【正文】 像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。 （孫犁《荷花淀》） 該例通過對水生嫂編織蘆席的景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氛圍，烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象，這里是以景襯人。 以動襯靜，即通過具體的聲音或行動的描寫，來烘托渲染幽靜的自然環(huán)境或恬靜的內(nèi)心世界。 騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。 （碧野《天山景物記》） 該例用騎馬穿行林間能聽到蹄濺起的水聲，來襯托天山森林處人跡罕至、幽深僻靜。 在北平即使不出門去吧就是在皇城人海之中，租人家一櫞破屋來住著，早晨走來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。 （郁達夫《故都的秋》）以秋天坐在院子里能聽到青天下馴鴿的飛聲，來襯托出周圍環(huán)境的寧靜及作者悲涼的心境。 此外，襯托的方法還可以舉出一些，如以小襯大、以美襯美、以反襯正、以虛襯實、以賓襯主、以惡襯善、以正襯正等。作用：突出正面或反面、或相異的事物的主題，表達強烈的思想感情，使要表達的對象更加鮮明。七、對偶、排比和層遞（一）對偶對偶是指用兩個結(jié)構相同或相似、字數(shù)相等的短語或句子來表達相關的意義內(nèi)容的一種修辭格。作用：音節(jié)整齊勻稱 內(nèi)容凝練集中對偶可以分為正對、反對和串對三類。（1）正對。從兩個角度、兩個側(cè)面來說明同一道理，表示相似關系。如：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！保?）反對。把處于對立關系的兩種事物或同一事物的兩個方面放在一起，以突出事物的本質(zhì)。如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！毙枰f明的是，反對，從結(jié)構上看是對偶，從語義上看是對比。（3）串對。也叫“流水對”，即將事物的發(fā)展過程或因果、條件、假設等關系用字數(shù)相等、結(jié)構相似的句式敘述出來。如：“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明?！崩舆€如：正對：上下兩聯(lián)互相對稱。腳踢天下好漢，拳打五路英雄。今年真是 雨水充沛，氣候適宜。反對：上下兩聯(lián)意思互相對立。害人之心不可有，防人之心不可無。你走你的陽關道，我走我的獨木橋。流水對（串對）：上下兩聯(lián)有因果、連貫等關系。女排三連冠軍，神州齊歡騰。金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。除夕剛飲祝捷酒，新年又看報春花。對偶在對仗方面要求很嚴格。杜甫的試句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”對得很工整，結(jié)構完全對仗。從語音上說，很講究平仄：“仄仄平平平仄仄，仄平仄仄仄平平”。對聯(lián)的下聯(lián)，末字應是平聲?！洞笳T》一開始說有一副對聯(lián)：“忠厚傳家，詩書繼世”。這副對聯(lián)排反了。河南嵩山有個嵩陽書院，有一副對聯(lián)：“一片丹心育新人，滿園春色催桃李”。這是中央電視臺報道時展示在屏幕上的，一看便知，擺反了。（二）排比排比，是用三個以上結(jié)構相同或相近，語氣一致的短語或句子，表達相關的內(nèi)容，以增強語勢的一種修辭手法。例如： （1）他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣。（魏巍《誰是最可愛的人》）排比在形式上，至少有三個排比項，各排比項在結(jié)構上必須相同或基本相同，如上例，有四個排比項，各項的結(jié)構完全一樣。排比項可以是句子成分，分句，也可以是句子，甚至可以是語段。排比項之間在語義上總有一定的關聯(lián)性。排比主要修辭作用在于增強語勢。根據(jù)排比項的不同，排比有以下幾種類型：句子成分的排比，例如：（2）何等動人的一頁又一頁篇章！這些是人類思維的花朵。這些是空谷幽蘭、高山杜鵑、老林中的人參、冰山上的雪蓮、絕頂上的靈芝、抽象思維的牡丹。這些數(shù)學的公式也是一種世界語言。