【導(dǎo)讀】（一）推進(jìn)校企對接,創(chuàng)新“基礎(chǔ)學(xué)中做、專業(yè)做中學(xué)”的人才培養(yǎng)模式?（二）系統(tǒng)培養(yǎng),優(yōu)化課程體系和項目化課改,職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接??（三）瞄準(zhǔn)渤海產(chǎn)業(yè)，建設(shè)專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊???????（四）定位管道石化電力生產(chǎn)實訓(xùn)基地,強化實踐育人?????????（五）實施第三方評價，創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)與發(fā)展長效機制????????備制造、石油化工、機電冶金、輕工食品、電子信息等行業(yè)的專業(yè)。護(hù)、技術(shù)改造和售后服務(wù)等工作的高端技能型專門人才。的安裝,調(diào)試及運行維護(hù),電氣系統(tǒng)的設(shè)備運行及維護(hù)等。意識不強，還有相當(dāng)一部分人員沒有取得從業(yè)資格。已成為稀缺人才。為極具發(fā)展?jié)摿Φ牡诙笾鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)。富特鋼等大型工業(yè)企業(yè)。級應(yīng)用性技術(shù)人員。各校自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)側(cè)重也有較大的差異，針對具體。行業(yè)和地區(qū)培養(yǎng)的人數(shù)更少，因此本專業(yè)人才就業(yè)前景很好。年開始招收?？粕?。本專業(yè)群之一的“機電一體化技術(shù)”專業(yè)為河北省教學(xué)改革試點專業(yè)，

　　

【正文】 真 、 組態(tài)模擬 等。 利用虛擬環(huán)境來練習(xí) 學(xué)員 熟悉環(huán)境設(shè)備與操作那些復(fù)雜且不能出錯的設(shè)備，并做考核，增加了 學(xué)員 的學(xué)習(xí)愛好與效率，而且節(jié)省了許多費用，大幅降低新手操 作的失誤率 ， 滿足電氣自動化技術(shù)專業(yè)和專業(yè)群開展技能訓(xùn)練和課程教學(xué) 。 校外實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃表 序號 合作企業(yè)名稱 合作內(nèi)容 專業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容 頂崗實習(xí)人數(shù) 建成時間 1 滄州機床有限 公司 頂崗實習(xí)、師資培養(yǎng)、提供兼職教師、參與教學(xué)改革、培訓(xùn)員工 通用電氣設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修及管理 15 2020 年 2 滄州發(fā)電廠 頂崗實習(xí)、師資培養(yǎng)、提供兼職教師、培訓(xùn)員工 電廠設(shè)備操作、維修維 護(hù) 10 2020 年 3 滄州電力局 頂崗實習(xí)、師資培養(yǎng)、開發(fā)項目、參與教學(xué)改革、提供兼職教師 、培訓(xùn)員工 變電供電系統(tǒng) 安裝調(diào)試、維護(hù)維修及管理 15 2020 年 4 河北宏潤重工 頂崗實習(xí)、課程建設(shè)、參與教學(xué)改革、提供兼職教師 、 培訓(xùn)員工 自動化生產(chǎn)線操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修 20 2020 年 5 河北渤海重工 頂崗實習(xí)、綜合實訓(xùn)、師資培養(yǎng) 、 培訓(xùn)員工 自動化生產(chǎn)線操作、安 裝調(diào)試、維護(hù)維修 10 2020 年 6 中鐵 集團(tuán) 頂崗實習(xí)、綜合實訓(xùn)、 提供兼職教師 、培訓(xùn)員工 通用電氣設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修及管理 20 2020 年 7 中鋼 集團(tuán) 綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、師資培養(yǎng)、培訓(xùn)員工 自動化生產(chǎn)線操作 、安裝調(diào)試、維護(hù)維修 10 2020 年 8 滄州大化 頂崗實習(xí)、綜合實訓(xùn)、 提供兼職教師 、培訓(xùn)員工 化工自動化 設(shè)備安裝調(diào)試、維護(hù)維修 10 2020 年 9 滄州煉油廠 頂崗實習(xí)、師資培養(yǎng)、參與教學(xué)改革、提供兼職教師、培訓(xùn)員工 煉油自動化 設(shè)備安裝調(diào)試、維護(hù)維修 10 2020 年 以滄州裝備制造、化工、鋼鐵行業(yè)為依托，進(jìn)一步加強黃驊模具城、鹽山管道制造基地、孟村彎頭之鄉(xiāng)、南皮五金基地、滄州大化、 滄州煉油廠 、中鋼集團(tuán)、中鐵集團(tuán)等產(chǎn)學(xué)研 基地 建設(shè)，校外產(chǎn)學(xué)研基地不少于 18 個 。