【正文】 議并原則同意 《 教育部實施現(xiàn)代遠程教育工程的意見 》 。 作業(yè)： 一、 單項選擇題 1．教育技術是學習過程和學習資源的（ ）五個領域的理論與實踐。 A． 設計、開發(fā)、應用、組織、管理 B．開發(fā)、設計、建構、管理、評價 C．應用、實踐、設計、管理、評價 D．設計、開發(fā)、應用、管理、評價 D 2．關于教育技術與電化教育之間的關系，下列說法中正確的是（ ） 。 A．教育技術的理論和實踐與電化教育完全相同 B．教育技術的理論和實踐與電化教育完全不同 C．教育技術的理論和實踐只是電化教育中的一部分內容 D．電化教育的理論和實踐只是教育技術中的一部分內容 D 3．歷史上有三種教育實踐既相互融合，又各自發(fā)展，為形成教育技術這樣一個獨特領域奠定了基礎，這三種教育實踐是 （ ）。 A．視聽教學、程序教學、個別化教學 B．程序教學、電化教育、系統(tǒng)方法 C．教學系統(tǒng)方法、視聽教學、程序教學 D．教學系統(tǒng)方法、程序教學、個別化教學 c 4．首先提出 “ 經驗之塔 ” 理論的人是（ ）。 A．戴爾 B．斯金納 C．加涅 D．克勞德 A 5．現(xiàn)在一般認為，現(xiàn)代教育技術的理論基礎是（ ）。 A．系統(tǒng)論、控制論、信息論、教學論 B．系統(tǒng)科學理論、視聽教學論、學習理論、傳播理論 C．視聽教學論、學習理論、傳播理論、媒體論 D．視聽教學論、程序教學論、教育傳播理論、系統(tǒng)論 6． 教育技術具有教育和技術雙重特性 。 一方面教育技術的核心內容是教育 ， 服務的實踐領域是教育；另一方面它又是教育范疇中的一個特定領域 ， 是 （ ） 。 A． 在教育中引入科學技術的研究 、 開發(fā)與應用 ， 在教育活動中所采取的一切技術手段和方法的總和 B． 在教育中使用計算機人工智能 ， 開展計算機輔助教學 C． 采用視聽教學的方法進行教學活動 D． 采用系統(tǒng)科學方法進行教學活動 7． 教育技術涉及問題的層次 ， 研究的內容和方向是 （ ） 。 A． 關于教與學現(xiàn)象的內在關系和規(guī)律 B． 關于學習資源和學習過程的設計 、 開發(fā) 、 應用 、 評價 、 管理的理論與實踐 C． 關于教育的一般規(guī)律 、 理論和實踐的關系等 D． 關于媒體技術在教育中的應用 、 開發(fā)和管理 8． 在戴爾的 “ 經驗之塔 ” 理論中 ， “ 參與演戲 ” 屬于 （ ） 。 A． 抽象的經驗 B． 觀察的經驗 C． 直接的經驗 D． 替代的經驗 B A B C 9． 依據(jù)教材的觀點 ， 教育技術在我國的發(fā)展 ， 所經歷的階段主要是 （ ） 。 A． 電化教育的形成和初步發(fā)展階段 B． 電化教育向教育技術的全面發(fā)展階段 C． 以信息技術為基礎的發(fā)展階段 D． A+B 10． 關于教育技術 ， 下列表述中不正確的是 （ ） 。 A． 教育技術是人類在教育活動中所采用的一切技術手段的總和 B． 教育技術的宗旨是促進和改善人類學習的質量 ， 提高效率 ， 實現(xiàn)教育的優(yōu)化 C． 教育技術中包括教育媒體的技術和教學設計的方法 D． 教育技術是對學習過程和學習資源進行設計 、 開發(fā) 、 使用 、 管理和評價的理論與實踐 （ ） 。 A． 教育技術是對學習過程和學習資源進行設計 、 開發(fā) 、 管理和評價的理論與實踐 。 B． 教育技術是對學習過程和學習資源進行設計 、 開發(fā) 、 使用 、 管理和評價的理論 。 C． 教育技術是對學習過程和學習資源進行設計 、 開發(fā) 、 使用 、 管理和評價的理論與實踐 。 D A C 12．學習資源（ ）。 A．學習資源是學習過程中所要利用的各種各樣的媒體環(huán)境與一切可用于教育教學的物質條件、自然條件以及社會條件結合在一起的統(tǒng)稱。 B．學習資源是學習過程中所要利用的各種各樣的媒體環(huán)境與一切可用于教育教學的物質條件、自然條件、學習條件以及社會條件結合在一起的統(tǒng)稱。 C．學習資源是學習過程中所要利用的各種各樣的教學環(huán)境與一切可用于教育教學的物質條件、自然條件以及社會條件結合在一起的統(tǒng)稱。 13． 電化教育 （ ） 。 A． 電化教育是運用現(xiàn)代教育媒體 ， 并與傳統(tǒng)教育媒體恰當結合 ， 有目的地傳遞教育信息 ， 充分發(fā)揮多種感觀的功能 ， 以實現(xiàn)最優(yōu)化的教育活動 。 B． 電化教育是根據(jù)教育理論 ， 有目的地傳遞教育信息 ， 充分發(fā)揮多種感觀的功能 ，以實現(xiàn)最優(yōu)化的教育活動 。 C． 電化教育是根據(jù)教育理論 ， 運用現(xiàn)代教育媒體 ， 并與傳統(tǒng)教育媒體恰當結合 ，有目的地傳遞教育信息 ， 充分發(fā)揮多種感觀的功能 ， 以實現(xiàn)最優(yōu)化的教育活動 。 14． 信息技術 （ ） 。 A． 信息技術是以電子技術 、 通信技術和計算機技術為骨干 ， 結合集成電路技術 、光盤技術 、 機器人技術和高清晰度電視技術等的綜合技術 。 B． 信息技術是以微電子技術 、 通信技術和計算機技術為骨干 ， 結合集成電路技術 、光盤技術 、 機器人技術和高清晰度電視技術等的綜合技術 。 C． 信息技術是以微電子技術 、 通信技術和計算機技術為骨干 ， 結合集成電路技術 、機器人技術和高清晰度電視技術等的綜合技術 。 A C B 15．程序教學（ ）。 A．程序教學就是讓學生能夠在事先編制好的程序中進行學習，并且這些程序能夠滿足學生的一種或多種學習需要。 B．程序教學就是讓學生能夠在事先編制好的、能有效控制學習過程的程序中進行學習，并且這些程序能夠滿足學生的一種或多種學習需要。 C．程序教學就是讓學生在能有效控制學習過程的程序中進行學習，并且這些程序能夠滿足學生的一種或多種學習需要。 16．個別化教學（ ）。 A．個別化教學是一種適合個別學習者學習需要和特點的教學，在方法上允許學習者自己確定學習目標，自己確定學習步驟和進度，自己選擇學習的方法、媒體和材料。 B． 個別化教學是一種適合個別學習者學習需要和特點的教學，自己確定學習步驟和進度，自己選擇學習的方法、媒體和材料。 C．個別化教學就是讓學生在能有效控制學習過程的程序中進行學習，并且這些程序能夠滿足學生的一種或多種學習需要。 B A