編織小能手教案2-資料下載頁
2025-04-30 13:08本頁面
【正文】 法和技巧，真正成為一名心靈手巧有編織特長的編織能手，把我國傳統(tǒng)的編織藝術(shù)不僅傳承下來，還要發(fā)展創(chuàng)新下去，我相信我國的編織傳統(tǒng)文化因大家的努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展會源遠(yuǎn)流長！【設(shè)計意圖：綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“探究”、“設(shè)計”、“制作”等活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受勞動技能的重要性，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展?！慷?、評價與反思（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在本次編織實(shí)踐活動中，每位同學(xué)都親身體驗(yàn)了同學(xué)之間的交流與合作、設(shè)計方案、資料的搜集與調(diào)查、設(shè)計構(gòu)思、構(gòu)圖、創(chuàng)作等活動，一定有許多收獲與體會，把他們也寫下來吧！我們的活動結(jié)束了。在這次活動中，你有怎樣表現(xiàn)呢？參照下面的“編織小能手”小組活動評價表格給自己一個評價吧，并邀請組長、老師、家長分別對你的表現(xiàn)進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、組織合作、工作方式、工作能力、工作成效等方面進(jìn)行評價。 評價方法建議：通過“編織小能手”的實(shí)踐活動評價表在自我評價的基礎(chǔ)上，采取教師引導(dǎo)和小組討論交流的形式，完成自己對自己、他人對自己的評價。附：“編織小能手”小組活動評價表。（見最后一頁）【設(shè)計意圖：注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)、家長。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生，在評價過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力、思維能力、辯別能力、合作交流能力?！克?、拓展與創(chuàng)新（5分鐘）教師引導(dǎo)語：在各組同學(xué)的積極配合，相互合作下，大家對編織的相關(guān)知識有了更多更詳細(xì)的了解，并體驗(yàn)了編織制作活動，大家一定有很多的想法和感悟，在分享了大家的編織成果后，此刻你可能會有更好的想法和創(chuàng)意以產(chǎn)生，請同學(xué)們發(fā)揮你和集體的智慧，對你們的作品添加你的靈感，繼續(xù)修改完善吧。爭取讓你們小組探究成果選成為你們最好的作品。同學(xué)們你們的每一件作品都讓我為你們而自豪，我為你們在整個探究過程中表現(xiàn)的認(rèn)真，負(fù)責(zé)，合作并勝利完成探究活動感到衷心的高興。這說明我們班每位同學(xué)都熱愛勞動，都想用自己的勞動創(chuàng)造生活，美化生活，我相信在未來我們每位同學(xué)都能成為一名名副其實(shí)的編織小能手，我們的生活也會因你們的編織創(chuàng)作變得越來越美好！我國的傳統(tǒng)編織藝術(shù)也會因你們的傳承創(chuàng)新源遠(yuǎn)流長?！驹O(shè)計意圖：通過本節(jié)編織綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，不能把目標(biāo)定位在單一的理論知識堆砌上，應(yīng)該通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，在小組中人人參與、相互合作；在互相學(xué)習(xí)的同時，發(fā)揮每個人的特長，揚(yáng)長補(bǔ)短，各盡其才，既讓每位同學(xué)體會到研究、探索、合作快樂的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的動手能力、合作能力、審美能力、實(shí)踐能力，增強(qiáng)了他們熱愛藝術(shù)創(chuàng)作和中國傳統(tǒng)文化的情感 ?！克?、板書設(shè)計： 第三課時 編織小能手成果展示階段 自主編織創(chuàng)作活動 成果展示與匯報 評價與反思 拓展與創(chuàng)新五、教學(xué)反思：（1）《編織小能手》分三課時進(jìn)行執(zhí)教，關(guān)注了全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生積極勞動體驗(yàn)的產(chǎn)生，滿足了不同學(xué)生的不同發(fā)展需要。（2）關(guān)注了學(xué)生在編織設(shè)計觀念、編織形式、編織方法、編織技能、審美觀等多方面的素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生親近勞動與技術(shù)世界的積極情感、良好態(tài)度與價值觀的形成，（3）本活動主題體現(xiàn)“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，強(qiáng)調(diào)心智技能與動作技能的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，而不只重視操作技能的訓(xùn)練，還重視了操作活動中學(xué)生對技術(shù)原理與方法的理解與探究，重視了對編織作品的設(shè)計與創(chuàng)新。（4）作品的表現(xiàn)形式多種多樣，通過中國結(jié)的編織、棒針編織、鉤針編織、卡紙編織，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作要領(lǐng)、編織方法等方面的知識與技能的學(xué)習(xí)，還通過作品引導(dǎo)學(xué)生開展設(shè)計、評價以及作品交流等活動，多方面多角度的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。：進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)的同時，應(yīng)讓學(xué)生勇于選擇編織材料，大膽嘗試其它編織方法，減少對學(xué)生的束縛；對學(xué)生參與編織的快樂體驗(yàn)挖掘不夠深，還有所欠缺；在學(xué)生的設(shè)計制作方面應(yīng)當(dāng)大膽拓展，不拘一格，才能更好發(fā)揮學(xué)生的主體性，有效提升學(xué)生勞動實(shí)踐能力。 附1：“編織小能手”活動過程評價表班級： 小組： 姓名： 評價日期： 評價項目評價內(nèi)容自我評價他人評價優(yōu)秀良好加油優(yōu)秀良好加油學(xué)習(xí)態(tài)度參與研究活動的積極性高，認(rèn)真投入，能積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能組織合作在小組中能和他人積極配合協(xié)作，積極發(fā)言，提出獨(dú)到見解，協(xié)調(diào)溝通得當(dāng)工作方式能預(yù)先設(shè)計計劃和方案，活動開展的有序有效，能遵守團(tuán)隊規(guī)則，圍繞活動目標(biāo)有步驟地完成活動工作能力搜集處理信息能力能通過多種途徑如：網(wǎng)絡(luò)，圖書館、社會調(diào)查搜集資料，并對搜集的信息進(jìn)行有效整理，能從不同角度了解編織的工作、材料、編織方法和技巧社會調(diào)查能力懂得在調(diào)查中如何與別人打交道，調(diào)查表格設(shè)計合理，有調(diào)查記錄和調(diào)查報告反思能力在活動中能虛心聽取他人的評價，不斷進(jìn)行自我反省，發(fā)現(xiàn)問題及時更正發(fā)布成果能力能展示圖文并茂，內(nèi)容豐富的活動成果，資料重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，語言表達(dá)清晰準(zhǔn)確，態(tài)度大方自信，能吸引大量觀眾工作成效在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，活動記錄及時、真實(shí)、完整選擇的成果展示能很好地表現(xiàn)出活動過程和收獲，活動質(zhì)量高，有創(chuàng)新
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