【正文】 實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)表班級姓名評價(jià)指標(biāo)自評組長評師評我積極參加組內(nèi)的每一次活動(dòng)、服從組內(nèi)安排，樂于幫助同學(xué)、主動(dòng)和同學(xué)配合，完成分工的任務(wù)，認(rèn)真傾聽同學(xué)觀點(diǎn)和建議。我學(xué)會了收集、記錄、查閱資料、整理、歸納資料和處理信息。我學(xué)會了調(diào)查研究、數(shù)據(jù)處理的方法和運(yùn)用。在活動(dòng)中增強(qiáng)與人交往、口語表達(dá)的能力。遇到困難時(shí)，能盡自己最大的努力解決問題。能主動(dòng)提出研究方法和建議，在學(xué)習(xí)中不怕辛苦和困難。能夠用不同方式展示研究成果寫給自己的話：他人寫給我的話：寫給老師的建議：研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)是貫穿于研究性學(xué)習(xí)全過程的多元評價(jià)，評價(jià)的內(nèi)容和形式，應(yīng)充分體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成。研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)要與學(xué)生的學(xué)習(xí)密切結(jié)合，與教師的指導(dǎo)密切結(jié)合，必須重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價(jià)和自我改進(jìn)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人、提升自我的過程。五、 教學(xué)反思。在小學(xué)生中開展研究性學(xué)習(xí)，不應(yīng)該是為部分學(xué)生的提高而設(shè)的興趣活動(dòng)，應(yīng)該面向全體學(xué)生。既然作為一種學(xué)習(xí)方式，是一門課程，首先要面向全體學(xué)生。從這一課題的研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)看，其特點(diǎn)有一、是教學(xué)內(nèi)容來源與學(xué)生實(shí)際，有明顯的生活背景，這是有效地開展學(xué)習(xí)的前提。二、突出研究方法的反復(fù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，在整個(gè)過程中，我安排了多次調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，指導(dǎo)細(xì)膩、扎實(shí)。目的是使學(xué)生逐步加深理解這些方法在科學(xué)研究中的重要性。且注意到從簡單的學(xué)起，促進(jìn)內(nèi)化。在操作型的探究學(xué)習(xí)為設(shè)計(jì)主線的同時(shí)，注重了知識的開發(fā)與滲透。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)，是一項(xiàng)新的研究內(nèi)容，我僅是做一些起步性的探索，還存在著許多的不足和缺陷。就這次教學(xué)來說，主要的問題是： 整體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還不夠緊湊，學(xué)習(xí)時(shí)間有些過長，有些拖沓，四個(gè)階段在時(shí)間與內(nèi)容上的銜接需加強(qiáng)。 研究方法上的學(xué)習(xí)與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)要進(jìn)一步匹配，并且還要精心設(shè)計(jì)，使其具有層次性。 少數(shù)學(xué)生滲透不夠。 上述問題，有待于進(jìn)一步的修改與完善。這在知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)上對我提出了更高的要求。 創(chuàng)建誠信社會從我做起一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:《創(chuàng)建誠信社會從我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第2課《做誠實(shí)的孩子》而改的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過活動(dòng)課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。通過倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解誠信的基本內(nèi)涵。能力目標(biāo)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解誠信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。教學(xué)難點(diǎn)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。教師準(zhǔn)備：故事：《是誰打破了花瓶》、諜片《狼來了》。投影儀（片）。有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。二、活動(dòng)過程：（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠信。 同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)小故事，聽和看過這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。（通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵。）（1）、老師講故事《是誰打破了花瓶》（2）、播放動(dòng)畫故事《狼來了》同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊。老師想請兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？學(xué)生自薦復(fù)述故事簡要點(diǎn)評，完成開始提的問題：你喜歡哪個(gè)男孩？（二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。小組活動(dòng)。（1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（2）、將故事簡單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。（3）、小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡單說出理由。（學(xué)生都有一定的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生有足夠的空間去發(fā)展是教育者特別注意的地方，但對學(xué)生的控制也是非常必要的，所以有必要在最能體現(xiàn)誠信和不誠信的故事上加以控制，這也會讓學(xué)生在小組內(nèi)形成討論的積極氛圍，以免在后面的時(shí)間中他們自由或漫無目的的發(fā)揮。）教師表述：（主要對學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）（三）、組際交流，在對比中理解誠信。由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事；教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書；（在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。（主要針對故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成，因?yàn)槊總€(gè)組選出來的一定有他們的理由。）（四）、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。欣賞故事《誠實(shí)是生命的玫瑰》，體會誠信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，也體會在現(xiàn)實(shí)中誠信的缺乏。（五）、格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認(rèn)識。孟子：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。海涅：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。裴多菲：我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。（六）、答卷練習(xí)，加深理解誠信。做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢： 買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了： 老師給你的試卷評分多加了10分： 不小心打碎了家中的花瓶： 和我最要好的朋友踢壞了班級的門： 我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋： 因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問： 遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)： 有人向你問路時(shí)： 遇到考試時(shí)有人作弊： （七）、唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。 全班形成活動(dòng)倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。（兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用孩子自己收集的和我收集到的種種誠信故事，讓他們?nèi)ヂ犎ビ^看，激起他們對誠信的理解，在課堂上放開讓他們交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)孩子誠信意識的形成。通過系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識被激起，我相信他們一定對誠信的內(nèi)涵有個(gè)較為深切的理解，并相信會影響他們的今后生活。）25