【正文】 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè) 建設(shè)方案 專業(yè)名稱 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè)代碼 580202 學(xué)校名稱 滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)校代碼 12415 2 目錄 項(xiàng)目組成員 ????? ?????????????????????? 1 一、 專業(yè)建設(shè) 背景與 基礎(chǔ) ???????????????????? 1 （一） 專業(yè)建設(shè)背景 ? ?????????????????????? 1 （二） 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ??????????????????? ???? 1 二、 專業(yè) 建設(shè) 思路與 目標(biāo) ? ??????????????????? 2 (一 )專業(yè)建設(shè)思路 ??????????????????????? 2 (二 )專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ??????????????????????? 3 三、建設(shè)內(nèi)容 ??? ????????????????????? 3 （一）推進(jìn)校企對(duì)接 , 創(chuàng)新“基礎(chǔ)學(xué)中做、專業(yè)做中學(xué)” 的人才培養(yǎng)模式 ? 3 （二）系統(tǒng)培養(yǎng) ,優(yōu)化 課程 體系和項(xiàng)目化課改 ,職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接? ? 4 （三） 瞄準(zhǔn)渤海產(chǎn)業(yè) ，建設(shè)專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì) ??? ???? 15 （四）定位管道石化電力生產(chǎn) 實(shí)訓(xùn)基地 ,強(qiáng)化實(shí)踐育人 ????????? 17 （五） 實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)與發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制 ???????? 20 （六）增強(qiáng) 社會(huì)服務(wù)能力 ,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合顯效力 ????????????? 21 （ 七） 龍頭奮起 ,帶動(dòng) 專業(yè)群 快速整體發(fā)展 ?????????????? 21 四、項(xiàng)目建設(shè) 資金預(yù)算 ?? ??????????????????? 22 五、改革舉措 ????????????????????????? 23 （一）要解決的關(guān)鍵問題 ????????????????? ??? 23 （二） 采取的主要辦法 ?????????????????????? 23 六、保障措施 ????????????????????????? 23 （一） 建立組織機(jī)構(gòu) ?????????????????????? 23 （二） 資金保障 ??????????????????????? 23 （三）制度激勵(lì) ??????????????????????? 23 （四）質(zhì)量控制 ??????????????????????? 23 七、預(yù)期成效 ??????????????????? ??????? 24 八、建設(shè)進(jìn)度與績(jī)效考核 ???????????????????? 24 （一） 建設(shè)進(jìn)度 ????????????????????????? 24 （二）績(jī)效考核 ????????????????????????? 26 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 : 鄭春祿 (教授 .電氣系主任 ) 項(xiàng)目組成員： 杜建明（副教授 ,專業(yè)帶頭人 ） 劉荷贏 (高級(jí)工程師 ,滄州通用機(jī)械廠 ) 劉強(qiáng)（高級(jí)工程師，河北宏潤(rùn)重工總經(jīng)理） 劉志成（ 高級(jí)工程師， 孟村電力局書記） 王蘊(yùn)嶺（副教授 ,教務(wù)處副處長(zhǎng) ） 王榮華（副 教授） 段學(xué)習(xí)（講師 ,電氣系副主任 ） 張海濤（講師 ,電氣教研室主任 ） 劉海明（講師 ,電氣系秘書 ）。 一、 專業(yè)建設(shè) 背景與 基礎(chǔ) (一 )專業(yè) 建設(shè)背景 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用，以電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要技術(shù)手段，強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)弱電結(jié)合、電工電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合”，具有交叉學(xué)科的性質(zhì)，電力、電子、控制、計(jì)算機(jī)多學(xué)科綜合，使畢業(yè)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，是“寬口 徑” ， 廣泛適用于裝備制造、石油化工、 機(jī)電 冶金、輕工食品、電子信息等行業(yè)的 專業(yè)。 本專業(yè)主要培養(yǎng)熟悉供電和配電技術(shù)、 可編程控制技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、電氣控制技術(shù)，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)能力、電氣控制技術(shù)能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，主要在 裝備制造 、 石油化工 、 鋼鐵冶金、機(jī)電五金 等工業(yè)企業(yè)從事電氣自動(dòng)化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)改造和售后服務(wù)等工作的 高端 技能 型專門 人才。 