【正文】 推行素質教育”的精神。 ：活動課程小組應于每學期初制訂本學期的活動計劃，做到“五定”，即定內容、定輔導教師、定活動經(jīng)費、定時間、定地點。 ：年級長、班主任、輔導教師應根據(jù)教務處確定的活動項目做好學生報名的組織工作，將名單造冊送交教務處。：輔導教師應精心設計好每節(jié)活動課，包括活動目的、內容、器材準備。在開展活動過程中，教師應鼓勵學生勇于實踐，大膽探索，敢于創(chuàng)新。每次活動，輔導教師應填好上課記錄表。、交流和總結：定期開展活動課成果展示，進行交流評比。輔導教師應根據(jù)教學開展情況撰寫心得或論文，不斷積累經(jīng)驗和資料。 六、課外輔導要求 ，了解學生的情況，指導學生學習和解答學生提出的疑難問題。 ，著重幫助學生解決疑難問題，改進學習方法，啟發(fā)學生獨立思考，并做好培優(yōu)扶困工作。 ，要及時、認真、有計劃地給予補課。 、講座，開展實驗、課外閱讀、參觀訪問指導，以拓展學生的知識，開闊視野，培養(yǎng)興趣。 教師有責任和義務做好思想教育和心理輔導工作，及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題，采取有效方式消除心理障礙，提高學生心理素質。七、課程考試與評價要求 （一）考試，主要考查學生的基礎知識、基本技能和運用所學知識分析問題和解決問題的能力，考試題目要符合教學要求，不能降低標準。 ，要進行質量分析，提出相應教學措施，并向學生講評。（二）評價：注重對學生的學習興趣、學習習慣、學習態(tài)度、學習方法的評價，注重發(fā)展性評價，充分發(fā)揮評價的激勵與賞識功能。：教師對學生平時評價的結果做出總結性的評定，重視綜合性評價，評價內容要全面又關注個體差異。學期或學年的總結性評價工作應在學期結束前完成。，評價主體可以多元，充分體現(xiàn)評價的作用，要準確、客觀、公正。八、教師聽評課要求（一）各類人員聽課節(jié)數(shù)規(guī)定：校長、副校長和教導主任20節(jié)/學期，教師間相互聽課15節(jié)/學期。（二）聽課的具體要求，包括授課教師、科目、課題、時間以及教學過程、環(huán)節(jié)簡評、總評等。、授課方式、手段、態(tài)度，學生聽課情況、課堂紀律等作出記錄和評價。，尊重他人，遵守課堂規(guī)則，不做與聽課無關的事。，教研組長要組織本組教師按時聽課。，并填寫檢查登記表。（三）評課的具體要求：。，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀點，展開討論，并認真作好評課記錄。 九、教學改革和教學科研（一）認真開展教研組、備課組日常教研活動。、可行的教研組活動計劃，并在期末做好學期教學工作總結。，明確各年級段的教學要求，組織并協(xié)調各年級的本學科教學工作。（包括會議、公開課、課題研究和校本教材開發(fā)研討活動、評卷等）,共同探索學科教學，積累教學經(jīng)驗，改進教學方法。教研活動要有具體內容，有中心發(fā)言人，要有記錄。，了解新教師的教學情況，做好對新任教師的培養(yǎng)工作。 （二）教師應通過自學、進修等方式，不斷更新教育觀念，調整知識結構，提高自身素質，適應現(xiàn)代化教學的需要。學校鼓勵教師在教學上進行改革，形成自己的教學特色。鼓勵教師在搞好教學的基礎上著書立說。 （三）教師應經(jīng)常學習教育教學理論和校內外同仁的教學經(jīng)驗，勇于試驗，不斷探索有效提高教育教學質量的途徑和辦法。在實踐的基礎上，寫出有一定理論深度和指導意義的教育教學經(jīng)驗總結或專題文章，交學校教務處存檔。（四）在教學活動中，教師之間要進行經(jīng)常性的交流、切磋，取長補短，共同提高教學質量、增進教師間相互了解。十、教學總結認真回顧本學期的教學工作，將積累的數(shù)據(jù)、經(jīng)驗加工整理，寫出書面總結，總結應包括教學任務完成情況，教學研究與改革，教學經(jīng)驗，教學體會，存在問題，改進措施等。