保證每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有半年以上的實 習(xí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會生產(chǎn)的能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 在現(xiàn)有 6 家校外產(chǎn)學(xué)研 基地基礎(chǔ)上，再建立 12 家 以上 穩(wěn)定的校企深度合作的校外實訓(xùn)基地，完成崗位綜合能力訓(xùn)練課程的教學(xué)任務(wù)、頂崗實習(xí)、教師實踐鍛煉、電氣自動化技術(shù)應(yīng)用研究和項目開發(fā)。在現(xiàn)有 40 多家頂崗實習(xí)企業(yè)的基礎(chǔ)上，再與 30 多家企業(yè)簽定頂崗實習(xí)協(xié)議，滿足頂崗實習(xí)要求，確保 100%學(xué)生有半年以上頂崗實習(xí)工作經(jīng)歷。 社團(tuán) 建設(shè) 進(jìn)一步建設(shè) “ 深度 DIY 電子愛好者協(xié)會 ” 、 “ 華眾機電創(chuàng)新研究社 ” 、 “鴻控電氣技術(shù)學(xué)社”、“鶴軒 CAD、 CAM 學(xué)社” 等一 批 科技 社團(tuán)，通過 “ 電工電子 實用知識 大賽 ” 、 “ 電氣 專業(yè) 技能大賽 ” 、 “ 自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試大賽 ” 、 “ 機電 創(chuàng)新大賽 ” 、 “ 電子 設(shè)計大賽 ” 等 專業(yè)性 競賽，提高學(xué)生專業(yè)技能水平，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，擴(kuò)展視野，增強團(tuán)隊協(xié)作能力。 力爭在全國性大學(xué)生專業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績。 加強實訓(xùn)基地的管理，完善學(xué)生和教師實習(xí)管理制度，開發(fā)技能培養(yǎng)項目，制訂標(biāo)準(zhǔn)。主要建設(shè)內(nèi)容如下： （ 1）制定、完善本專業(yè)實訓(xùn)基地管理制度 引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)文化和管理理念，企業(yè)參與專業(yè)實訓(xùn)基地軟件建設(shè)，共同制定完善實訓(xùn)基地設(shè)備管理制度、學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度、學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)管理制度、兼職教師實訓(xùn)指導(dǎo)管理制度、實訓(xùn)教學(xué)組織管理制度、教師校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)實踐鍛煉管理制度。 （ 2）編寫技能訓(xùn)練指導(dǎo)書，開發(fā)技能培養(yǎng)項目，完善考核標(biāo)準(zhǔn) ，完成 校內(nèi)集中實踐課程的指導(dǎo)書 15 套 。 （ 3） 多途徑建設(shè)校外基地及產(chǎn)學(xué)研合作。首先主動與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，利用學(xué)校的教學(xué)、科研等優(yōu)勢，積極為企業(yè)培養(yǎng)人才和技術(shù)服務(wù)；第二通過地方政府做好民營企業(yè)的意識轉(zhuǎn)變，用好地方高校的人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)的功能；第三通過協(xié)會塔橋，加強校企在科研和人才培養(yǎng)方面的深度合作。 （ 4） 完 善頂崗實習(xí) 以“實習(xí)計劃科學(xué)可行、實習(xí)崗位對口可選、實習(xí)項目恰當(dāng)可用、實習(xí)報酬滿意可心、實習(xí)心得記錄可查、實習(xí)難點攻克成文、實習(xí)報告完善結(jié)束、實習(xí)結(jié)果校企雙贏”為基本思路，根據(jù)就業(yè)情況，安排半年以上的頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)。結(jié)合就業(yè)工作，選好實習(xí)企業(yè)和實習(xí)崗位、與企業(yè)協(xié)商實習(xí)項目和任務(wù)、維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)、確保學(xué)生身心健康和經(jīng)濟(jì)利益、學(xué)院與企業(yè)共商實習(xí)計劃，確保實習(xí)項目和任務(wù)的技術(shù)性滿足高素質(zhì)高技能培養(yǎng)的要求。實習(xí)過程要求學(xué)生及時記錄，每周心得日記不少于 3 篇。要求學(xué)生結(jié)合實習(xí)中難點攻克或心得最深處寫成論文。企業(yè)的崗位指 導(dǎo)師傅給出實習(xí)表現(xiàn)評語及等次。頂崗實習(xí)報告要求格式和內(nèi)容充實完善。 （五） 實施第三方評價，創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)與發(fā)展長效機制 進(jìn)一步完善以企業(yè)評價為核心的人才培養(yǎng)水平評價體系，以學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)技能水平、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為核心指標(biāo)。從畢業(yè)生追蹤調(diào)查結(jié)果入手，采用基本要素結(jié)構(gòu)體系，運用遞階多層次評價方法對專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標(biāo)體系進(jìn)行構(gòu)建，將人才培養(yǎng)質(zhì)量社會評價指標(biāo)體系劃分為三個指標(biāo)層次，即 2 個一級指標(biāo)、 4 個二級指標(biāo)和 11 個三級指標(biāo)，并對每個三級指標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行界定，設(shè)計評價體系指標(biāo)，確定指標(biāo)權(quán)重。人才培養(yǎng)質(zhì)量 評價體系見 下 表。 人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 三 級 指 標(biāo) 指 標(biāo) 內(nèi) 涵 用人單位評價 (70%) (20%) 思想政治素質(zhì) (10%) 政治方向、思想信念和遵紀(jì)守法 職業(yè)道德 (10%) 愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn) (30%) 基礎(chǔ)理論水平 8%) 公共基礎(chǔ)知識、學(xué)科基礎(chǔ)知識和專業(yè)領(lǐng)域知識狀況 實踐能力 (10%) 理論聯(lián)系實踐及獲取知識、應(yīng)用知識的能力 表達(dá)能力 (2%) 文字能力和口頭表達(dá)能力 創(chuàng)新能力 (5%) 獨立思考 ,創(chuàng) 新意識和創(chuàng)新能力 英語水平 (2%) 英語基礎(chǔ)知識和綜合運用語言的能力 計算機水平 (3%) 開展辦公事務(wù)管理及其他計算機應(yīng)用能力 (20%) 工作業(yè)績 (20%) 工作業(yè)績和工作成就 社會評價(30%) (30%) 一次簽約率 (10%) 畢業(yè)生一次簽約人數(shù)占全部總?cè)藬?shù)的比例 就業(yè)率 (20%) 畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)占全部總?cè)藬?shù)的比例 （六） 增強 社會服務(wù)能力 ,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合顯效力 開展多種形式的培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，提高專業(yè)的輻射能力，充分發(fā)揮專業(yè)的示范和輻 射作用。 