助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-04-26 13:49本頁面
【正文】 229婦科護(hù)理學(xué)4765620430社區(qū)護(hù)理學(xué)338308231康復(fù)護(hù)理學(xué)2382612232精神科護(hù)理2383262必修課時數(shù)及周時數(shù)70126386439926242826頂崗實(shí)習(xí)1140721068選修課總時數(shù)11371423121總學(xué)時數(shù)31001391170929253027畢業(yè)考試科目： 每學(xué)期開課門次考試課門數(shù)考查課門數(shù)112910461138826七、考核評價課程考核實(shí)行“以考核知識的應(yīng)用、技能與能力水平為主的，平時的形成性考核與期末的總結(jié)性、鑒定性考試并重的，由多種考核方式構(gòu)成、時間與空間按需設(shè)定的多次考核綜合評定成績的課程教學(xué)考試模式”。畢業(yè)考核實(shí)行理論考試加護(hù)理技能綜合性多站考試，即仿真助產(chǎn)工作及臨床護(hù)理過程,采用典型案例資料和模擬病人,按護(hù)理程序思路分為護(hù)理評估、診斷和計劃、護(hù)理操作和健康教育四站進(jìn)行考核。使考試成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施和手段，使之成為學(xué)生健康成長的導(dǎo)標(biāo)和推力。（一）知識考核以鑒定性考試方式在課程結(jié)束后進(jìn)行知識考試，以閉卷考試進(jìn)行考核。要求考試內(nèi)容及形式與執(zhí)業(yè)考試接軌。嚴(yán)格考試紀(jì)律，出題、閱卷嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)，保持考試的公正性，以利于全面客觀地評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。（二）綜合實(shí)踐考核（1）操作能力考核：包括對學(xué)生的單項(xiàng)操作能力和綜合分析能力的考核。根據(jù)課程內(nèi)容，課程中操作能力考核主要通過在實(shí)訓(xùn)過程中進(jìn)行考核。實(shí)習(xí)前綜合實(shí)訓(xùn)則進(jìn)行逐一錯做考核。畢業(yè)考核中的綜合實(shí)踐考核則以小組形式，仿真助產(chǎn)工作或臨床護(hù)理過程,采用典型案例資料和模擬病人,按整體護(hù)理程序進(jìn)行考核。（2）畢業(yè)個案答辯：助產(chǎn)及臨床護(hù)理個案病歷是高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間最后一個綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，畢業(yè)論文按優(yōu)(90100)，良(7589)，及格(6074)，不及格(59分以下)評定等級。（三）能力、素質(zhì)考核以平時的形成性考核對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)考核。加強(qiáng)形成性考核不但對于學(xué)生逐漸明確課程教學(xué)目標(biāo)、鞏固所學(xué)知識、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、掌握主要內(nèi)容和關(guān)鍵問題、訓(xùn)練思維和培養(yǎng)應(yīng)變能力具有積極的作用，而且對學(xué)生具有很強(qiáng)的引導(dǎo)、激勵和控制作用?？己藘?nèi)容包括學(xué)生平時作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、討論發(fā)言情況等。八、畢業(yè)條件完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程、考試成績合格；英語應(yīng)用能力考試B級合格；；實(shí)習(xí)成績合格；技能考核成績合格；畢業(yè)考試成績合格；學(xué)生完成教學(xué)方案規(guī)定的課程、取得國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書、高級育嬰師資格證；德、智、體審查合格者。 其他證書要求：：要求本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)獲得高職高專英語應(yīng)用能力考試等級證書，或獲得國家教育部考試中心組織的全國非英語專業(yè)全國高職英語等級證書或者是最低標(biāo)準(zhǔn)是通過學(xué)院組織的外語等級考試。：要求本專業(yè)學(xué)生在綜性醫(yī)院實(shí)習(xí)時間8個月以上，參加衛(wèi)生部統(tǒng)一組織的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書考試，獲取證書。
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