隨著 經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步全球化 ,外資企業(yè)和合資企業(yè)不斷進(jìn)入我國(guó)，這些企業(yè)起點(diǎn)高，技術(shù)新，有大量的設(shè)備需要用到電氣自動(dòng)化控制方面知識(shí) 和技能 ； 與此同時(shí)，很多大中型企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和數(shù)量以加大競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)行技術(shù)改造，也引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，機(jī)電一體化的設(shè)備越來越多， PLC 控制技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、變頻技術(shù)、計(jì)算機(jī)集散控制技術(shù)（ DCS）、微電子技術(shù)等新知識(shí)在各行各業(yè)中 ,特別是在工業(yè)崗位中用得越來越多，原來這些崗位的人員只懂得傳統(tǒng)的控制，故在未來的五至十年內(nèi)急需大量高層次、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的技能型專門人才去充實(shí)這些崗位，以滿足和適應(yīng)不斷增長(zhǎng)新技術(shù)的需要，這樣就需要大量的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才。 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍廣 ,可面向企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝 ,調(diào)試及運(yùn)行維護(hù) ,裝備制造 公司的電氣設(shè)備安裝調(diào)試及維護(hù) ,智能樓宇及智能家居 ,智能化交通系統(tǒng)的安裝 ,調(diào)試及運(yùn)行維護(hù) ,電 氣 系統(tǒng)的設(shè)備運(yùn)行及維護(hù)等 。 隨著我國(guó) 經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，工業(yè)自動(dòng)化程度進(jìn)一步提高，對(duì)高素質(zhì)的設(shè)備維修維護(hù)人才的需求量也越來越大。而目前從事電氣設(shè)備 維護(hù) 維修服務(wù)和管理工作的人員，大多文化水平不高、專業(yè)知識(shí)相對(duì)匱乏、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，還有相當(dāng)一部分人員沒有取得從業(yè)資格。從技術(shù)工人隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來看，我國(guó)技師（高級(jí)技師）、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工僅為 4： 8： 31： 57，而發(fā)達(dá)國(guó)家的比例為 11： 23：49： 17，由此可 見，我國(guó)中高級(jí)技術(shù)人才十分短缺，電氣設(shè)備 維護(hù) 維修領(lǐng)域中 “ 高級(jí)藍(lán)領(lǐng) ”已成為稀缺人才。所以，受 過 高等教育、掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)、擅長(zhǎng) 維護(hù) 維修新型設(shè)備和進(jìn)口設(shè)備的畢業(yè)生具有更加廣闊的就業(yè)前景。 現(xiàn)在 滄州的工業(yè) 發(fā)展迅速 ，形成了以石油化工、裝備制造、五金機(jī)電、紡織服裝、食品加工五大 支柱產(chǎn)業(yè) 為主的工業(yè)體系，管道裝備制造業(yè)，已達(dá)到 500 萬噸的生產(chǎn)能力，成 為極具發(fā)展?jié)摿Φ牡诙笾鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)。黃驊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和吳橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是輕工、五金、模具和機(jī)械裝備制造業(yè)；滄州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是機(jī)械裝備制造和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)；渤海新區(qū)則 依托沿海臨港的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑了化工、裝備制造、電力能源、現(xiàn)代物流四大產(chǎn)業(yè)集群。電力工業(yè)，包括火電、熱電、風(fēng)電和再生能源發(fā)電，將成為滄州第三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) ，到“十一五”末達(dá)到 1000 多萬千瓦裝機(jī)容量；在渤海新區(qū)已經(jīng)有中鐵、中鋼、 中信泰富特鋼 等大型工業(yè)企業(yè)。以上開 發(fā) 區(qū)和產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展十分需要電氣自動(dòng)化方面的一線高級(jí)應(yīng)用性技術(shù)人員。 