八年級(jí)上冊(cè)物理全套教學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-04-16 22:13本頁(yè)面
【正文】 勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。 (3)公式：速度=路程/時(shí)間 v=s/t 讓學(xué)生計(jì)算出上例中甲乙兩人的速度。 (4)單位：米／秒；千米／時(shí)教師指出：由以上計(jì)算結(jié)果可知，速度的單位是由長(zhǎng)度的單位和時(shí)間的單位組成的。常用的長(zhǎng)度的單位是米，時(shí)間的單位是秒，所以速度的單位是米／秒，讀作米每秒，單位中的分?jǐn)?shù)線讀作每。交通運(yùn)輸中常用千米／時(shí)作速度的單位。并推出：1米／秒=／時(shí)； 千米／時(shí)=1/／秒(5)物理意義：5米/秒表示：1秒鐘物體通過(guò)的路程是5米。提問(wèn)：從北京開(kāi)往天津的火車的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)嗎?它的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)???！它的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是有時(shí)快，有時(shí)慢，到達(dá)中途車站時(shí)還要停下來(lái)。其特點(diǎn)為速度是變化的。?。〗處熤赋觯簭谋本╅_(kāi)往天津的火車的運(yùn)動(dòng)速度是變化的，這種運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)。這是常見(jiàn)的一種運(yùn)動(dòng)。變速運(yùn)動(dòng)比勻速運(yùn)動(dòng)復(fù)雜，在要求不很精確，粗略研究的情況下，可以用平均速度來(lái)描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。2．平均速度 (1)運(yùn)動(dòng)物體的速度是變化的運(yùn)動(dòng)，叫變速運(yùn)動(dòng)！(2)平均速度的計(jì)算公式: 速度=總路程/總時(shí)間 v=s/t 例題：課本第22頁(yè)例題。教師進(jìn)行規(guī)范化板演。并說(shuō)明解物理計(jì)算題的格式、要求。解題規(guī)范化要求：?。?)認(rèn)真審題、明確題意。??！2)解計(jì)算題，要求寫全已知、求、解、答。單位可在已知中統(tǒng)一。??！3)解題過(guò)程，要求寫出根據(jù)公式(或由此得到的導(dǎo)出式)，然后按公式逐項(xiàng)代入已知數(shù)值和單位。單位要統(tǒng)一到符合求答要求，最后得出計(jì)算結(jié)果。?。?)進(jìn)行檢驗(yàn)，無(wú)誤后，寫出答題?？偨Y(jié)特點(diǎn)小結(jié)速度是表示什么的物理量?計(jì)算勻速直線運(yùn)動(dòng)的公式是什么?在國(guó)際單位制中速度的單位是什么?如何讀?怎樣寫?思考與作業(yè)課堂練習(xí) 課后練習(xí)板書(shū)第二節(jié) 速度和平均速度一． 速度1． 速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。2． 在勻速直線運(yùn)動(dòng)中速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。3． 公式：速度=路程/時(shí)間；v=s/t4． 單位：米/秒（國(guó)際）千米/時(shí)（常用）1米/秒=；1千米/時(shí)=1/ 5物理意義：5米秒表示物體在5秒內(nèi)通過(guò)的路程是5米。二． 平均速度 1變速運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)的速度是變化的運(yùn)動(dòng)。 2．平均速度計(jì)算：速度=總路程/總時(shí)間 v=s/t教學(xué)反思課題第10課時(shí) 測(cè)平均速度 (1課時(shí))課型新課教學(xué)目標(biāo)1．要求加深學(xué)生對(duì)平均速度的理解2．通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的平均速度3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰团c他人協(xié)作的能力。重點(diǎn)會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的平均速度難點(diǎn)加深對(duì)平均速度的理解，計(jì)時(shí)教法實(shí)驗(yàn)教具教師準(zhǔn)備一套并加小車帶滑軌的斜面，小球，刻度尺，停表，金屬片，小木塊各一個(gè)主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)引入新課演示小車從斜面上滑下，提出問(wèn)題：在物理學(xué)中，用什么物理量描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度的大小等于什么？速度的計(jì)算公式和速度的單位是什么？如何計(jì)算一個(gè)做變速運(yùn)動(dòng)的物體中時(shí)間t內(nèi)的平均速度？ 學(xué)生正確回答后，教師引出課題，這節(jié)課我們練習(xí)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均速度。觀察回答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1．實(shí)驗(yàn)介紹 （1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)原理。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏蔷毩?xí)用刻度尺和秒表測(cè)變速運(yùn)動(dòng)物體的平均速度； 實(shí)驗(yàn)原理：，需要測(cè)量的是小車通過(guò)的路程和通過(guò)這段路所用的時(shí)間。（2）了解實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)習(xí)使用秒表 提問(wèn)：使用刻度尺時(shí)應(yīng)注意什么？ 學(xué)生觀察：秒表的最小刻度，量程和零刻線。練習(xí)使用秒表。（3）介紹實(shí)驗(yàn)步驟2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視3．實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論： (1)將幾組學(xué)生填寫好的實(shí)驗(yàn)表格（投影片）展示出來(lái)，對(duì)比每組數(shù)據(jù)，計(jì)算出的V1，V2，V3是否相等。 (2)物體作變速運(yùn)動(dòng),在兩段路中的速度分別是v1,，這個(gè)物體整個(gè)路程的平均速度v=v1+v2/2，空虛計(jì)算方法是否正確？說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。完成實(shí)驗(yàn)討論討論小結(jié)實(shí)驗(yàn)方法，測(cè)量的注意事項(xiàng)三．思考與作業(yè)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告；測(cè)自己的步行速度。板書(shū)測(cè)平均速度1. 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理2. 了解實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)習(xí)使用秒表3. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思課題第11—12課時(shí) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)（測(cè)試課）課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．檢查學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況2．督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)運(yùn)用機(jī)械運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解決問(wèn)題難點(diǎn)靈活運(yùn)用知識(shí)教法測(cè)試教具試卷主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 組織教學(xué)，分發(fā)試卷開(kāi)始測(cè)試測(cè)試結(jié)束做好準(zhǔn)備完成試卷教學(xué)反思1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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