思，最終自發(fā)產(chǎn)生提出新的問題。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。一堂課上下來，完美的沒得問題了，學(xué)生沒問題問，也不會問，就是個大問題。舉一個課堂教學(xué)例子:一次半期考試前的一次思品課上，我讓同學(xué)們輕松一下，進(jìn)行教材之外資源的學(xué)習(xí)。隨后我開始提出問題開始應(yīng)試教育：視頻中的主人公是用什么方法展開調(diào)查的？這時候看學(xué)生的回答情況，如果效果很好，就不用把下面的ABCD答案選項出示出來，如果學(xué)生大多數(shù)回答不出來，回答偏題，則由老師出示ABCD四個答案選項，降低難度，讓學(xué)生做選擇題。你餓嗎？你冷嗎？你孤獨嗎？你為什么流浪？你要依法維權(quán)，向政府有關(guān)部門求助，向社會求助，你自己也要去工作賺錢。2014年7月6日6
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