新課程改革下教師的教學反思-資料下載頁
2025-04-29 04:59本頁面
【正文】 無興趣，而導致學生怕上、厭上數(shù)學的心理障礙，這樣就難于達到學生真正掌握知識和技能之目的。反之，如果師生感情融洽，學生就會“愛屋及烏”，從而“想學愿學”數(shù)學。擺正師生關系，培養(yǎng)師生感情，雖有教師“如父如母”之說，但我認為教師和學生之間不應把距離拉得太遠，而是越近越好，師生之交猶如朋友之交，所以師生關系既是朋友關系。學生把教師當作知心朋友，就可無話不談。師生感情增進了，在學習數(shù)學中的凝難他們就會大膽的求教于教師。對待差生，要有耐心，曉之以理、動之以情，不歧視，把真誠的愛給予他們、尊重他們、關心他們、理解和寬容他們。并對其給予熱情關懷、循循善誘、曉之以理、動之以情、導之以行。主動接近他們、建立和諧的師生關系?？隙?、鼓勵他們一點一滴的進步，善于觀察他們在每堂數(shù)學課上的情緒、言行、作業(yè)等情況，及時了解他們的學習態(tài)度、方法和知識方面的問題，然后對癥下藥，由此，激發(fā)了差生的求知欲望。三年的培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，我感到自己作為一名市級的骨干教師任重而道遠。不過骨干教師的培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿一片回憶，一份紀念，化為我重新跋涉的新起點。市級骨干教師培訓學員論文題 目：新課程改革下教師的教學反思學 員： 市級骨干教師培訓小學數(shù)學二班學員大安區(qū)高硐小學 張 秀 蘭時 間： 2010年11月8日
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