【正文】 學生在《彩云追月》聲中走進教室。2．師：月亮象征著和諧、寧靜和溫馨、團圓，看見月亮會使你產(chǎn)生什么樣的感覺呢？生：3．師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂曲嗎？”（如：月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。師：今天我們就要共同來學習一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮時兒牽引著云朵，時兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……”（放月亮圖片）聽：二、學習歌曲，深入感受播放歌曲《彩云追月》，學生帶著思考聽歌曲（歌曲給你什么感覺，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫面）皎潔明月動，彩云緊相隨播放音樂，請學生用“l(fā)U”哼唱旋律并找出歌曲中你認為有特點的，給你留下很深印象的節(jié)奏和唱法。（如：切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等。）把切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等拎出來單獨練習。5．教師簡單講解什么是切分節(jié)奏。讓學生為歌曲標上合適的力度記號。跟錄音哼唱并用手勢劃出旋律線。請學生加入歌詞演唱，并提出難點，師生共同解決。師：你認為應該用什么樣的聲音演唱比較合適？生：……（深情、優(yōu)美）藝術(shù)處理①教者神情并茂的講述：（每當中秋月圓時，我們站在白沙灘，遙望日月潭，月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠方，淚水不自然地流了下來，親人呀，你聽見了我的呼喊聲嗎，什么時候我才能與你相聚呀。）所以在演唱時我們要唱出對親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期望之情。②引導學生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲（教師彈琴，學生伴奏演唱）完整演唱。三、教學延伸欣賞民族管弦樂《彩云追月》讓學生在聽的過程中思考樂曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點。節(jié)奏—平穩(wěn)的情緒—抒情的速度—稍慢的介紹作曲家任光及音樂背景?！恫试谱吩隆肥巧蟼€世紀30年代我國年輕作曲家任光早期的代表作。在這里老師有必要向大家介紹一下曲作家任光。（電腦出示任光照片簡介）任光（1900—1941），生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國留學作曲。歸國后，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂活動中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，代表作有《月亮月光光》《漁光曲》等40余首著名歌曲。1940年，任光跟隨葉挺將軍從重慶赴皖南參加新四軍，在一次行軍途中遭國民黨伏擊，任光胸部中彈倒下，當敵軍指揮官追問奄奄一息的任光：“你是誰？”任光說：“我是電影《漁光曲》主題歌的作者任光?！闭f完就閉上了眼睛。敵軍萬萬沒想到在這樣悲慘的場面見到令人尊敬的天才音樂家，追悔莫及。任光犧牲時年僅40歲。介紹樂曲。任光的這首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時，同聶耳一起，為百代國樂隊定了一批民族管弦樂曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，樂曲既古典又通俗，幾十年來深受聽眾的喜愛。師：讓我們再次來感受一下這么偉大的作曲家創(chuàng)作的這首歌曲吧。神情演唱，結(jié)束本節(jié)課教學。雨打芭蕉教學目標：過程與方法：培養(yǎng)學生欣賞音樂美及獨立思考、團結(jié)協(xié)作的能力.知識與技能：引導學生感受體驗廣東音樂的音樂風格。并認識了解《雨打芭蕉》的風格特點。情感態(tài)度與價值：讓學生喜歡我國廣東地區(qū)的民間音樂，樂于主動了解廣東音樂的音樂文化。學情分析：教學過程：激情導入 情景問答 提問：，她們演奏了剛才那首動聽的曲子，這個樂團叫什么名字？，你知道這個樂隊里面有哪些民族樂器嗎？