為 職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)師資 60 人 以上，為 企業(yè)和社會 培訓(xùn) 電氣技術(shù)人員 達(dá)到 100 人以上，承接企業(yè)橫向課題 1～ 2 項。 學(xué) 校教師培訓(xùn) 利用先進(jìn)的 自動化技術(shù) 實訓(xùn)中心和我院師資， 采用假期來我校進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到 60 人以上。 、下崗職工、企業(yè)再崗人員提供培訓(xùn) 開展剩余勞動力轉(zhuǎn)移、下崗職工、企業(yè)再崗人員的培訓(xùn)，立足電氣自動化技術(shù)產(chǎn)業(yè)，開發(fā)適合不同層次需求的電工技術(shù)、電子技術(shù)、可編程控制技術(shù)多種形式的模塊化培訓(xùn)項目，主要進(jìn)行電工、電子的基本知識學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練，以獲得電工、電子中初級職 業(yè)資格證書。也可以與當(dāng)?shù)卣块T聯(lián)系，采用組織剩余勞動力、下崗職工、企業(yè)再崗人員到我院進(jìn)行短期培訓(xùn)或派老師到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行培訓(xùn)等方式。計劃每年培訓(xùn)人數(shù)不少于 100 人。 ，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù) 利 用自動化 實訓(xùn) 中心的技術(shù)設(shè)備，為企業(yè)進(jìn)行人員培訓(xùn)；通過企業(yè)委托開發(fā)和教師下企業(yè)頂崗工作等形式，廣泛開展技術(shù)開發(fā)與服務(wù)。 每年 承接企業(yè)橫向課題 1～ 2 項。 （七） 龍頭奮起 ,帶動 專業(yè)群 快速整體發(fā)展 積極探索專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的銜接， 以電氣自動化技術(shù)專業(yè)為龍頭，帶動及輻射的專業(yè)有四 個，分別是機電一體化技術(shù)專業(yè)、 電力系統(tǒng)自動 化 技術(shù)專業(yè) 、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、焊接技術(shù)及自動化專業(yè) 。 四 個專業(yè)均服務(wù)于 河北 裝備制造行業(yè) 和石油化工行業(yè) ，在基礎(chǔ)課程、實訓(xùn)室、師資力量相互聯(lián)系和依存，課程相互交叉滲透，技能訓(xùn)練項目內(nèi)容相近，進(jìn)行以電氣自動化技術(shù)專業(yè)為重點的專業(yè)群建設(shè)，可以在人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面做到資源、成果共享。專業(yè)群建設(shè)主要體現(xiàn)以下方面： 項目或 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程及教材建設(shè) 根據(jù)電氣自動化技術(shù)專業(yè)群中各專業(yè)的職業(yè)能力的要求，將電氣自動化技術(shù)專業(yè)群中相關(guān)專業(yè)所需的共性知識和技能進(jìn)行提煉，選擇《 電工電子線 路分析與裝接 》 、《 工廠電器安裝與維修 》、《 基于 PLC 自動化設(shè)備應(yīng)用 》、《 基于 MCS51 自動化設(shè)備應(yīng)用 》、 《自動化生產(chǎn)線 與機器人 》 5 門課程作為專業(yè)群核心課程，對專業(yè)群課程進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，集中建設(shè)，使專業(yè)群課程資源共享。 在電氣自動化技術(shù)重點專業(yè)師資隊伍建設(shè)的引領(lǐng)下，推進(jìn)專業(yè)群中支撐專業(yè)師資隊伍建設(shè)，依據(jù)重點專業(yè)師資隊伍建設(shè)的模式，使電氣自動化技術(shù)專業(yè)師資參與支撐專業(yè)的相關(guān)教學(xué)工作，將重點專業(yè)建設(shè)理念貫穿于各個訓(xùn)教環(huán)節(jié)，帶動支撐專業(yè)教學(xué)方法的改革。同時注重培養(yǎng)支撐專業(yè)的專業(yè)帶頭人和骨干教師，通過 赴國外研修、下企業(yè)鍛煉和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等方式，使教師的綜合素質(zhì)得到全面提高。