【正文】 學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。2．師：月亮象征著和諧、寧?kù)o和溫馨、團(tuán)圓，看見(jiàn)月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺(jué)呢？生：3．師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂(lè)曲嗎？”（如：月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。師：今天我們就要共同來(lái)學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵，時(shí)兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……”（放月亮圖片）聽(tīng)：二、學(xué)習(xí)歌曲，深入感受播放歌曲《彩云追月》，學(xué)生帶著思考聽(tīng)歌曲（歌曲給你什么感覺(jué)，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫面）皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)U”哼唱旋律并找出歌曲中你認(rèn)為有特點(diǎn)的，給你留下很深印象的節(jié)奏和唱法。（如：切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、波音記號(hào)等。）把切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、波音記號(hào)等拎出來(lái)單獨(dú)練習(xí)。5．教師簡(jiǎn)單講解什么是切分節(jié)奏。讓學(xué)生為歌曲標(biāo)上合適的力度記號(hào)。跟錄音哼唱并用手勢(shì)劃出旋律線。請(qǐng)學(xué)生加入歌詞演唱，并提出難點(diǎn)，師生共同解決。師：你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的聲音演唱比較合適？生：……（深情、優(yōu)美）藝術(shù)處理①教者神情并茂的講述：（每當(dāng)中秋月圓時(shí)，我們站在白沙灘，遙望日月潭，月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠(yuǎn)方，淚水不自然地流了下來(lái)，親人呀，你聽(tīng)見(jiàn)了我的呼喊聲嗎，什么時(shí)候我才能與你相聚呀。）所以在演唱時(shí)我們要唱出對(duì)親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期望之情。②引導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲（教師彈琴，學(xué)生伴奏演唱）完整演唱。三、教學(xué)延伸欣賞民族管弦樂(lè)《彩云追月》讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中思考樂(lè)曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點(diǎn)。節(jié)奏—平穩(wěn)的情緒—抒情的速度—稍慢的介紹作曲家任光及音樂(lè)背景?！恫试谱吩隆肥巧蟼€(gè)世紀(jì)30年代我國(guó)年輕作曲家任光早期的代表作。在這里老師有必要向大家介紹一下曲作家任光。（電腦出示任光照片簡(jiǎn)介）任光（1900—1941），生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國(guó)留學(xué)作曲。歸國(guó)后，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂(lè)活動(dòng)中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，代表作有《月亮月光光》《漁光曲》等40余首著名歌曲。1940年，任光跟隨葉挺將軍從重慶赴皖南參加新四軍，在一次行軍途中遭國(guó)民黨伏擊，任光胸部中彈倒下，當(dāng)敵軍指揮官追問(wèn)奄奄一息的任光：“你是誰(shuí)？”任光說(shuō)：“我是電影《漁光曲》主題歌的作者任光?！闭f(shuō)完就閉上了眼睛。敵軍萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到在這樣悲慘的場(chǎng)面見(jiàn)到令人尊敬的天才音樂(lè)家，追悔莫及。任光犧牲時(shí)年僅40歲。介紹樂(lè)曲。任光的這首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時(shí)，同聶耳一起，為百代國(guó)樂(lè)隊(duì)定了一批民族管弦樂(lè)曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，樂(lè)曲既古典又通俗，幾十年來(lái)深受聽(tīng)眾的喜愛(ài)。師：讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下這么偉大的作曲家創(chuàng)作的這首歌曲吧。神情演唱，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。雨打芭蕉教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)美及獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)廣東音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格。并認(rèn)識(shí)了解《雨打芭蕉》的風(fēng)格特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值：讓學(xué)生喜歡我國(guó)廣東地區(qū)的民間音樂(lè)，樂(lè)于主動(dòng)了解廣東音樂(lè)的音樂(lè)文化。學(xué)情分析：教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入 情景問(wèn)答 提問(wèn)：，她們演奏了剛才那首動(dòng)聽(tīng)的曲子，這個(gè)樂(lè)團(tuán)叫什么名字？，你知道這個(gè)樂(lè)隊(duì)里面有哪些民族樂(lè)器嗎？《雨打芭蕉》 認(rèn)真思考回答：，琵琶，揚(yáng)琴等1． 