（徐遲《哥德巴赫猜想》）（3）你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了圍裙上的炭灰之后， 在你嘗到飯已熟了之后， 在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后， 在你補好了兒子們?yōu)樯窖那G棘扯破的衣服之后， 在你把小兒子被柴刀砍傷了的手包好之后， 在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后， 在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（艾青《大堰河——我的保姆》） （4）魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。（毛澤東《新民主主義論》） （5）在這短暫的時間里，他活得多么純潔，多么高尚，多么光彩?。。ㄎ何　堵窐恕罚┓志涞呐疟龋海?）他暗暗地使天地變異，卻不敢毀滅一個地球；暗暗地使生物衰亡，卻不敢長存一切尸體；暗暗地使人類流血，卻不敢使血色永遠鮮濃；暗暗地使人類受苦，卻不敢叫人類永遠記得。（魯迅《淡淡的血痕中》）句子的排比，例如：（7）金燦燦的收獲季節(jié)，來到了燕山叢嶺，來到了潮河川谷，來到了雁落灘的村里村外。語段的排比，例如：（8）在我和世界之間你是海灣，是帆是纜繩忠實的兩端你是噴泉，是風年童年清脆的呼喊在我和世界之間你是畫框，是窗口是開滿野花的田園你是呼吸，是床頭是陪伴星星的夜晚在我和世界之間你是日歷，是羅盤是暗中滑行的光線你是履歷，是書簽是寫在最后的序言在我和世界之間你是紗幕，是霧是映人入夢中的燈盞你是口笛，是無言之歌是石雕低垂的眼簾在我和世界之間你是鴻溝，是池沼是正在下陷的深淵你是柵欄，是墻垣是盾牌上永久的圖案（北島《一束》）這首詩共五個語段，它們構成了排比。語段內(nèi)部也用了排比。（二）層遞層遞，是由三個以上在結(jié)構上相似的語言單位，按大小、輕重、高低、深淺、遠近、長短等順序排列，以表達層進的意思的一種修辭手法。例如：（1）保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國?。ㄙ呛！侗Ｐl(wèi)黃河》） （2）對于國內(nèi)外，省內(nèi)外，區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當然”，就在那里發(fā)號施令。這種主觀主義的作風，不是還在許多同志之間存在著嗎？層遞在形式上，必須有三個以上結(jié)構相同或相近的項。構成層遞的項，可以是句子，如例（1），可以是短語，如例（2）。也可以是詞或分句，例如：（3）告訴你吧，老弟，我王菊生是洞庭湖里的麻雀，見過幾個風浪的，不要說你芝麻大一個社員，嚇不翻我，就是把隊長、鄉(xiāng)長、縣長通通搬得來，又怎么樣？（周立波《山鄉(xiāng)巨變（續(xù)篇）》） （4）孫子曰：凡用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。（《孫子謀攻》）例（3）層遞的項是詞，例（4）層遞的項是分句。 層遞的修辭作用在于一貫而下的語句，層層深入、步步逼進，以增強語言的說服力和感染力。如例（1）由“保衛(wèi)黃河！”而“保衛(wèi)華北！”而“保衛(wèi)全中國！”一層一層遞進，一步一步加深，有效地表現(xiàn)了作者強烈的愛國之情。 根據(jù)表達的內(nèi)容，層遞可分為遞增和遞減兩類。遞增，也叫遞升，層遞的項是由小到大、由輕到重、由低到高、由淺到深、由短到長、由少到多排列，如例（1）“黃河”、“華北”、“全中國”，是由小到大遞增。再如：（5）時間一天一天的過去，一月一月的過去，一年一年的過去，真理老人所撒的種子，也一天一天的生長，一月一月的開花，一年一年的結(jié)果。一粒種子變成一百粒，萬粒，千萬粒……（葉圣陶《兩袋種子》）（6）聽說四川有一只民謠，大略是“賊來如梳，兵來如篦，官來如剃”的意思。（魯迅《說金圣嘆》）（7）既以名亭，又從而歌之曰：“使天而雨珠，寒者不得以為襦。使天而雨玉，餓者不得以為粟。一雨三日，伊誰之力？民曰太守，太守不有，歸之天子。天子曰不然，歸之造物。造物不以為功，歸之太空。太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。”（蘇軾《喜雨亭》）例（5）是由少到多排列，例（6）是由輕到重排列，例（7）是由低到高排列。 遞減，也叫遞降，層遞的項由重到輕、由高到低、由深到淺、由短到長、由多到少排列，如例（2）“國內(nèi)外”、“省內(nèi)外”、“區(qū)內(nèi)外”，是由大到小遞減。再如：（8）當戰(zhàn)士兩年多，沒有什么貢獻，想起來真對不起革命，對不起上級，對不起自己。（劉白羽《無敵三勇士》）（9）戰(zhàn)爭的規(guī)律——這是任何指導戰(zhàn)爭的人不能不研究和不能不解決的問題。革命戰(zhàn)爭的規(guī)律——這是任何指導革命戰(zhàn)爭的人不能不研究和不能不解決的問題。中國革命戰(zhàn)爭的規(guī)律——這是任何指導中國革命戰(zhàn)爭的人不能不研究和不能不解決的問題。