【總結(jié)】共生:兩種生物生活在一起,雙方相互依賴,互相有利,顯示出一起共同生活比分開(kāi)來(lái)單獨(dú)生活更為有利。有時(shí),甚至一種生物脫離了另一個(gè)種生物后即不能生活。這種產(chǎn)關(guān)系即為共生。發(fā)酵:廣義的“發(fā)酵”是指利用微生物生產(chǎn)有用代謝產(chǎn)物的一種生產(chǎn)方式;狹義的“發(fā)酵”是指微生物細(xì)胞將有機(jī)物氧化釋放的電子直接交給底物本身未完全氧化的某種中間產(chǎn)物,同時(shí)釋放能量并產(chǎn)生各種不同代謝產(chǎn)物的過(guò)程。病毒:病毒是一類個(gè)體微
2025-08-04 16:24
【總結(jié)】第四章微生物的營(yíng)養(yǎng)復(fù)習(xí)題一、填空1、微生物營(yíng)養(yǎng)類型的劃分方法很多。按碳源分,可分為--------和--------;按能源分,可分為--------和--------;按氫供體分,可分為--------和--------。2、常見(jiàn)的選擇培養(yǎng)基通常以--------和--------的原理來(lái)設(shè)計(jì)的。3、某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)常有一種以上的營(yíng)養(yǎng)功能。如NH4+可作為硝化細(xì)菌的
2025-06-07 19:09
【總結(jié)】微生物學(xué)教程試卷A一、名詞解釋(每小題4分,共5小題20分)在分離、轉(zhuǎn)接及培養(yǎng)純培養(yǎng)物時(shí)防止其被其他微生物污染,自身也不污染操作環(huán)境的技術(shù)稱為無(wú)菌技術(shù)。固體培養(yǎng)基中,單個(gè)或少數(shù)細(xì)菌細(xì)胞生長(zhǎng)繁殖后,會(huì)形成以母細(xì)胞為中心的一堆肉眼可見(jiàn)、有一定形態(tài)構(gòu)造的子細(xì)胞集團(tuán)是菌落是被用于獲得微生物純培養(yǎng)的最常用的固體培養(yǎng)基形式,是冷卻凝固后固體培養(yǎng)基在無(wú)菌培養(yǎng)皿中形成的培養(yǎng)基固體
2025-04-04 23:23
【總結(jié)】名詞解釋菌毛:有些細(xì)菌表面在電鏡下可見(jiàn)有較鞭毛短而細(xì)的絲狀物,稱為菌毛。菌毛包括性菌毛和普通菌毛兩種鞭毛:有些桿菌、弧菌及螺形菌的菌體上具附有細(xì)長(zhǎng)、彎曲的絲狀物,稱為鞭毛。它是細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)器官。莢膜:有些細(xì)菌在細(xì)胞壁外存在被外多糖,如果其結(jié)構(gòu)較好,不易洗掉則稱之為莢膜。質(zhì)粒:游離于染色體之外,分散在細(xì)胞質(zhì)中的能夠自我復(fù)制的小型閉合環(huán)狀DNA分
2025-06-03 03:00
【總結(jié)】第一篇:五上期末考試復(fù)習(xí)題 一、基礎(chǔ)知識(shí)(24分) 1、看拼音寫(xiě)漢字。(5分) fèixūqítújǔsàngzhānyǎng xiāohuǐ ()()()()() 2、給下列帶點(diǎn)的字選擇...
2025-10-05 02:44
【總結(jié)】第一篇:《檢察實(shí)務(wù)》期末考試復(fù)習(xí)題 《檢察實(shí)務(wù)》期末考試復(fù)習(xí)題 一、填空題(略) 二、選擇題(略) 三、名詞解釋: 1、檢察官 2、直接受理案件的立案 3、刑事申訴 4、刑事賠償 5...