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2． 用學(xué)生已知的知識(shí)做鋪墊，為一下教學(xué)做準(zhǔn)備。自主學(xué)習(xí)探究合作欣賞 (一)初聽(tīng)《雨打芭蕉》 《雨打芭蕉》，并提出問(wèn)題：（1）、樂(lè)曲情緒？（2）、除了剛才我們提到的那些民族樂(lè)器，樂(lè)曲里還出現(xiàn)了哪樣特殊的樂(lè)器？：廣東音樂(lè)概念。，我們?cè)賮?lái)聊一聊他的發(fā)祥地：廣東。 ，感受音樂(lè)。說(shuō)出基本情緒及演奏樂(lè)器。介紹高胡。，其他同學(xué)可補(bǔ)充。 ，再導(dǎo)出廣東音樂(lè)，介紹概念，層層深入。突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生用多媒體展示展現(xiàn)了學(xué)科整合的成果。(二)復(fù)聽(tīng)《雨打芭蕉》該曲結(jié)構(gòu)具有連續(xù)性，很難將其斷然的劃分成幾個(gè)段落，為了分析方便，我們把它分成3個(gè)部分欣賞(出示課件)，總結(jié)每一段描繪的場(chǎng)景畫面。學(xué)唱第一部分旋律（教師出示課件上的旋律并彈奏） 1..根據(jù)每段樂(lè)曲聯(lián)想到的畫面用語(yǔ)言總結(jié)。一邊學(xué)唱一邊體驗(yàn)廣東音樂(lè)的樂(lè)句特點(diǎn)。 本環(huán)節(jié)著重分析作品中各音樂(lè)段落的變化，讓學(xué)生能清晰地縱觀全曲的整體布局，從而有利于學(xué)生了解廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。延伸拓展 實(shí)踐與創(chuàng)造 ：你還知道廣東音樂(lè)的哪些些樂(lè)曲？《娛樂(lè)升平》《紫竹調(diào)》《旱天雷》等的片段（教師用揚(yáng)琴?gòu)椬啵??？偨Y(jié)廣東音樂(lè)的特點(diǎn)：現(xiàn)在是廣東，春天的一個(gè)早晨，大家坐在一個(gè)舒適的茶館里吃“早茶”，耳邊縈繞著舒緩柔美的廣東音樂(lè)，請(qǐng)大家用繪畫，表演，歌唱，方言舞蹈等形式來(lái)展現(xiàn)這個(gè)美好的早晨。 ，對(duì)其他同學(xué)講解，其他同學(xué)也可補(bǔ)充說(shuō)明。學(xué)生以小組為單位分成四組，可選用任意一種姊妹藝術(shù)展示。 1. 突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生用多媒體展示展現(xiàn)了學(xué)科整合的成果。給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。知識(shí)總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？（教師課件展示）1.、廣東音樂(lè)的概念2.、廣東音樂(lè)的特點(diǎn) 廣東音樂(lè)的主要樂(lè)器《雨打芭蕉》的旋律 學(xué)生自己總結(jié)加深印象課堂小 結(jié)中國(guó)的民族音樂(lè)如一支奇花獨(dú)立于世界上，其民族器樂(lè)更為世人所慨嘆。曾有許多次的民樂(lè)團(tuán)到國(guó)外演出時(shí)，剛一結(jié)束，手中的樂(lè)器就被臺(tái)下的觀眾“搶奪”去，他們實(shí)在無(wú)法想象，就這么一根竹子或木頭，上面挖了幾個(gè)洞或這樣一做，竟能發(fā)出如此美妙的聲音，希望大家能夠喜歡我們這節(jié)課學(xué)的廣東音樂(lè)，因?yàn)?只有民族的才是世界的！ 認(rèn)真聆聽(tīng)反思 激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探索廣東音樂(lè)的的興趣及強(qiáng)烈的民族自豪感。課后作業(yè)春江花月夜教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：熟悉樂(lè)曲及主題思想，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)“換頭合尾”變奏法，通過(guò)教師繪聲繪色的講解和學(xué)生演唱、演奏樂(lè)曲主旋律，加深對(duì)樂(lè)曲各段的理解。（二）能力發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p中聽(tīng)、唱、思、議、記、看，全方位開(kāi)拓思維空間，在欣賞中訓(xùn)練學(xué)生的形象藝術(shù)思維能力和綜合概括能力，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。（三）情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)古代名曲的欣賞，了解我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的悠久傳統(tǒng)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的感情，從而提高學(xué)生文化素質(zhì)，增進(jìn)民族文化意識(shí)和民族自豪感，懂得繼承祖國(guó)悠久文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂(lè)文化的意義。重點(diǎn)（1）初步了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)“換頭合尾”變奏法。（2）熟悉樂(lè)曲及主題思想，演唱、演奏樂(lè)曲主旋律，在音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)簡(jiǎn)單合奏協(xié)作能力與群體意識(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作，喚起學(xué)生潛在的創(chuàng)造想象力。板書設(shè)計(jì)學(xué)情分析：教學(xué)過(guò)程課前展示課件封面，播放《高山流水》背景音樂(lè)。一、情境導(dǎo)入上一節(jié)課，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一些有代表性的中國(guó)民族樂(lè)器的基本常識(shí)。今天，老師將要向大家推薦一首用中國(guó)民族樂(lè)器演奏的非常著名的古典樂(lè)曲《春江花月夜》?！菊n件演示】向?qū)W生展示配有背景音樂(lè)且具有古色古香風(fēng)格、寫有《春江花月夜》標(biāo)題的頁(yè)面。