【正文】 推行素質(zhì)教育”的精神。 ：活動(dòng)課程小組應(yīng)于每學(xué)期初制訂本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，做到“五定”，即定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師、定活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、定時(shí)間、定地點(diǎn)。 ：年級(jí)長(zhǎng)、班主任、輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教務(wù)處確定的活動(dòng)項(xiàng)目做好學(xué)生報(bào)名的組織工作，將名單造冊(cè)送交教務(wù)處。：輔導(dǎo)教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)好每節(jié)活動(dòng)課，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、器材準(zhǔn)備。在開展活動(dòng)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽探索，敢于創(chuàng)新。每次活動(dòng)，輔導(dǎo)教師應(yīng)填好上課記錄表。、交流和總結(jié)：定期開展活動(dòng)課成果展示，進(jìn)行交流評(píng)比。輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)開展情況撰寫心得或論文，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和資料。 六、課外輔導(dǎo)要求 ，了解學(xué)生的情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和解答學(xué)生提出的疑難問題。 ，著重幫助學(xué)生解決疑難問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，并做好培優(yōu)扶困工作。 ，要及時(shí)、認(rèn)真、有計(jì)劃地給予補(bǔ)課。 、講座，開展實(shí)驗(yàn)、課外閱讀、參觀訪問指導(dǎo)，以拓展學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)興趣。 教師有責(zé)任和義務(wù)做好思想教育和心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙，提高學(xué)生心理素質(zhì)。七、課程考試與評(píng)價(jià)要求 （一）考試，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，考試題目要符合教學(xué)要求，不能降低標(biāo)準(zhǔn)。 ，要進(jìn)行質(zhì)量分析，提出相應(yīng)教學(xué)措施，并向?qū)W生講評(píng)。（二）評(píng)價(jià)：注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與賞識(shí)功能。：教師對(duì)學(xué)生平時(shí)評(píng)價(jià)的結(jié)果做出總結(jié)性的評(píng)定，重視綜合性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面又關(guān)注個(gè)體差異。學(xué)期或?qū)W年的總結(jié)性評(píng)價(jià)工作應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前完成。，評(píng)價(jià)主體可以多元，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的作用，要準(zhǔn)確、客觀、公正。八、教師聽評(píng)課要求（一）各類人員聽課節(jié)數(shù)規(guī)定：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任20節(jié)/學(xué)期，教師間相互聽課15節(jié)/學(xué)期。（二）聽課的具體要求，包括授課教師、科目、課題、時(shí)間以及教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)等。、授課方式、手段、態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等作出記錄和評(píng)價(jià)。，尊重他人，遵守課堂規(guī)則，不做與聽課無關(guān)的事。，教研組長(zhǎng)要組織本組教師按時(shí)聽課。，并填寫檢查登記表。（三）評(píng)課的具體要求：。，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀點(diǎn)，展開討論，并認(rèn)真作好評(píng)課記錄。 九、教學(xué)改革和教學(xué)科研（一）認(rèn)真開展教研組、備課組日常教研活動(dòng)。、可行的教研組活動(dòng)計(jì)劃，并在期末做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。，明確各年級(jí)段的教學(xué)要求，組織并協(xié)調(diào)各年級(jí)的本學(xué)科教學(xué)工作。（包括會(huì)議、公開課、課題研究和校本教材開發(fā)研討活動(dòng)、評(píng)卷等）,共同探索學(xué)科教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。教研活動(dòng)要有具體內(nèi)容，有中心發(fā)言人，要有記錄。，了解新教師的教學(xué)情況，做好對(duì)新任教師的培養(yǎng)工作。 （二）教師應(yīng)通過自學(xué)、進(jìn)修等方式，不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)上進(jìn)行改革，形成自己的教學(xué)特色。鼓勵(lì)教師在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上著書立說。 （三）教師應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和校內(nèi)外同仁的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于試驗(yàn)，不斷探索有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑和辦法。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，寫出有一定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)ｎ}文章，交學(xué)校教務(wù)處存檔。（四）在教學(xué)活動(dòng)中，教師之間要進(jìn)行經(jīng)常性的交流、切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)教師間相互了解。十、教學(xué)總結(jié)認(rèn)真回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，將積累的數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)加工整理，寫出書面總結(jié)，總結(jié)應(yīng)包括教學(xué)任務(wù)完成情況，教學(xué)研究與改革，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)體會(huì)，存在問題，改進(jìn)措施等。集體備課制度一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念為指導(dǎo)，加大課堂教學(xué)改革力度，加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，凸顯個(gè)性特長(zhǎng)，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫(kù)”，成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的“突破口”。 二、制度要求 ，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，確定備課時(shí)間和地點(diǎn)。 ，每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘。 ，做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題；“三有”：有主講、有討論、有記錄。 “問題診斷→個(gè)人初備→集體研討→修正教案→課堂跟蹤→反思提升”的單元集體備課步驟進(jìn)行。每位教師在參加集體備課之前要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出教案。 ，備課組所有成員要積極參與，踴躍發(fā)言，主動(dòng)公開自己的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、資料信息，以利資源共享。備課組長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師應(yīng)施其所長(zhǎng)，充分利用自己積淀的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和掌握的教育教學(xué)理論，積極發(fā)揮指導(dǎo)和帶頭作用。，每位教師要在各自的教案上進(jìn)行增減、課后反思，備課組成員之間要互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。，備課組長(zhǎng)要組織確定下周的備課議題。，集體備課的記錄等資料要及時(shí)存檔。，備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案。 三、集體備課程序集體備課活動(dòng)一般按照以下基本程序：?jiǎn)栴}診斷→個(gè)人初備→集體研討→修正教案→課堂跟蹤→反思提升。通過備課組組內(nèi)研討活動(dòng)，梳理出本學(xué)科備課中普遍存在的共性問題（重點(diǎn)）和急需解決的突出問題（難點(diǎn)），確定集體備課主題。組內(nèi)教師人人獨(dú)立備課，初步設(shè)計(jì)完整的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（初始教案），最好人人準(zhǔn)備發(fā)言材料。學(xué)科備課組內(nèi)教師交流對(duì)集體備課主題的理解認(rèn)識(shí)，陳述各自的初始教案。集體備課后，每位教師要在各自的教案上進(jìn)行增減，備課組成員之間要互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)科備課組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng)，全組教師要互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。組內(nèi)教師在公開教學(xué)之后，進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議和教案反思活動(dòng)。評(píng)議與反思活動(dòng)，要緊緊圍繞本組備課主題，聚焦備課問題解決。四、考評(píng)辦法學(xué)校將集體備課情況納入常規(guī)檢查，每學(xué)期檢查四次，檢查情況記入教師的月評(píng)估。電子教案使用規(guī)定 為了加強(qiáng)教案的管理，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教師負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育工具的能力，我校允許任課教師采用電子教案進(jìn)行備課。為了進(jìn)一步規(guī)范電子教案的使用，經(jīng)研究作出如下規(guī)定： 一、電子教案應(yīng)包括以下基本內(nèi)容： 。二、各課時(shí)教案應(yīng)包涵以下環(huán)節(jié)：。 。 、難點(diǎn)。 。 。 。 。 。 三、電子教案的格式要求： ，頁(yè)邊距：上2厘米，下2厘米，左3厘米，右2厘米，縱向排版，對(duì)稱頁(yè)邊距。 ，小標(biāo)題采用五號(hào)宋體加粗，如：教案中的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)等等。，首行縮進(jìn)2個(gè)字符； ：一，（一），1，（1），具體樣式在word軟件中插入特殊符號(hào)命令里有。 （包括流程圖，示意圖等）、表以及公式符號(hào)一定要按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)使用。 四、電子教案的管理 ，鉆研吃透教材，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)鋵懗鐾暾麑?shí)用的電子教案，上課時(shí)需帶好打印文稿。 ，要做到每課都有修改，教學(xué)旁注與教學(xué)后思必須是手寫。 ，以備教學(xué)檢查。 、教研組和各備課組要按教學(xué)規(guī)范要求定期或不定期的對(duì)教師使用的電子教案進(jìn)行檢查或抽查。校本教研制度為了扎實(shí)搞好校本教研，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究特制定以下校本教研制度。一、健全校本教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各自職責(zé)。，要真正確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的教研網(wǎng)絡(luò)；要充分發(fā)揮教師個(gè)人，教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用；要形成對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展于成果提供平臺(tái)。，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處、教研組、備課組和課題組扎實(shí)搞好校本教學(xué)研究，督促校本教研制度的全面貫徹落實(shí)，解決校本教研中出現(xiàn)的各種困難和問題。，統(tǒng)籌安排本校教研活動(dòng)，指導(dǎo)確定研究課題，協(xié)調(diào)各組關(guān)系，組織檢查校本教研活動(dòng)開展情況，收集歸檔各種校本教研資料，及時(shí)總結(jié)推行校本教研成果。、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)教研組，各教研組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織本組成員討論制訂教研計(jì)劃，根據(jù)本組教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)型教研和教學(xué)型教研，并組織搞好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)。、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科以年級(jí)為單位設(shè)立備課組，其余教研組既是教研組又是備課組，各備課組要組織同組教師扎實(shí)開展集體備課等教學(xué)型教研。，各教研組要成立若干課題研究小組，課題組要積極組織各成員扎實(shí)搞好研究型教研，并把研究成果不斷推廣應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。二、校本教研活動(dòng)時(shí)間、備課組及其它專任學(xué)科教研組校本教研活動(dòng)時(shí)間，其中單周為備課組活動(dòng)，雙周為教研組活動(dòng)。、綜合實(shí)踐活動(dòng)，心健、寫字教研組每學(xué)期至少組織開展一次以上校本教學(xué)研究活動(dòng)，各課題組每月至少組織開展一次集體研討活動(dòng)。三、校本教研內(nèi)容。⑴課堂研究、課例研究、案例研究；⑵教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)課例；⑶說課、聽課、評(píng)課。以研究為著眼點(diǎn)，以課題為載體，以課題研究小組活動(dòng)為主，通過課題研究報(bào)告形式體現(xiàn)研究成果。3．學(xué)習(xí)型教研讀書和思考、觀摩和交流是學(xué)習(xí)型教研的主要形式，旨在提高教師的內(nèi)在素質(zhì)。四、教研組長(zhǎng)工作的基本要求，計(jì)劃內(nèi)要附有工作安排表?！　?，要定出時(shí)間（正常情況下是雙周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間）、地點(diǎn)、內(nèi)容（內(nèi)容可以是：學(xué)習(xí)新課標(biāo)解讀、學(xué)科理論知識(shí)、觀看教學(xué)錄像、聽講座等）以及主講人。組長(zhǎng)要做好每次教研活動(dòng)的點(diǎn)名、活動(dòng)記錄、材料收集等工作。，要制定好活動(dòng)方案、組織活動(dòng)過程、收集活動(dòng)材料，寫好活動(dòng)總結(jié)?！　?。、聽課、評(píng)課工作?！?，要求整理有序，裝訂美觀?！∥?、備課組長(zhǎng)工作的基本要求：，編好計(jì)度表，上交教導(dǎo)處。平時(shí)要負(fù)責(zé)調(diào)整本組教師的教學(xué)進(jìn)度。、評(píng)課或共同探討教學(xué)中遇到的一個(gè)問題。要定出時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，并做好活動(dòng)記錄?！?，要提早在通知欄通知公開課時(shí)間、內(nèi)容，以便老師們?nèi)ヂ犝n，并做好聽課的點(diǎn)名工作。期末整理好本組老師的公開課安排表、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、評(píng)課表等材料，上交教導(dǎo)處存檔。、測(cè)試工作，安排編制平時(shí)的練習(xí)卷。了解本年段學(xué)科的教學(xué)成績(jī)，對(duì)薄弱班級(jí)要共同分析，查找原因，幫助提高。、期末質(zhì)量檢測(cè)工作，如：做好參考卷、組織閱卷、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)、寫好質(zhì)量分析等。，調(diào)動(dòng)全員工作積極性，做好傳、幫、帶，共同搞好教學(xué)工作。校本培訓(xùn)制度校本培訓(xùn)工作對(duì)于教師創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校實(shí)施新課程的水平與能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。