我們現(xiàn)在是從事戰(zhàn)爭，我們的戰(zhàn)爭是革命戰(zhàn)爭，我們的革命戰(zhàn)爭是在中國這個半殖民地半封建的國家里進行的。因此，我們不但要研究一般戰(zhàn)爭的規(guī)律，還要研究特殊的革命戰(zhàn)爭的規(guī)律，還要研究更加特殊的中國革命戰(zhàn)爭的規(guī)律。（毛澤東《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》） （10）我愛我的國家，愛我的石頭城，愛我的家。（聶華苓《千山外，水流長》）以上各例都是由大到小排列，逐層遞降。層遞與排比是互有聯(lián)系的兩個辭格。它們的區(qū)別主要在于，層遞各項之間是在語義上是階梯式的，排比則通常是平列式的；層遞的項可以是詞，如例（3），排比則只能是短語以上的語言單位；排比的作用主要是增強語勢，增加節(jié)奏感，而層遞的作用則主要是使語義逐層推進、步步深入。八 仿詞和反復（一）仿詞根據(jù)表達的需要，更換現(xiàn)成詞語中的某個語素，臨時仿造出新的詞語，這叫仿詞。1）音仿：媽媽告訴她大弟受傷，并叫她到唐山看爸爸去。她說爸爸有個好歹，那里有組織。沒有“震亡”的話，那就更不用去了。（雷加散文特寫選）大中城市年輕人，超前消費成“負翁”。（電視）默默無“蚊”的奉獻。居高“淋”下。2）義仿：我不知道上了多少石級，一級又一級，是樂趣也是苦趣。（雨中等泰山）（反仿）咀嚼著青梅，啜飲著香茗，聆聽著茶話，陶醉了的藝術家們詩興大發(fā)，畫興大發(fā)。（類仿）（二）反復反復是指為了突出某個意思，強調(diào)某種感情而有意識地重復某個詞語或句子的一種修辭格。反復可以分為連續(xù)反復和間隔反復兩類。（1）連續(xù)反復。如：“走啊走，走啊走，經(jīng)過了一個多月的跋涉，他們終于到達了延安。”（2）間隔反復。如：“沖出去，我們才能避免全軍覆沒；沖出去，才能通知主力部隊及時轉(zhuǎn)移?！边B續(xù)反復：重復出現(xiàn)的詞語連續(xù)出現(xiàn)，不被其他詞語隔開。他恨不能雙手掐住她的脖子，掐！掐！掐！一直到她翻了白眼！把一切都 掐死，而后自己抹了脖子。在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。間隔反復：重復出現(xiàn)的詞語被其他詞語或句子隔開。如有一首詩，其第一段和最后一段都是這樣：十里桃花，/十里楊柳，/十里紅旗風里抖，/江南春，/濃似酒。作用：突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感。第六節(jié) 辭格的綜合運用辭格的綜合運用主要有三種情況：連用、兼用和套用。1．辭格的連用辭格的連用是指同類辭格或異類辭格在一段文字中的接連使用。如：①太陽還不能從云里掙扎出來，空氣也感到疲乏。②沉默。監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗之中，就是落下一根針也仿佛可以聽見。例①是兩個比擬辭格的連用；例②是一個比喻辭格同一個夸張辭格的連用。2．辭格的兼用辭格的兼用是指一種語言表達形式兼有多種辭格。如：①勤奮是點燃智慧的火花，懶惰是埋葬天才的墳墓。②舉著紅燈的游行隊伍河一樣流到街上。例①是對偶和對比兼用；例②是比喻和夸張的兼用。3．辭格的套用辭格的套用是指一種辭格里又包含著其他辭格，形成大套小的包容關系。如：這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。首先，全句是個比喻；比喻的喻解（相似點）部分的“狂風……凋謝”又是夸張，其中的“狂風……不敗”又是對偶，因此，全句比喻中套用了夸張、對偶。例子還如： 1．連用：兩個或兩個以上同種辭格或異種辭格各自分立。①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。例①先后是反復、擬人、擬人三種辭格，他們沒有分布上的交疊。2．套用：兩種或兩種以上的辭格一層套一層，有包含與被包含的關系。②樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。例②總的是暗喻。中間套著兩個比擬（這兩個比擬又是連用的例）。3．兼用：同一個語言片段，既是甲辭格，又是乙辭格。③有理走遍天下，無理寸步難行。例③從一個角度看是對比，換一個角度看又是對偶。4．以上三種情況的同時出現(xiàn)④隊伍雖然出羅網(wǎng)，韓英不幸入鐵窗。例④總的看是對比和對偶，這是兩種辭格兼用?！傲_網(wǎng)”和“鐵窗”分別是借喻和借代，這兩種辭格的分布是連用。這兩個連用的辭格被對比、對偶包含，這又是套用。一、章（節(jié)、目）授課計劃 授課章節(jié)名稱授課時數(shù)2教學目的教學要求教學重點教學難點教學方法與手段作業(yè)與思考題閱讀書目或參考資料教學后記二、課時教學內(nèi)容 教 學 內(nèi) 容小結(jié)35