我院 地處京津冀 制造業(yè) 腹地 ， 制造業(yè) 對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才的需求量很大 ，而 本科各 院校 開設(shè)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的實(shí)際操作教學(xué)內(nèi)容較少，不能滿足生產(chǎn)一線對(duì) 高技能 人 才 的大量需求。各 校 自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè) 側(cè)重也有較大的差異，針對(duì)具體行業(yè) 和地區(qū) 培養(yǎng)的人數(shù)更少，因此本專業(yè)人才就業(yè)前景很好。 (二 )專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 。本專業(yè)始建于 1999 年（中職）， 2020年開始招收專科生。 本專業(yè)群 之一的 “機(jī)電一體化技術(shù) ” 專業(yè)為河北省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，為本專業(yè)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本專業(yè) 2020 年 10 月在校生 297 人， 其中普高生 151 人 ,三校生 146 人。 2020 年畢業(yè)生 97 人 ， 初次就業(yè)率 %,2020 年招收新生 108 人 ，實(shí)際報(bào)到100 人， 新生報(bào)到率 %。 3 年 來保持年 招生 100 人左 右?，F(xiàn)有 專任教師 9 人，其中副教授 3 人、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 2 人、講師 3 人。 另外擁有一支穩(wěn)定的以高級(jí)工程師為主的企業(yè)兼職教師。 本專業(yè)課程改革領(lǐng)先， 自 2020 年積極推進(jìn)項(xiàng)目課程和學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程改革，專業(yè)課程全部進(jìn)行了項(xiàng)目課程或?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程改革。 2 門課程榮獲學(xué)院精品課程；在 2020 年河北省高職高?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新大賽中獲得 二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、 三等獎(jiǎng)一項(xiàng)；在 20202020 全國(guó)電子信息類實(shí)踐作品評(píng)比中獲 一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、 二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各 二 項(xiàng)。 按照 “工學(xué)結(jié)合”、“做中學(xué)”、“做中教”的 基本 思想 ，結(jié)合 我院資源 的實(shí)際情況，構(gòu)建了 “基礎(chǔ)學(xué)中做、專業(yè)做中學(xué)”的 教學(xué)新模式。即 專業(yè)基礎(chǔ)課程借鑒項(xiàng)目課程模式，以知識(shí)框架為主線，引入典型工作項(xiàng)目，在掌握知識(shí)前提下，通過“做”相關(guān)任務(wù)全面訓(xùn)練職業(yè)能力，專業(yè)課程及集中實(shí)踐課程借鑒學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式，以崗位工作項(xiàng)目的執(zhí)行為主線，在“做”學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的過程中，獲取相關(guān)知識(shí)，全面訓(xùn)練職業(yè)能力 。 本專業(yè)現(xiàn)有 17 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 和 5 個(gè)實(shí)習(xí)車間 ，設(shè)備總值 550 多萬元。同時(shí)建立了 6 個(gè)穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。 半年 頂崗實(shí)習(xí)率 100%。 — 裝備制造、機(jī)電五金、石油化工 的企業(yè)， 培養(yǎng)從事 工廠電氣自動(dòng)化、各種自動(dòng)生產(chǎn)線及機(jī)器人應(yīng)用的 工程技術(shù)人才。以 工廠供配電和自動(dòng)生產(chǎn)線的維修維護(hù) 為 主要發(fā)展方向 。 以模具制造設(shè)備和管道生產(chǎn)自動(dòng)化設(shè)備的維修維護(hù)及設(shè)計(jì)開發(fā)為特色。 二、 專業(yè) 建設(shè)思路與 目標(biāo) (一 )專業(yè)建設(shè)思路 依據(jù)教育部教職成【 2020】 11 號(hào)文件和 教育部 教職成【 2020】 12 號(hào) （ 《 關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見 》）文件精神，結(jié)合 《滄州市“十二五”規(guī)劃》和 《 滄州市工業(yè)經(jīng)濟(jì) “ 十二五 ” 發(fā)展規(guī)劃 》 制定本專業(yè)建設(shè)方案。基本 指導(dǎo)思想 是 積極推進(jìn)校企對(duì)接，努力探索系統(tǒng)培養(yǎng) ，強(qiáng)化 實(shí)踐 育人，轉(zhuǎn)變 高端技能型專門人才的培養(yǎng)方式 ， 建設(shè) 專兼結(jié)合 教學(xué)團(tuán)隊(duì) ， 實(shí)施第三方 評(píng)價(jià) 。 我院作為滄州職業(yè)技術(shù)教育的龍頭 ， 自 2020 年以 來 我們積極推進(jìn)基于工作過程課程改革， 在人才培養(yǎng)模式建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面進(jìn)行有效地探索 ,為 滄州 裝備制造、機(jī)電五金、石油化工 、鋼鐵冶金等支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)的 高 端 技能 型專門 人才培養(yǎng)開辟 了 一條新的途徑。 