根據(jù)我校實(shí)際特制定本制度：一、要加強(qiáng)教師培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，校長(zhǎng)是學(xué)校師資培訓(xùn)的第一責(zé)任人，既是組織者，又是管理者，更是參與者。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)身體力行，為人表率，做研究者、引領(lǐng)者，促進(jìn)教師培訓(xùn)的健康發(fā)展。二、完善學(xué)習(xí)制度，落實(shí)學(xué)習(xí)效果。理論聯(lián)系實(shí)際，注重解決實(shí)際問題，要引導(dǎo)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、課程教學(xué)論，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型的組織，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)教師自訂業(yè)務(wù)刊物，認(rèn)真研讀，定期交流，把學(xué)習(xí)理論與解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來，用科學(xué)的理論武裝教師，用富有成效的教學(xué)實(shí)踐鼓舞教師。三、促進(jìn)教師自我反思，在反思中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，尋找不足，引領(lǐng)教師堅(jiān)持寫反思筆記，做到課前反思，課中反思，課后深思，在反思中促進(jìn)教師批評(píng)自我。四、加強(qiáng)教師的交流與合作，學(xué)校要為教師搭建交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)互助，年段教研組每?jī)芍苓M(jìn)行一次教學(xué)交流和問題研究，通過參與式培訓(xùn)，在交流中互相學(xué)習(xí)共同提高，在研究中解決問題，促進(jìn)發(fā)展。每學(xué)期教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評(píng)課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)。集體學(xué)習(xí)時(shí)，必須遵守紀(jì)律，聚精會(huì)神，做好學(xué)習(xí)記錄，五、要積極為教師搭建展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)造條件，展示教師課堂教學(xué)的新成果，積極推行公開課申報(bào)制度。六、建立良性的教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制，每學(xué)期要選派一定數(shù)量的優(yōu)秀教師到縣內(nèi)外、省內(nèi)外參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。七、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師發(fā)展，每學(xué)年學(xué)校要聘請(qǐng)專家或教研員到校舉行專題學(xué)術(shù)報(bào)告、輔導(dǎo)講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或通識(shí)培訓(xùn)，更新教師理念，切實(shí)提高教師的理論素質(zhì)。八、學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的作用，進(jìn)一步完善教師發(fā)展檔案，制定骨干教師評(píng)選辦法，讓新教師上匯報(bào)課、學(xué)科帶頭人上專題研究課、骨干教師上示范課、優(yōu)質(zhì)課，充分發(fā)揮優(yōu)秀課例的示范、引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師在課堂上下功夫，在改革上求突破，在創(chuàng)新上做文章，在學(xué)生發(fā)展上求實(shí)效。九、強(qiáng)化課研興教意識(shí)，開展以校為本的問題研究，教師要積極開展小課題研究活動(dòng)，以教學(xué)過程中的突出問題、焦點(diǎn)問題為抓手，認(rèn)真開展行動(dòng)研究，逐步提高自身的教學(xué)能力。十、認(rèn)真參加教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，要潛心研究，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性，真正提高知識(shí)、理論儲(chǔ)備，使其為自己教育教學(xué)服務(wù)。十一、教師要積極參加普通話培訓(xùn)和信息技術(shù)再提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，以適應(yīng)信息技術(shù)教育的需要，使自己的課堂教學(xué)日趨完善。十二、自覺進(jìn)行文化業(yè)務(wù)自學(xué)，中師及以下學(xué)歷的中青年教師必須參加大專和本科學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。十三、教師要積極參加由教育部門組織的骨干教師、新教材和崗位培訓(xùn)，完成一、二、三類學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。十四、教師要加強(qiáng)教育科研成果展示，每學(xué)年積極參加有關(guān)部門舉辦的優(yōu)秀論文、個(gè)案分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校將進(jìn)行登記造冊(cè)，列入的年度考核。十五、因?qū)W校需要派出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。教師根據(jù)自身需要自愿申報(bào)參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的，學(xué)校負(fù)責(zé)補(bǔ)貼其培訓(xùn)費(fèi)的一半，其余部分由受訓(xùn)人員自負(fù)。 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)的目的 以《基礎(chǔ)教育課程