【正文】 ：72=5 75=2小組交流討論怎樣計(jì)算75學(xué)生討論，交流：草地上有4只小雞在吃大米，有3只小雞在吃蟲子，草地上一共有多少只小雞？草地上有7只小雞在吃東西，有3只小雞跑到遠(yuǎn)處找蟲子吃了，草地上還剩幾只小雞？……學(xué)生列式解答，學(xué)生說(shuō)一種圖的意思，就寫一個(gè)算式：4+3=7 73=4 74=3觀察：3個(gè)算式有什么相同和不同？小組交流后全班討論：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫2個(gè)減法算式學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。圖填空，獨(dú)立完成。師生或同桌合作完成。學(xué)生觀察圖，進(jìn)一步理解鞏固減法意義。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，經(jīng)過(guò)討論后的理解：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫2個(gè)減法算式板書設(shè)計(jì)7的加減法教學(xué)例4：看圖計(jì)算 教學(xué)例5：擺一擺，算一算 教學(xué)例6：想一想，填一填（圖略） （ 圖略） （圖略）62=4 72=5 4+3=7 74=3 75=2 3+4=7 73=4 73=4導(dǎo)學(xué)反思第五課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題練習(xí)課導(dǎo)學(xué)內(nèi)容練習(xí)五導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備掛圖導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)對(duì)口令看圖寫算式△△△ △ △△ △（ ）+（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ）□ □ □ □ □ □ □ （ ）○（ ）=（ ）二、練習(xí)指導(dǎo)33頁(yè)1題引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求定時(shí)練習(xí)。33頁(yè)2題34頁(yè)3題34頁(yè)4題出示圖，大象在森林里搬云木頭，它搬了幾根，還剩多少根木頭？34頁(yè)5題春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？（1）自己猜，填在書上（2）全班交流師生共同完成。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并獨(dú)立完成：5+2=7 72=5或75=273=4學(xué)生在理解題意思的基礎(chǔ)上，獨(dú)立填寫。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，集體訂正。讀題：先連線，再填空；集體完成第一組算式；學(xué)生獨(dú)立連線，填算式。學(xué)生獨(dú)立看圖列式，學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意后回答：大象搬了2根，還剩5根木頭。小白兔和小灰兔一共采了6朵蘑菇，小白兔采了3朵，小灰兔也采了3朵。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課6□=□ 72=5 7□=□ 4+2=6 □5=□ 7□=□ 6□=□ □□=□導(dǎo)學(xué)反思第六課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題9的加減法導(dǎo)學(xué)內(nèi)容9的加減法導(dǎo)學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)一圖四式進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系正確計(jì)算9的加減法進(jìn)行安全教育導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算9的加減法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)新授導(dǎo)學(xué)例1：分一分，算一算（1）出示圖片，要求學(xué)生也拿出8根小棒來(lái)分一分。（2）列式計(jì)算。導(dǎo)學(xué)例2分小組合作學(xué)習(xí)，拿9個(gè)圓分2堆，可以怎樣分？根據(jù)不同的分發(fā)，看書35頁(yè)，填書老師寫9的加法減法算式學(xué)生讀。導(dǎo)學(xué)例3及試一試。導(dǎo)學(xué)例4出示圖，說(shuō)說(shuō)這些小朋友在干嗎？游泳池有個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？（淺水區(qū)）老師：小朋友們小，開(kāi)始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。（1）看懂圖意，并根據(jù)自己說(shuō)的意義寫算式板書5+3=8 3+5=8 85=3 83=5（2）說(shuō)計(jì)算方法 （3）小結(jié)一圖四式的方法二、課堂活動(dòng)對(duì)口令36頁(yè)1題36頁(yè)2題36頁(yè)3題指導(dǎo)涂的方法學(xué)生動(dòng)手分一分：學(xué)生拿出8根小棒來(lái)分一分。學(xué)生列式計(jì)算。6+2=8 82=62+6=8 86=2學(xué)生齊讀9的加法減法算式學(xué)生觀察圖回答問(wèn)題：小朋友們?cè)谟斡?，岸上?個(gè)同學(xué)，水里有5個(gè)同學(xué)。學(xué)生看懂圖意后，根據(jù)自己說(shuō)的意義寫算式：5+3=8 3+5=8 85=3 83=5同桌游戲完成。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并集體訂正。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成。學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)動(dòng)手分一分，理解題意。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，初步學(xué)會(huì)一圖四式。通過(guò)游戲，進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)9的加減法教學(xué)例1：分一分，算一算 。 教學(xué)例3：說(shuō)圖意，填算式。（圖略） （圖略）6+2=8 5+4=□ 8□=□ 82=6 86=2 教學(xué)例2：分一分，填一填。 教學(xué)例4：說(shuō)一說(shuō)，算一算。（圖略） （圖略）1+8=9 98=1 91=8 5+3=8 3+5=82+7=9 92=7 97=2 85=3 83=5 ………導(dǎo)學(xué)反思第七課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題10的加減法導(dǎo)學(xué)內(nèi)容10的加減法導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固一圖四式。通過(guò)實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。感悟湊10 。正確計(jì)算。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維。正確計(jì)算。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)掌握10以內(nèi)的組成和分解。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教材掛圖導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、操作感知請(qǐng)小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？二、新授教學(xué)例1出示例1圖引導(dǎo)學(xué)生用3句化說(shuō)圖的意義學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)教學(xué)例2（1）填一填，算一算。（2）完成課本的算式，補(bǔ)充完整。（3）小結(jié)。教學(xué)例3出示圖。擺一擺，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組論：這樣分有什么好處？