編織小能手教案2-文庫(kù)吧
2025-04-15 13:08 本頁(yè)面
【正文】 用于傳遞文化、寄托感情，服務(wù)人們生活、裝飾點(diǎn)綴人們的環(huán)境的藝術(shù)品。人們通過(guò)自己的智慧創(chuàng)設(shè)出各種各樣的編織品點(diǎn)綴我們生活的同時(shí)也讓我們的生活變得更加的舒適和富有情趣。大家想不想讓自己也成為一名心靈手巧的編織小能手呢？讓我們一起來(lái)走進(jìn)編織的世界吧！大家可以先通過(guò)各種途徑去開(kāi)展廣泛的調(diào)查活動(dòng)，去了解自己最想編織的編織品的相關(guān)信息，并把你調(diào)查的收獲記錄下來(lái)與大家交流分享。二、實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)“編織 ”調(diào) 查 報(bào) 告調(diào)查主題： 。 調(diào)查途徑： 。 調(diào)查內(nèi)容： 。 調(diào)查經(jīng)過(guò)： 。 調(diào)查地點(diǎn)： 。 主要的編織方法： 。關(guān)鍵的編織技巧： 。 編織的程序： 。 被調(diào)查人的意見(jiàn)： 。 調(diào)查分析： 。 調(diào)查結(jié)果： ?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走出課本，走向社會(huì)生活，讓學(xué)生利用多種途徑以自主探究與小組合作的形式，去廣泛的有目的性的去了解編織的材料，學(xué)習(xí)編織的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力?！咳?、合作交流活動(dòng)（15分鐘）師：同學(xué)們，簫伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一個(gè)人就有兩個(gè)以上的思想?！边@一段話(huà)告訴我們一個(gè)道理：要善于分享自己的調(diào)查結(jié)果，相信會(huì)給你帶來(lái)更多的收獲。我的收獲是： 。我想分享的是： 。生：小組交流并對(duì)調(diào)查信息歸納分類(lèi)。師：適時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)（學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人，才是真正的學(xué)者）方法引導(dǎo)：資料的搜集途徑多種多樣，有時(shí)，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，從不同渠道搜集到的資料內(nèi)容也許不盡相同，這就需要對(duì)我們搜集到的資料進(jìn)行篩選。（1）通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士、家長(zhǎng)、老師等確定資料的篩選來(lái)保留有價(jià)值的資料。（2）在眾多的資料中，如果大多數(shù)都主張某一觀點(diǎn)和看法，那么這樣的資料準(zhǔn)確性和可信度就比較高。（3）把內(nèi)容各異的資料分別整理，通過(guò)具體實(shí)踐或者眾人討論來(lái)加以驗(yàn)證和辨別，從而確認(rèn)觀點(diǎn)。（小組分享整理后的信息，如有雷同不再重復(fù)，只作補(bǔ)充。）四、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)（15分鐘）教師指導(dǎo)語(yǔ)：在調(diào)查活動(dòng)和同學(xué)們的交流中，你對(duì)編織的發(fā)展歷史一定有了很多的了解，你學(xué)會(huì)了那些編織方法？生：分享自己在調(diào)查和交流活動(dòng)中了解的編織歷史和編織方法師（課件出示）：編織的發(fā)展歷史中國(guó)的編織技藝非常古老，幾乎伴隨著人類(lèi)的誕生而誕生,她來(lái)自于原始人類(lèi)的生存和勞動(dòng)實(shí)踐 。中國(guó)古代的伏羲氏從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中受到啟示，學(xué)會(huì)結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)。巢氏受鳥(niǎo)巢的啟發(fā)，用樹(shù)枝草藤纏結(jié)筑屋，讓人類(lèi)從此結(jié)束了穴居歷史。殷商到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，植物編織工藝品在人們生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用，竹編工藝在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期達(dá)到相當(dāng)水平。漢唐時(shí)期，植物編織品新工藝、新材料涌現(xiàn)，出現(xiàn)了區(qū)域性的著名產(chǎn)地，如：草席產(chǎn)地、藤器產(chǎn)地、柳箱產(chǎn)地、麥稈扇產(chǎn)地等。南北宋時(shí)期，政府成立了編織生產(chǎn)管理部門(mén)——藤作、竹作等。明清時(shí)期，許多官紳創(chuàng)辦各種工藝廠、工藝局、工藝傳習(xí)所、勸工所等，傳授各種編織工藝，使編織技藝有了大規(guī)模的發(fā)展，光緒至宣統(tǒng)年間，全國(guó)這類(lèi)部門(mén)、工廠就有114處之多。20世紀(jì)初出現(xiàn)了一些生產(chǎn)規(guī)模較大的草柳制品公司，產(chǎn)品暢銷(xiāo)全國(guó)。然而更多的是散布民間的家庭和個(gè)人編織作坊?！澳懈棥笔亲钇毡榈纳a(chǎn)方式。中國(guó)蘇州的織席、蘇北地區(qū)的草柳編、浙東的草帽等在當(dāng)時(shí)都很出名。21世紀(jì)的今天，中國(guó)編織業(yè)更加蓬勃興旺，市場(chǎng)更廣闊，出口遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，以其品種繁多、款式新穎、做工精良、價(jià)格適宜而受到世界各國(guó)編織工藝品采購(gòu)商的歡迎。中國(guó)編織品以嶄新的面貌走進(jìn)現(xiàn)代生活。教師引導(dǎo)語(yǔ)：正是編織的發(fā)展歷史悠久，人們?cè)陂L(zhǎng)期的編織實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也不斷的發(fā)展創(chuàng)新新的
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