《雨打芭蕉》 認真思考回答：，琵琶，揚琴等1． 增強學生的民族自豪感。2． 用學生已知的知識做鋪墊，為一下教學做準備。自主學習探究合作欣賞 (一)初聽《雨打芭蕉》 《雨打芭蕉》，并提出問題：（1）、樂曲情緒？（2）、除了剛才我們提到的那些民族樂器，樂曲里還出現(xiàn)了哪樣特殊的樂器？：廣東音樂概念。，我們再來聊一聊他的發(fā)祥地：廣東。 ，感受音樂。說出基本情緒及演奏樂器。介紹高胡。，其他同學可補充。 ，再導出廣東音樂，介紹概念，層層深入。突出了學生學習的主體地位，實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換，學生用多媒體展示展現(xiàn)了學科整合的成果。(二)復聽《雨打芭蕉》該曲結(jié)構(gòu)具有連續(xù)性，很難將其斷然的劃分成幾個段落，為了分析方便，我們把它分成3個部分欣賞(出示課件)，總結(jié)每一段描繪的場景畫面。學唱第一部分旋律（教師出示課件上的旋律并彈奏） 1..根據(jù)每段樂曲聯(lián)想到的畫面用語言總結(jié)。一邊學唱一邊體驗廣東音樂的樂句特點。 本環(huán)節(jié)著重分析作品中各音樂段落的變化，讓學生能清晰地縱觀全曲的整體布局，從而有利于學生了解廣東音樂的風格特點。延伸拓展 實踐與創(chuàng)造 ：你還知道廣東音樂的哪些些樂曲？《娛樂升平》《紫竹調(diào)》《旱天雷》等的片段（教師用揚琴彈奏）?？偨Y(jié)廣東音樂的特點：現(xiàn)在是廣東，春天的一個早晨，大家坐在一個舒適的茶館里吃“早茶”，耳邊縈繞著舒緩柔美的廣東音樂，請大家用繪畫，表演，歌唱，方言舞蹈等形式來展現(xiàn)這個美好的早晨。 ，對其他同學講解，其他同學也可補充說明。學生以小組為單位分成四組，可選用任意一種姊妹藝術(shù)展示。 1. 突出了學生學習的主體地位，實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換，學生用多媒體展示展現(xiàn)了學科整合的成果。給學生一個展示自我的平臺，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。知識總結(jié) 這節(jié)課我們學習了那些知識？（教師課件展示）1.、廣東音樂的概念2.、廣東音樂的特點 廣東音樂的主要樂器《雨打芭蕉》的旋律 學生自己總結(jié)加深印象課堂小 結(jié)中國的民族音樂如一支奇花獨立于世界上，其民族器樂更為世人所慨嘆。曾有許多次的民樂團到國外演出時，剛一結(jié)束，手中的樂器就被臺下的觀眾“搶奪”去，他們實在無法想象，就這么一根竹子或木頭，上面挖了幾個洞或這樣一做，竟能發(fā)出如此美妙的聲音，希望大家能夠喜歡我們這節(jié)課學的廣東音樂，因為:只有民族的才是世界的！ 認真聆聽反思 激發(fā)學生繼續(xù)學習探索廣東音樂的的興趣及強烈的民族自豪感。課后作業(yè)春江花月夜教學目標（一）認知目標：熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統(tǒng)音樂“換頭合尾”變奏法，通過教師繪聲繪色的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲各段的理解。（二）能力發(fā)展目標：讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，在欣賞中訓練學生的形象藝術(shù)思維能力和綜合概括能力，啟發(fā)學生通過音樂欣賞進行文學藝術(shù)創(chuàng)作，提高學生主動參與的意識，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，達到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。（三）情感培養(yǎng)目標：通過對中國古代名曲的欣賞，了解我國優(yōu)秀音樂文化的悠久傳統(tǒng)，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情，從而提高學生文化素質(zhì)，增進民族文化意識和民族自豪感，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚優(yōu)秀音樂文化的意義。重點（1）初步了解中國傳統(tǒng)音樂“換頭合尾”變奏法。（2）熟悉樂曲及主題思想，演唱、演奏樂曲主旋律，在音樂律動的過程中提高學習音樂的興趣，培養(yǎng)簡單合奏協(xié)作能力與群體意識。