2025-10-05 03:34
【總結(jié)】-1-《管理學(xué)》習(xí)題集-2-基礎(chǔ)理論篇第1章管理與管理學(xué)一、單項(xiàng)選擇題()1.為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而一起工作的群體稱為:A.管理B.決策C.管理人員D.組織()2.對(duì)管理最形象的描述是:A.藝術(shù)B.科
2024-11-12 23:02
【總結(jié)】12電商2+2語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)(一)第一課條據(jù)1.條據(jù)是用來(lái)處理臨時(shí)性事務(wù),起或作用的一種篇幅短小、格式固定、使用便捷的條文式專用文書(shū)。條據(jù),一般分為性條據(jù)和性條據(jù)兩大類。2.請(qǐng)假條、留言條、意見(jiàn)條、托事條等屬于性條據(jù);借條(據(jù))、收條(據(jù))、欠條、領(lǐng)條等屬于性條據(jù)。
2025-04-17 01:10
2025-06-07 18:45
【總結(jié)】文獻(xiàn)檢索期末考試復(fù)習(xí)題一、名詞解釋1.二次文獻(xiàn)信息二次文獻(xiàn)也稱二級(jí)文獻(xiàn),它是將大量分散、零亂、無(wú)序的一次文獻(xiàn)進(jìn)行整理、濃縮、提煉,并按照一定的邏輯順序和科學(xué)體系加以編排存儲(chǔ),使之系統(tǒng)化,以便于檢索利用。2.學(xué)科化服務(wù)指圖書(shū)館設(shè)專人與某一學(xué)科專業(yè)作為對(duì)口單位建立聯(lián)系,在院系、學(xué)科專業(yè)與圖書(shū)館之間架起一座橋梁,相互溝通,為用戶主動(dòng)地,有針對(duì)性的收集和提供文獻(xiàn)信息的
2025-04-17 01:46
【總結(jié)】第一章免疫學(xué)簡(jiǎn)介一、單項(xiàng)選擇題1.免疫的概念是:A.機(jī)體的抗微生物感染功能B.機(jī)體清除損傷和衰老細(xì)胞的功能C.機(jī)體排除非自身物質(zhì)的功能D.機(jī)體識(shí)別、殺滅與清除外來(lái)微生物的功能E.機(jī)體識(shí)別和排除抗原性物質(zhì)的功能2.病原微生物侵入機(jī)體后,首先激起機(jī)體的免疫應(yīng)答類型是:A.固有性免疫應(yīng)答B(yǎng).適應(yīng)性免疫應(yīng)答C.兩者同時(shí)被激起D.以上都不是E.
2025-08-05 06:31
【總結(jié)】微生物學(xué)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)題名詞解釋:凝固酶:金黃色葡萄球菌可產(chǎn)生游離凝固酶和結(jié)合凝固酶兩種,前者分泌至菌體外,被血漿中的協(xié)同因子激活為凝血酶,使纖維蛋白原變?yōu)槔w維蛋白,導(dǎo)致血漿凝固。后者結(jié)合于菌體表面不釋放,能與纖維蛋白原結(jié)合,使纖維蛋白原變?yōu)槔w維蛋白而引起細(xì)菌凝聚,故又稱為凝聚因子。Vi抗原:傷寒、希氏沙門菌的表面抗原,是覆蓋在LPS外的莢膜多糖抗原。抗吞噬、抗體、補(bǔ)體,與毒力有關(guān)。能阻止
2025-04-17 01:15
【總結(jié)】三基二新考試微生物專業(yè)復(fù)習(xí)題庫(kù)單項(xiàng)選擇題1有毒株細(xì)菌一般形成S型菌落,例外的是:A痢疾志賀菌B傷寒沙門菌C鼠疫桿菌D金黃色葡萄球菌E肺炎鏈球菌C2鼠疫桿菌在肉湯培養(yǎng)基中生長(zhǎng),能形成具有診斷意義的生長(zhǎng)現(xiàn)象是:A混濁生長(zhǎng)B絮狀沉淀C顆粒狀沉淀D形成菌膜,晃動(dòng)后呈鐘乳石狀下沉E形成菌膜,菌液澄清D3關(guān)于霍亂毒素
2025-06-09 21:34
【總結(jié)】.一、選擇題【A型題】1.下列哪類微生物屬于非細(xì)胞型微生物?A.衣原體B.立克次體C.噬菌體D.支原體E.放線菌2.下列哪項(xiàng)不是原核細(xì)胞型微生物的特點(diǎn):A.以二分裂方式繁殖B.非細(xì)胞內(nèi)寄生C.有核仁、核膜D.無(wú)完整的細(xì)胞器E.對(duì)抗生素敏感3.細(xì)菌染色法和固體培養(yǎng)基應(yīng)用的奠基人是:A.AntonyVanLeeuwenhoekB
2025-08-05 07:15
【總結(jié)】2013植物保護(hù)專業(yè)《微生物學(xué)》復(fù)習(xí)題緒論1簡(jiǎn)述科赫,巴斯德在微生物發(fā)展史上的貢獻(xiàn)巴斯德---------微生物學(xué)的奠基人,①?gòu)氐追穸恕白匀话l(fā)生”學(xué)說(shuō);②證實(shí)了發(fā)酵是由微生物引起的;③將病原菌減毒,使其轉(zhuǎn)變?yōu)橐呙?;④發(fā)明了巴斯德消毒法等??坪?-----------細(xì)菌學(xué)的奠基人,①發(fā)明固體培養(yǎng)基,并建立通過(guò)固體培養(yǎng)分離純化微生物的技術(shù);②用自創(chuàng)的方法分離到許多病原
2025-06-10 00:13