集體備課制度一、指導思想以科學發(fā)展觀和新課程理念為指導，加大課堂教學改革力度，加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，凸顯個性特長，使集體備課成為集體智慧的結晶，成為教師教學行為和學生學習方式轉變的“點子庫”，成為激活課堂活力的關鍵因素，成為大幅度、大面積提高課堂教學效益的“突破口”。 二、制度要求 ，負責集體備課的組織實施。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，確定備課時間和地點。 ，每次活動時間不少于30分鐘。 ，做到“三定”：定時間、定地點、定主題；“三有”：有主講、有討論、有記錄。 “問題診斷→個人初備→集體研討→修正教案→課堂跟蹤→反思提升”的單元集體備課步驟進行。每位教師在參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出教案。 ，備課組所有成員要積極參與，踴躍發(fā)言，主動公開自己的教案設計、教學經(jīng)驗、資料信息，以利資源共享。備課組長、學科骨干教師應施其所長，充分利用自己積淀的豐富教學經(jīng)驗和掌握的教育教學理論，積極發(fā)揮指導和帶頭作用。，每位教師要在各自的教案上進行增減、課后反思，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。，備課組長要組織確定下周的備課議題。，集體備課的記錄等資料要及時存檔。，備課組長應提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導處進行備案。 三、集體備課程序集體備課活動一般按照以下基本程序：問題診斷→個人初備→集體研討→修正教案→課堂跟蹤→反思提升。通過備課組組內研討活動，梳理出本學科備課中普遍存在的共性問題（重點）和急需解決的突出問題（難點），確定集體備課主題。組內教師人人獨立備課，初步設計完整的課時教學計劃（初始教案），最好人人準備發(fā)言材料。學科備課組內教師交流對集體備課主題的理解認識，陳述各自的初始教案。集體備課后，每位教師要在各自的教案上進行增減，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。學科備課組內開展公開教學活動，全組教師要互相聽課、取長補短。組內教師在公開教學之后，進行課堂教學評議和教案反思活動。評議與反思活動，要緊緊圍繞本組備課主題，聚焦備課問題解決。四、考評辦法學校將集體備課情況納入常規(guī)檢查，每學期檢查四次，檢查情況記入教師的月評估。電子教案使用規(guī)定 為了加強教案的管理，提高教學質量，減輕教師負擔，培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育工具的能力，我校允許任課教師采用電子教案進行備課。為了進一步規(guī)范電子教案的使用，經(jīng)研究作出如下規(guī)定： 一、電子教案應包括以下基本內容： 。二、各課時教案應包涵以下環(huán)節(jié)：。 。 、難點。 。 。 。 。 。 三、電子教案的格式要求： ，頁邊距：上2厘米，下2厘米，左3厘米，右2厘米，縱向排版，對稱頁邊距。 ，小標題采用五號宋體加粗，如：教案中的教學目的、重點、難點等等。，首行縮進2個字符； ：一，（一），1，（1），具體樣式在word軟件中插入特殊符號命令里有。 （包括流程圖，示意圖等）、表以及公式符號一定要按規(guī)范標準使用。 四、電子教案的管理 ，鉆研吃透教材，全面了解學生的基礎上，認真?zhèn)鋵懗鐾暾麑嵱玫碾娮咏贪福险n時需帶好打印文稿。 ，要做到每課都有修改，教學旁注與教學后思必須是手寫。 ，以備教學檢查。 、教研組和各備課組要按教學規(guī)范要求定期或不定期的對教師使用的電子教案進行檢查或抽查。