簡(jiǎn)介樂(lè)曲：這是一首典雅優(yōu)美抒情的民族管弦樂(lè)曲。它宛如一幅美麗的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕地?fù)u曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。這首樂(lè)曲以動(dòng)人的旋律，巧妙的構(gòu)思與手法，使音樂(lè)具有強(qiáng)烈的感染力，是我國(guó)民族音樂(lè)寶庫(kù)中的珍品，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有崇高聲譽(yù)，曾多次在西方國(guó)家進(jìn)行演奏，受到極大歡迎，被譽(yù)為“可以和世界上一流的室內(nèi)樂(lè)團(tuán)媲美”的優(yōu)秀曲目?！菊n件演示】展示寫有樂(lè)曲簡(jiǎn)介并附有與樂(lè)曲情境相關(guān)圖片的多媒體頁(yè)面。二、熟悉主題音頻演繹，學(xué)生思考問(wèn)題，教師在樂(lè)曲播放過(guò)程中適時(shí)地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題有目的地進(jìn)行欣賞?！舅伎碱}】①在樂(lè)曲中多次出現(xiàn)了哪些中國(guó)民族樂(lè)器？②比較樂(lè)曲每段之間的相同與不同之處?！菊n件演示】先展示寫有思考題的頁(yè)面，之后播放音樂(lè)及與樂(lè)曲意境相關(guān)的視頻，伴隨著畫面的切換進(jìn)行欣賞。學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)。①在樂(lè)曲中多次出現(xiàn)了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中國(guó)民族樂(lè)器。②樂(lè)曲的音樂(lè)意境優(yōu)美，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。它每一段的結(jié)尾都是一樣的，而前面卻有所變化。這就是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲中常用的“換頭合尾”變奏法。它能充分發(fā)揮各種樂(lè)器的作用，從各個(gè)不同角度揭示樂(lè)曲的意境或主題?！菊n件演示】①展示四種有代表性的樂(lè)器的相關(guān)圖片。②簡(jiǎn)單介紹“換頭合尾”變奏法。揭示音樂(lè)主題。這首樂(lè)曲一般分為十段。人們遵循中國(guó)古典標(biāo)題音樂(lè)的傳統(tǒng)，為每段加了一個(gè)富于詩(shī)意的小標(biāo)題。（出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖）三、畫面聯(lián)想運(yùn)用畫面聯(lián)想法，分段欣賞樂(lè)曲，教師在此過(guò)程中繪聲繪色地進(jìn)行講解。①江樓鐘鼓②月上東山③鳳回曲水④花影層臺(tái)⑤水深云際⑥漁歌唱晚⑦回瀾拍岸⑧橈鳴遠(yuǎn)瀨⑨欸乃歸舟⑩尾聲【課件演示】放各段音樂(lè)的同時(shí)，向?qū)W生演示包含各段基本內(nèi)容及相應(yīng)圖片的頁(yè)面。四、合作演繹師生視唱樂(lè)曲主題，并用電子琴和打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏?！菊n件演示】展示標(biāo)有各打擊樂(lè)器演奏譜的頁(yè)面。五、創(chuàng)作升華創(chuàng)作：①欣賞由琵琶獨(dú)奏的《春江花月夜》，要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)意境，體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的情景和神韻，并根據(jù)音樂(lè)的意境在電腦上選擇適合的圖畫。（請(qǐng)幾名學(xué)生到電腦上進(jìn)行操作，之后師生進(jìn)行鑒賞。）②欣賞一段以《春江花月夜》為題的古典舞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的意境自己繪畫或?qū)懸皇仔≡?shī)。在此過(guò)程中，教師巡視課堂，參與到學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中，啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作。學(xué)生自主創(chuàng)作結(jié)束后，挑選學(xué)生富有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生闡述創(chuàng)作思路，之后進(jìn)行評(píng)價(jià)?！菊n件演示】①a、展示有琵琶獨(dú)奏《春江花月夜》背景音樂(lè)、包含有五十多幅風(fēng)景圖片的頁(yè)面（課件中出現(xiàn)提示文字：“歡迎來(lái)到尋寶屋。請(qǐng)?jiān)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)，體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的情景和神韻，并根據(jù)音樂(lè)的意境，尋找認(rèn)為合適的圖畫，放到‘學(xué)生文件夾’中，希望這里的‘寶貝’能夠滿足您。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳矗　保゜、在電腦上展示學(xué)生選擇的圖片。②播放《春江花月夜》舞蹈視頻文件。③在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生作品。升華：這一節(jié)課，我們通過(guò)欣賞、視唱和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，了解到樂(lè)曲通過(guò)變奏，不僅描繪了“傍晚”、“小舟”、“簫鼓”等江上秀麗的晚景，表現(xiàn)微波蕩漾、溫馨恬靜的春江景色，而且借景抒情，激起人們對(duì)祖國(guó)山河無(wú)限贊美的深厚情感。它還使我們領(lǐng)略了中國(guó)民族管弦樂(lè)曲的神韻，充分展示了我們民族器樂(lè)的魅力，使我們了解到中國(guó)民族樂(lè)器在世界之林中永遠(yuǎn)是一株光彩奪目的奇葩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考