劃一劃，寫一寫?yīng)毩⑼瓿?，小組交流9+1=10 1+9=10 109=1 101=9………觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動(dòng)37頁(yè)1題：找朋友游戲湊10 ，學(xué)生拿卡片，看和誰(shuí)湊1038頁(yè)2題：畫一畫38頁(yè)3題:涂一涂，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生動(dòng)手分小棒，把10只小棒，分成2堆，看看有幾種分法：可以分成1根和9根；可以分成2根和8根；還可以……學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并說(shuō)一說(shuō)圖的意思：盒子里有7支鋼筆，盒子外有3支鋼筆，一共有多少支鋼筆？一共有10支鋼筆，盒子里有7支，盒子外有多少支鋼筆？……學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)。并寫出算式：3+7 7+3 107 103看書例1右邊怎樣填，并說(shuō)算式意義，全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成：說(shuō)一說(shuō)，填一填，算一算。學(xué)生看圖，理解圖的意義，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組，動(dòng)手?jǐn)[一擺。小組交流，全班交流：這樣分的好處。學(xué)生獨(dú)立做：9+1=10 1+9=10 109=1 101=9……認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在游戲中完成。學(xué)生看圖，理解圖的意義。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固一圖四式。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固一圖四式。板書設(shè)計(jì)10的加減法教學(xué)例1：數(shù)一數(shù)，算一算 教學(xué)例2：填一填，算一算7+3=10 3+7=10 4+6=10 6+4=10107=3 103=7 104=6 106=4教學(xué)例3：劃一劃，填一填。1+9=10 101=9 109=12+8=10 102=8 108=2 ……導(dǎo)學(xué)反思第八課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題練習(xí)課導(dǎo)學(xué)內(nèi)容38——39頁(yè)練習(xí)六導(dǎo)學(xué)目標(biāo)鞏固10以內(nèi)的加減法聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成良好習(xí)慣導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)鞏固10以內(nèi)的加減法導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)鞏固10以內(nèi)的加減法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教材相關(guān)掛圖導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、對(duì)10 的口令二、練習(xí)指導(dǎo)出示38頁(yè)1題的圖（1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個(gè)數(shù)，再說(shuō)意義出示38頁(yè)2題的圖說(shuō)一說(shuō)（1）（2）圖的圖意，告訴了什么？要求什么？學(xué)生交流后列算式38頁(yè)1題（2）和2題（2）定時(shí)計(jì)算39頁(yè)3題口算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。39頁(yè)5題訂正：5+（ ）=10 10 （ ）=4 （ ） 9=1 10=8 +（ ）你是怎樣想的？出示39頁(yè)7題圖老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思老師示范，小組交流，再全班交流三、總結(jié)。生活中處處有數(shù)學(xué)，說(shuō)一說(shuō)你在生活中哪些地方也發(fā)現(xiàn)或運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)。師生共同完成。觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并列出算式。全班交流交流。全班說(shuō)四圖的圖意和算式。 定時(shí)計(jì)算?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成。在老師的引導(dǎo)下觀察圖，并認(rèn)真思考：收割機(jī)和拖拉機(jī)一共有多少輛？……聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課5+（ ）=10 10（ ）=4（ ）9=1導(dǎo)學(xué)反思 第九課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題連加導(dǎo)學(xué)內(nèi)容40頁(yè)例1，課堂活動(dòng)1（1）、2練習(xí)七1（2）題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過(guò)情景教學(xué)說(shuō)明連加的意義通過(guò)操作感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法培養(yǎng)思維多樣性。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)教學(xué)說(shuō)明連加的意義和連加的計(jì)算方法導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教材例1插圖導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)〇〇〇〇〇 ○○○學(xué)生看圖說(shuō)圖的意思，并且寫算式 把5 和3 合起來(lái)用什么方法？看是幾個(gè)數(shù)相加？二、新授出示情景圖學(xué)生口述圖意：要求共有多少只？怎樣列算式？學(xué)生說(shuō)，板書：2+3+4 4+2+3 觀察這些算式與復(fù)習(xí)的有什么相同和不同？根據(jù)學(xué)生回答，得出連加這里的連加是幾個(gè)數(shù)相加？學(xué)生探索連加的計(jì)算方法（1）全班交流（2）教師板演。三、課堂活動(dòng)41頁(yè)1（1）題：引導(dǎo)學(xué)生擺小棒41頁(yè)2題。學(xué)生獨(dú)立完成四、課堂練習(xí)45頁(yè)1（1）、2（2）學(xué)生觀察圖，并寫算式。學(xué)生回答教師的問(wèn)題：把5 和3 合起來(lái)用加法，這個(gè)算式是兩個(gè)數(shù)相加。學(xué)生口述圖意：樹(shù)下有4只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)，遠(yuǎn)處有飛來(lái)3只小鳥(niǎo)，一共有多少只小鳥(niǎo)？學(xué)生列式計(jì)算：2+3+4 4+2+3學(xué)生觀察算式，了解什么是連加。學(xué)生探索連加是計(jì)算方法，全班交流：3個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加第3個(gè)數(shù)。學(xué)生擺小棒，再計(jì)算。 用各種方法看算式畫，再計(jì)算。出示情景圖，通過(guò)情景教學(xué)說(shuō)明連加的意義。通過(guò)操作感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)連 加教學(xué)例1（圖略）一共有多少只小鳥(niǎo)？4+2+3=9 4+3+2=9導(dǎo)學(xué)反思第十課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題連減導(dǎo)學(xué)內(nèi)容40頁(yè)例2，41頁(yè)課堂活動(dòng)1（2），42頁(yè)練習(xí)七2題（2）、4題第二排、6題（2）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過(guò)情景圖理解連減的意義培養(yǎng)思維連