規(guī)范教育收費(fèi)管理促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展-資料下載頁(yè)
2025-04-18 02:15本頁(yè)面
【正文】 改革計(jì)劃下，哈佛大學(xué)將推出8個(gè)全新的教學(xué)課程，要求每一位入讀的新生必須學(xué)習(xí)分析推理、道德推理、世界社會(huì)、文化和信仰、世界中的美國(guó)等課程，協(xié)助學(xué)生把目光放得更廣更遠(yuǎn)，加深對(duì)外面世界的認(rèn)識(shí)，而不是把目光集中在主修的學(xué)科上。其具體特點(diǎn)是:。新的課改計(jì)劃是由哈佛的6名教授和2名學(xué)生組成的特別小組起草的，他們認(rèn)為課程中應(yīng)該增加宗教方面的內(nèi)容，但只是作為眾多文化中的一種來(lái)講授。該小組稱，宗教對(duì)于學(xué)生生活是一個(gè)重要的組成部分。據(jù)悉，94％的哈佛新生聲稱他們會(huì)“頻繁地”或“偶爾”討論宗教。71％的學(xué)生表示他們會(huì)參加宗教儀式。在該計(jì)劃中，科學(xué)教育獲得了更多的重視，包括科學(xué)倫理問(wèn)題。其他一些新的課改內(nèi)容還包括經(jīng)驗(yàn)推理、倫理推理、生命科學(xué)、宇宙物理、美學(xué)和闡釋學(xué)等。此外，該計(jì)劃體現(xiàn)了對(duì)剽竊問(wèn)題的重視。（王春雷摘自“大洋網(wǎng)”2007年2月9日）浙江省政協(xié)委員建議：取消義務(wù)教育階段的“國(guó)有民辦”學(xué)校學(xué)校還是那個(gè)學(xué)校，教師還是那些教師，然而牌子一換就“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)”：將國(guó)家出資金、出教師，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累形成的優(yōu)質(zhì)公共教育資源，一夜之間“翻牌”變成了賣優(yōu)價(jià)、搞創(chuàng)收的籌碼。實(shí)際上，學(xué)校教育、特別是義務(wù)教育階段這種“國(guó)有民辦”的做法一直為社會(huì)所關(guān)注，也為各界所詬病。在浙江省“兩會(huì)”上，浙江省政協(xié)委員肖鋒建議，取消義務(wù)教育階段的“國(guó)有民辦”學(xué)校。肖鋒認(rèn)為，“國(guó)有民辦”首先違背了義務(wù)教育法的免費(fèi)精神。2006年9月1日起實(shí)行的新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》已明確規(guī)定，義務(wù)教育是一項(xiàng)公益性事業(yè)，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，義務(wù)教育階段的“國(guó)有民辦”學(xué)校作為國(guó)有學(xué)校，應(yīng)該遵循義務(wù)教育法的規(guī)定，免除學(xué)生的學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，任何形式的變相收費(fèi)，都有悖義務(wù)教育法的精神。其次，“國(guó)有民辦”變相改變了公立學(xué)校的性質(zhì)。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公立學(xué)校的性質(zhì)。而義務(wù)教育階段的“國(guó)有民辦”學(xué)校幾乎都是從公立學(xué)校分離出來(lái)的。在各地，小學(xué)基本上從公立名校分離出來(lái)，初中則大多從公立完全高中剝離出來(lái)，土地、校舍、設(shè)備等均為國(guó)有資產(chǎn)，教師也享受著公立教師的編制和待遇，其性質(zhì)應(yīng)該為公立，而現(xiàn)在把它們變成“國(guó)有民辦”學(xué)校，有改變公立學(xué)校性質(zhì)之嫌。與此同時(shí)，部分“國(guó)有民辦”學(xué)校還借著公立學(xué)校的名聲，掏空母體，導(dǎo)致公立學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的流失?！傲x務(wù)教育階段的‘國(guó)有民辦’學(xué)校鉆了雙軌制的漏洞，國(guó)有的資產(chǎn)，卻是民辦學(xué)校的收費(fèi)，是一個(gè)非驢非馬的‘怪胎’”。肖鋒說(shuō)。肖鋒認(rèn)為，義務(wù)教育階段“國(guó)有民辦”學(xué)校的存在，還對(duì)公立學(xué)校和真正的民辦學(xué)校造成沖擊，擾亂了正常的教育秩序。因?yàn)榱x務(wù)教育階段“國(guó)有民辦”學(xué)校，既享受著公立學(xué)校的身份，政府部分財(cái)政的投入，又按照民辦學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向家長(zhǎng)收取價(jià)格不菲的學(xué)費(fèi)，學(xué)校財(cái)政狀況較好，校舍、設(shè)備等硬件條件優(yōu)越，教師待遇較好，導(dǎo)致部分優(yōu)秀教師流向“國(guó)有民辦”學(xué)校。此外，它還享有跨學(xué)區(qū)招生特權(quán)，并實(shí)施入學(xué)選拔考試，初中階段盡管實(shí)行電腦派位，但仍存在提前考試，提前錄取的情況，公立學(xué)校則是實(shí)行“就近入學(xué)”的政策，導(dǎo)致生源不公，影響教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心態(tài)，在破壞正常教育秩序的同時(shí)，影響了教育的均衡化發(fā)展。