難點：通過音樂欣賞進行文學藝術(shù)的創(chuàng)作，喚起學生潛在的創(chuàng)造想象力。板書設(shè)計學情分析：教學過程課前展示課件封面，播放《高山流水》背景音樂。一、情境導入上一節(jié)課，我們系統(tǒng)地學習了一些有代表性的中國民族樂器的基本常識。今天，老師將要向大家推薦一首用中國民族樂器演奏的非常著名的古典樂曲《春江花月夜》?！菊n件演示】向?qū)W生展示配有背景音樂且具有古色古香風格、寫有《春江花月夜》標題的頁面。簡介樂曲：這是一首典雅優(yōu)美抒情的民族管弦樂曲。它宛如一幅美麗的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕地搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。這首樂曲以動人的旋律，巧妙的構(gòu)思與手法，使音樂具有強烈的感染力，是我國民族音樂寶庫中的珍品，在國際樂壇上也享有崇高聲譽，曾多次在西方國家進行演奏，受到極大歡迎，被譽為“可以和世界上一流的室內(nèi)樂團媲美”的優(yōu)秀曲目?！菊n件演示】展示寫有樂曲簡介并附有與樂曲情境相關(guān)圖片的多媒體頁面。二、熟悉主題音頻演繹，學生思考問題，教師在樂曲播放過程中適時地啟發(fā)誘導學生圍繞問題有目的地進行欣賞?！舅伎碱}】①在樂曲中多次出現(xiàn)了哪些中國民族樂器？②比較樂曲每段之間的相同與不同之處?！菊n件演示】先展示寫有思考題的頁面，之后播放音樂及與樂曲意境相關(guān)的視頻，伴隨著畫面的切換進行欣賞。學生回答問題，教師總結(jié)。①在樂曲中多次出現(xiàn)了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中國民族樂器。②樂曲的音樂意境優(yōu)美，樂曲結(jié)構(gòu)嚴密。它每一段的結(jié)尾都是一樣的，而前面卻有所變化。這就是中國傳統(tǒng)樂曲中常用的“換頭合尾”變奏法。它能充分發(fā)揮各種樂器的作用，從各個不同角度揭示樂曲的意境或主題?！菊n件演示】①展示四種有代表性的樂器的相關(guān)圖片。②簡單介紹“換頭合尾”變奏法。揭示音樂主題。這首樂曲一般分為十段。人們遵循中國古典標題音樂的傳統(tǒng)，為每段加了一個富于詩意的小標題。（出示樂曲結(jié)構(gòu)圖）三、畫面聯(lián)想運用畫面聯(lián)想法，分段欣賞樂曲，教師在此過程中繪聲繪色地進行講解。①江樓鐘鼓②月上東山③鳳回曲水④花影層臺⑤水深云際⑥漁歌唱晚⑦回瀾拍岸⑧橈鳴遠瀨⑨欸乃歸舟⑩尾聲【課件演示】放各段音樂的同時，向?qū)W生演示包含各段基本內(nèi)容及相應圖片的頁面。四、合作演繹師生視唱樂曲主題，并用電子琴和打擊樂器進行演奏。【課件演示】展示標有各打擊樂器演奏譜的頁面。五、創(chuàng)作升華創(chuàng)作：①欣賞由琵琶獨奏的《春江花月夜》，要求學生根據(jù)音樂意境，體會樂曲所表達的情景和神韻，并根據(jù)音樂的意境在電腦上選擇適合的圖畫。（請幾名學生到電腦上進行操作，之后師生進行鑒賞。）②欣賞一段以《春江花月夜》為題的古典舞，引導學生根據(jù)音樂的意境自己繪畫或?qū)懸皇仔≡姟Ｔ诖诉^程中，教師巡視課堂，參與到學生的創(chuàng)作過程中，啟發(fā)和指導學生的創(chuàng)作。學生自主創(chuàng)作結(jié)束后，挑選學生富有創(chuàng)意的作品進行展示，請學生闡述創(chuàng)作思路，之后進行評價。【課件演示】①a、展示有琵琶獨奏《春江花月夜》背景音樂、包含有五十多幅風景圖片的頁面（課件中出現(xiàn)提示文字：“歡迎來到尋寶屋。請在欣賞音樂的同時，體會樂曲所表達的情景和神韻，并根據(jù)音樂的意境，尋找認為合適的圖畫，放到‘學生文件夾’中，希望這里的‘寶貝’能夠滿足您。請同學們試試看！”）b、在電腦上展示學生選擇的圖片。②播放《春江花月夜》舞蹈視頻文件。③在實物投影儀上展示學生作品。升華：這一節(jié)課，我們通過欣賞、視唱和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，了解到樂曲通過變奏，不僅描繪了“傍晚”、“小舟”、“簫鼓”等江上秀麗的晚景，表現(xiàn)微波蕩漾、溫馨恬靜的春江景色，而且借景抒情，激起人們對祖國山河無限贊美的深厚情感。它還使我們領(lǐng)略了中國民族管弦樂曲的神韻，充分展示了我們民族器樂的魅力，使我們了解到中國民族樂器在世界之林中永遠是一株光彩奪目的奇葩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考