德育綜合實踐活動案例分析-資料下載頁
2025-04-27 13:22本頁面
【正文】 指導課4．活動過程：（1）分組填寫活動評價表， 自評、組評和指導老師填寫 活動評價表課題等級項目評 價 等 級A（40分）B（30分）C（20分）D（10分）自評組評師評參與活動態(tài)度（30分）積極參與不大積極偶爾參與不參與調查過程（35分）收集到大量數(shù)據參與調查過程，收集到少量數(shù)據參與調查過程，能與人協(xié)作參與調查過程，不與人協(xié)作小組討論（35分）積極參與，提出見解積極參與，能夠發(fā)言只參與，不發(fā)言不愿參與總評分數(shù)（2）課堂交流評價，評選出本次活動的“課題研究小專家”，延伸出下一個主題活動。（3）整理所有的活動內容，包括活動資料，各組編成一本有特色的實踐活動成果集。七、活動反思：從開題指導、開展研究到匯報評比，指導學生完成一個又一個主題研究，我也好像感覺到自己伴著這門課程在逐步成長，原來無從下手，到后來的一次次活動，有時連自己也不敢相信，回顧自己走過的路，還真是感觸萬千：綜合實踐活動看似復雜，但指導教師假如能夠動手做起來，在實踐中摸索，善于從多方面發(fā)現(xiàn)問題，捕獲時機的話，我想：沒什么做不了的，正如綜合實踐活動要求中講的，要讓學生在實踐中體驗成長的快樂，同樣，指導教師首先要明確這一理念才能有效帶動學生參與活動。 在活動中，教師要了解學生，尊重學生的觀點，給學生說話的空間，同時指導者要從根本上改變自己的觀念。同學們走出學校，進行調查、采訪等活動，受益匪淺?？偟膩碚f，這是一次緊張而又是難忘的活動。也讓我更深切地體會到一個主題活動能否成功地開展，跟學生的興趣有著直接的關系，只有學生感興趣了，他們才會真正去參與，只有讓學生真正參與了，成為真正意義上的活動主體，學生才會體驗到綜合實踐活動課的無限魅力。6 / 6
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