而這些一方面享受著公立學(xué)校才有的政府財(cái)政投入和補(bǔ)貼，另一方面又享受著民辦學(xué)校才有的跨學(xué)區(qū)招生政策的“假民辦”學(xué)校的存在，對(duì)真正的民辦學(xué)校也構(gòu)成了不公平競(jìng)爭(zhēng)，讓純民辦學(xué)校的發(fā)展舉步維艱。肖鋒建議，取消義務(wù)教育階段的“國(guó)有民辦”學(xué)校，或改為公立學(xué)校，其全部辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由政府公共財(cái)政埋單，讓它們?yōu)榘傩仗峁┟赓M(fèi)、優(yōu)質(zhì)的教育；或轉(zhuǎn)為純民辦學(xué)校，引進(jìn)社會(huì)資本，買斷產(chǎn)權(quán)，進(jìn)行民營(yíng)化經(jīng)營(yíng)。（施涌摘自”中國(guó)青年報(bào)”）我國(guó)“兩基”人口覆蓋率98%攻堅(jiān)只剩93個(gè)縣2006年是西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)的決戰(zhàn)之年。在黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視、大力支持和西部各級(jí)政府以及廣大人民群眾的共同努力下，“兩基”攻堅(jiān)進(jìn)展順利，成績(jī)顯著。西部地區(qū)新增實(shí)現(xiàn)“兩基”縣70個(gè)，累計(jì)有984個(gè)縣實(shí)現(xiàn)“兩基”，占西部地區(qū)縣（市、區(qū)）總數(shù)的91%，“兩基”人口覆蓋率為96%。截止到目前，全國(guó)實(shí)現(xiàn)“兩基”的縣（市、區(qū)）累計(jì)達(dá)到2768個(gè)（另有205個(gè)縣級(jí)行政區(qū)劃單位，共2973個(gè)），占全國(guó)總縣數(shù)的96%，“兩基”人口覆蓋率為98%。從2004年開(kāi)始啟動(dòng)的西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)工程，為西部地區(qū)按規(guī)劃實(shí)施“兩基”發(fā)揮了重要作用。三年來(lái)，西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、農(nóng)村中小學(xué)危房改造和農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等工程的順利實(shí)施，極大地改善了西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。2006年國(guó)家率先在西部地區(qū)實(shí)行了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，又為推進(jìn)西部地區(qū)“兩基”工作注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，免除教科書費(fèi)，補(bǔ)助貧困家庭寄宿生生活費(fèi)，減輕了農(nóng)民送子女上學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，農(nóng)村適齡兒童少年入學(xué)率提高，輟學(xué)率降低，各攻堅(jiān)縣義務(wù)教育的普及程度都有較大提高。2007年是按規(guī)劃完成“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)的最后一年。中、西部地區(qū)有10個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）所轄縣（市、區(qū)）全部實(shí)現(xiàn)“兩基”，要迎接國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)的全面督導(dǎo)檢查。日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)全省實(shí)現(xiàn)“兩基”進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查的意見(jiàn)》，國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)將依照新修訂的《義務(wù)教育法》的規(guī)定和要求開(kāi)展督導(dǎo)檢查，推進(jìn)這些?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）義務(wù)教育的持續(xù)健康均衡發(fā)展。目前全國(guó)還有93個(gè)縣未實(shí)現(xiàn)“兩基”，這些縣主要集中在四川、云南、西藏、甘肅、青海、新疆6個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）的貧困地區(qū)，是“兩基”攻堅(jiān)的最后堡壘。國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)將加強(qiáng)對(duì)未實(shí)現(xiàn)“兩基”地區(qū)的過(guò)程性督導(dǎo)，指導(dǎo)這些地區(qū)按規(guī)劃實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。（施涌摘自“教育部網(wǎng)站”）17 / 17
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