我們的建設(shè)思路是 貫徹落實(shí)學(xué)院 “ 十 二 五 ” 發(fā)展規(guī)劃，以 “ 立足市場(chǎng)，依托行業(yè)，豐富內(nèi)涵，提升品質(zhì)，凸顯特色 ” 的思想為指導(dǎo)， 以 合作辦學(xué)、合作育人、合作 就業(yè)、合作發(fā)展為主線 ， 以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為先導(dǎo)。針對(duì) 滄州 裝備制造業(yè)的發(fā)展需求，圍繞自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化 “ 工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合 ” 的人才培養(yǎng)模式 ，實(shí)現(xiàn) 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接 。 努力 做好 人才培養(yǎng)目標(biāo)的銜接、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的銜接、課程教材體系的銜接、教育教學(xué)過程的銜接、信息技術(shù)應(yīng)用的銜接、招生考試制度的銜接、評(píng)價(jià)模式改革的銜接、教師培養(yǎng)培訓(xùn)的銜接、行業(yè)指導(dǎo)作用 的銜接、職教集團(tuán)建設(shè)的銜接 。 （二）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ，完善運(yùn)行制度體系。遵照 教育部關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見 ， 共同 設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)， 制訂人才培養(yǎng)方案， 共同實(shí)施培養(yǎng)過程 ，并積極探索合作辦學(xué)途徑 ，實(shí)現(xiàn) 職教集團(tuán)建設(shè)的銜接 。將電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)成人才培養(yǎng)模式先進(jìn)、課程體系 科學(xué) 、實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯的拳頭專業(yè)和 品牌 專業(yè)。 “基礎(chǔ)學(xué)中做、專業(yè)做中學(xué)” 教學(xué)新模式為主導(dǎo)，全面提升 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè)課程教學(xué)、實(shí) 踐 教學(xué)、科研和 師資隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)涵和層次，建成教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、教學(xué)管理優(yōu)秀的課程 。 通過四級(jí)課程平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn) 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接 。 通過與企業(yè)合作開發(fā)課程， 重點(diǎn)建設(shè) 7 門核心課程， 真正實(shí)現(xiàn) 教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接 。目標(biāo)為 省級(jí)以上精品課程 1 門，院級(jí)精品課程 3 門。 教師培養(yǎng)培訓(xùn)的銜接 。 培養(yǎng) 2 名在行業(yè)中有一定影響力和公認(rèn)力，能解決實(shí)際問題的專業(yè)帶頭人；雙師素質(zhì)教師達(dá)到 95%以上；建設(shè)一支由行業(yè)企業(yè)專家及能工巧匠組成的兼職教師隊(duì)伍，兼職教師比例達(dá)到 50%。 河北省 現(xiàn)代裝備制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加大校內(nèi) “ 生產(chǎn)性 ” 實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)力度，擴(kuò)建自動(dòng)化 技術(shù)實(shí)訓(xùn) 中心 。 新 建 裝備制造 自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn) 室 、 過程生產(chǎn)自動(dòng)化系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、電力系統(tǒng) 虛擬實(shí)訓(xùn)室 等 。將自動(dòng)化 實(shí)訓(xùn) 中心建成 河北 省乃至全國(guó)高職院校電氣自動(dòng)化技術(shù)人才培訓(xùn)示范基地和技能鑒定基地。 高級(jí)工達(dá)到 100%，實(shí)現(xiàn) 學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書 完全對(duì)接 。 、化工、鋼鐵行業(yè)為依托，進(jìn)一步加強(qiáng)黃驊模具城、鹽山管道制造基地、孟村彎頭之鄉(xiāng)、南皮五金基地、滄州大化、滄州煉油廠、中鋼集團(tuán)、中鐵集團(tuán)等產(chǎn)學(xué)研 基地 建設(shè)，校外產(chǎn)學(xué)研基地 不少于 18 個(gè) 。保證每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有半年以上的實(shí)習(xí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 河北 生源為主，面向全國(guó)招生 ，保持 在校全日制 高職 生 300