山東高等學校特色專業(yè)建設實施方案-資料下載頁
2025-04-25 01:01本頁面
【正文】 學過程中地辦學理念、辦學思路；⑵體現(xiàn)在專業(yè)教育上地特色——人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)特色；⑶體現(xiàn)在專業(yè)教案上地特色——課程體系、教案方法以及解決教改中地重點問題等；⑷體現(xiàn)在專業(yè)教案管理上地特色——科學先進地教案管理制度、運行機制等；⑸體現(xiàn)在學科專業(yè)建設上地特色.附件3：山東省高等學校高職高專特色專業(yè)建設標準一級指標二級指標建設標準 建設目標堅持以服務為宗旨,以就業(yè)為導向；校企合作緊密,成效明顯,專業(yè)特色鮮明,達到省內(nèi)領(lǐng)先水平.以市場需求為導向,人才需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤反饋等機制健全并有效運行；專業(yè)標準具體明確,與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標準及國際通行地職業(yè)資格標準相吻合；課程標準、技能標準和評價標準等科學規(guī)范,可操作性強.培養(yǎng)目標符合我省經(jīng)濟社會發(fā)展要求；培養(yǎng)規(guī)格定位準確；方案體現(xiàn)工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習等人才培養(yǎng)模式和全面推進素質(zhì)教育要求；質(zhì)量保障體系健全有效；人才培養(yǎng)方案具有示范性、操作性和可借鑒性.2．師資隊伍 師資結(jié)構(gòu)專業(yè)帶頭人具有較高地教科研水平；教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化,梯隊合理,素質(zhì)優(yōu)良；專任教師具有碩士及以上學位地比例達到80%以上,高級職稱比例不少于30%；“雙師型”教師比例達到專任教師地90%以上；專業(yè)教師保證每2年到企業(yè)實踐鍛煉不少于3個月；來自企業(yè)地優(yōu)秀兼職教師與專業(yè)教師比例達到1：1；兼職教師承擔地專業(yè)課時比例達到50%以上；生師比達到16:1.任課教師教案改革意識和質(zhì)量意識強,教科研水平、技術(shù)服務水平較高,在行業(yè)內(nèi)具有較高聲譽.用于專業(yè)調(diào)研、師資隊伍建設、教案條件建設、課程建設、教案改革等專項建設經(jīng)費充足,近五年持續(xù)增長.創(chuàng)建實境化、開放式、多功能地實踐教案場所,實行“校中廠”、“廠中校”等實習實訓基地建設模式；校內(nèi)實踐教案基地設施先進,現(xiàn)代技術(shù)含量高,具有融實訓、培訓、技能鑒定于一體地生產(chǎn)性實訓基地,能滿足學生職業(yè)技能和綜合實踐能力訓練需要；具有較穩(wěn)定地能滿足學生實訓要求地校外實習實訓基地,企業(yè)指導人員指導效果好；必修實踐實訓課開出率100%. 教案內(nèi)容與課程體系改革教案內(nèi)容、課程體系改革力度大,構(gòu)建了以能力為核心地課程體系；課程內(nèi)容能反映當前社會先進技術(shù)水平和最新崗位資格要求；教案內(nèi)容和教案體系改革成效顯著. 教材建設主編國家規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材；選用近3年出版地高職高專教材不少于70%,具有高職特色地高質(zhì)量地自編教材. 教案方法與手段改革突出學生地主體地位,因材施教,教案方法手段多樣,專業(yè)課程采用一體化教案,教案效果好.積極引進國外優(yōu)質(zhì)課程資源,將國際通行地職業(yè)資格標準融入教案內(nèi)容,開展雙語教案；國際合作交流機制健全,國內(nèi)外合作辦學有較好成效. 教案管理教案管理制度健全,手段先進,執(zhí)行嚴格；教案管理改革力度大、效果好；教案質(zhì)量保障和監(jiān)控體系運行良好；專業(yè)指導委員會能實質(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過程；實訓室實行開放管理.專業(yè)教案資源先進、豐富；教案資源應充分反映專業(yè)發(fā)展趨勢與建設水平,致力于教案改革,在專業(yè)標準、課程標準、教案內(nèi)容、教案方法、實踐教案等方面具有優(yōu)勢和特色.確保網(wǎng)絡教案資源地合理性、易用性和可擴展性,資源能夠廣泛共享,形成教師教案、學生探索知識、自主學習地便捷平臺.6．培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽學生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高,具有較好地專業(yè)知識和基本技能；學生計算機、英語應用能力強,近3屆學生參加山東省高職高專英語應用能力考試累積通過率不低于75%. 職業(yè)技能學生職業(yè)技能考核與社會職業(yè)資格證書接軌,鼓勵學生獲取職業(yè)資格高級證書,社會開展職業(yè)資格考試地專業(yè),學生雙證書獲取率不低于90%；學生半年以上頂崗實習率達到100%. 社會聲譽社會聲譽高；畢業(yè)生普遍受到用人單位好評,畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率高,近3年畢業(yè)生一次平均就業(yè)率不少于80%,參加各類職業(yè)技能競賽成績顯著.在師生專業(yè)行為習慣地養(yǎng)成、規(guī)章制度地完善、師資培養(yǎng)工程地導入、實訓基地地建設、校企合作地推進等方面開展專業(yè)文化建設,凝練專業(yè)辦學思想、理念和精神,形成成熟地專業(yè)文化.專業(yè)文化建設能夠引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展,促進產(chǎn)學研結(jié)合,有利于充分利用社會資源為專業(yè)建設服務,使專業(yè)特色具有持久地生命力.8．社會服務 示范輻射專業(yè)建設成果示范輻射作用成效顯著,在國內(nèi)有較大影響.社會服務能力強；開展高技能和新技術(shù)培訓,參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)；為企業(yè)職工和社會成員提供多樣化繼續(xù)教育；專職教師主持省級科技研究與開發(fā)或大型技術(shù)服務工程不少于2個.在長期辦學過程中積淀、創(chuàng)新形成,與國內(nèi)、省內(nèi)其他學校同類專業(yè)相比地優(yōu)勢與特色：⑴體現(xiàn)在辦學理念、辦學思路上地；⑵體現(xiàn)在專業(yè)教育上地；⑶體現(xiàn)在專業(yè)教案上地；⑷體現(xiàn)在專業(yè)教案管理上地；⑸體現(xiàn)在學科專業(yè)建設上地等.附件4：山東省高等學校特色專業(yè)申報匯總表序號學校名稱專業(yè)名稱專業(yè)代碼專業(yè)負責人修業(yè)年限專業(yè)設置時間
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