形成專業(yè)方向涵蓋面廣、知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡結(jié)構(gòu)合理、能夠承擔(dān)較高水平課題的教學(xué)科研梯隊。 以電氣自動化 技術(shù)實訓(xùn) 中心為核心，充分發(fā)揮自動化技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地作用，在教學(xué)、培訓(xùn)過程中，實行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一使用，專業(yè)群中各專業(yè)資源共享，在技術(shù)服務(wù)方面，做到相互配合，提高為企業(yè)服務(wù)的能力。 今后在規(guī)劃專業(yè)建設(shè)與人力物力投入時，要將發(fā)展特色作為重點來考慮，牢牢抓住現(xiàn)有的特色，在 裝備制造 自動化生產(chǎn)線、 過程生產(chǎn)控制 、電氣控 制等方面不斷發(fā)展與創(chuàng)新，實現(xiàn)科研與教學(xué)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。 四、項目建設(shè) 資金預(yù)算 電氣自動化技術(shù) 專業(yè) 建設(shè) 資金預(yù)算表 （單位：萬元） 建設(shè)內(nèi)容 資金總預(yù)算及來源 中央財政投入 地方財政 或行業(yè)企業(yè) 投入 學(xué)校自籌 2020 年 2020 年 小計 比例 (%) 2020 年 2020 年 小計 2020 年 2020 年 小計 合計 合計 106 104 210 100 114 324 實訓(xùn) 實習(xí) 硬件 建設(shè) 自動化生產(chǎn)線實訓(xùn) 室 40 40 15 15 55 實 訓(xùn)室 30 30 15 15 45 虛擬實訓(xùn)室 30 30 5 5 35 小 計 40 60 100 35 35 135 師資 隊伍與服務(wù)能力 建設(shè) 4 4 8 20 2 2 4 12 教師培養(yǎng) 10 2 12 6 6 12 24 6 6 12 6 6 12 24 教學(xué)能力培養(yǎng) 3 2 5 2 2 4 9 3 2 5 1 1 2 7 小 計 26 16 42 17 17 34 76 課程 與 教學(xué) 資源 建設(shè) 定與實施 6 2 8 15 2 2 4 12 7 4 11 6 6 12 23 3. 教學(xué)資源庫 建設(shè) 7 4 4 8 小 計 20 12 12 24 其它 4 4 8 2 2 4 12 8 5 13 4 4 8 21 1 1 2 2 2 2 4 4 2 2 4 1 1 2 6 4 4 8 1 1 2 10 1 1 小 計 20 21 五、改革舉措 （一）要解決的關(guān)鍵問題 在“基礎(chǔ)學(xué)中做、專業(yè)做中學(xué)”模式以及項目化課程改革基本完成的基礎(chǔ)上，深化改革的關(guān)鍵問題如下： 1. 建設(shè) 適應(yīng)滄州裝備制造、石油化工、煉鋼煉鐵冶金的產(chǎn)業(yè)的電氣及自動化要求的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。 首先完善現(xiàn)有實訓(xùn)室，盡快 新建裝備制造 自動化生產(chǎn)線實訓(xùn) 室 、 過程生產(chǎn)自動化系統(tǒng)實訓(xùn)室、電力系統(tǒng) 虛擬實訓(xùn)室 等。第二用好企業(yè)設(shè)備和環(huán) 境。 、產(chǎn)學(xué)研合作的途徑。重點探討與 縣域 大中型 民營企業(yè) 的合作模式。 。 行業(yè) 企業(yè)的責(zé)任 制度，加強專任教師的專業(yè)實踐能力培養(yǎng)和企業(yè)技術(shù)人員的教學(xué)能力培養(yǎng)。 （二）采取的主要辦法 。采用積極自籌、爭取政府支持、企業(yè)投資等為主渠道，社會各界捐助為補充的辦法。 。首先主動與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，利用學(xué)校的教學(xué)、科研等優(yōu)勢，積極為企業(yè)培養(yǎng)人才和技術(shù)服務(wù)；第二通過地方政府做好民營企業(yè)的意識轉(zhuǎn)變，用好 地方高校的人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)的功能；第三通過協(xié)會搭橋，加強校企在科研和人才培養(yǎng)方面的深度合作。 ，加大啟動資金額度，加大獎勵力度。 ，加強兼職教師崗前培訓(xùn)，提高企業(yè)兼職教