校本教研制度為了扎實搞好校本教研，深入推進基礎教育課程改革，全面提高學校教育教學質量，經(jīng)研究特制定以下校本教研制度。一、健全校本教研機構，加強組織領導，明確各自職責。，要真正確立科研興校的辦學理念，建立教學研究的導向機制，激勵機制和保障機制；要整合學校教導處、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業(yè)成長的開放的教研網(wǎng)絡；要充分發(fā)揮教師個人，教師集體和教研專業(yè)人員等校內外各方面的作用；要形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展于成果提供平臺。，領導教導處、教研組、備課組和課題組扎實搞好校本教學研究，督促校本教研制度的全面貫徹落實，解決校本教研中出現(xiàn)的各種困難和問題。，統(tǒng)籌安排本校教研活動，指導確定研究課題，協(xié)調各組關系，組織檢查校本教研活動開展情況，收集歸檔各種校本教研資料，及時總結推行校本教研成果。、數(shù)學、英語3個教研組，各教研組長要負責組織本組成員討論制訂教研計劃，根據(jù)本組教學實際，確定研究課題，扎實開展學習型教研和教學型教研，并組織搞好常規(guī)教學的落實。、數(shù)學兩個學科以年級為單位設立備課組，其余教研組既是教研組又是備課組，各備課組要組織同組教師扎實開展集體備課等教學型教研。，各教研組要成立若干課題研究小組，課題組要積極組織各成員扎實搞好研究型教研，并把研究成果不斷推廣應用到教學實踐中。二、校本教研活動時間、備課組及其它專任學科教研組校本教研活動時間，其中單周為備課組活動，雙周為教研組活動。、綜合實踐活動，心健、寫字教研組每學期至少組織開展一次以上校本教學研究活動，各課題組每月至少組織開展一次集體研討活動。三、校本教研內容。⑴課堂研究、課例研究、案例研究；⑵教學設計、教學實錄、教學課例；⑶說課、聽課、評課。以研究為著眼點，以課題為載體，以課題研究小組活動為主，通過課題研究報告形式體現(xiàn)研究成果。3．學習型教研讀書和思考、觀摩和交流是學習型教研的主要形式，旨在提高教師的內在素質。四、教研組長工作的基本要求，計劃內要附有工作安排表?！　?，要定出時間（正常情況下是雙周三業(yè)務學習時間）、地點、內容（內容可以是：學習新課標解讀、學科理論知識、觀看教學錄像、聽講座等）以及主講人。組長要做好每次教研活動的點名、活動記錄、材料收集等工作。，要制定好活動方案、組織活動過程、收集活動材料，寫好活動總結。　　。、聽課、評課工作?！。笳碛行?，裝訂美觀。　五、備課組長工作的基本要求：，編好計度表，上交教導處。平時要負責調整本組教師的教學進度。、評課或共同探討教學中遇到的一個問題。要定出時間、地點、內容，并做好活動記錄?！?，要提早在通知欄通知公開課時間、內容，以便老師們去聽課，并做好聽課的點名工作。期末整理好本組老師的公開課安排表、教學設計、教學反思、評課表等材料，上交教導處存檔。、測試工作，安排編制平時的練習卷。了解本年段學科的教學成績，對薄弱班級要共同分析，查找原因，幫助提高。、期末質量檢測工作，如：做好參考卷、組織閱卷、統(tǒng)計分數(shù)、寫好質量分析等。，調動全員工作積極性，做好傳、幫、帶，共同搞好教學工作。校本培訓制度校本培訓工作對于教師創(chuàng)造性地實施新課程，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校實施新課程的水平與能力，全面提高教育教學質量，具有重要的意義。根據(jù)我校實際特制定本制度：一、要加強教師培訓的領導和管理，校長是學校師資培訓的第一責任人，既是組織者，又是管理者，更是參與者。校長、副校長應當身體力行，為人表率，做研究者、引領者，促進教師培訓的健康發(fā)展。二、完善學習制度，落實學習效果。理論聯(lián)系實際，注重解決實際問題，要引導教師積極主動地學習教育教學理論、課程教學論，積極建構學習型的組織，在學習中提高認識，轉變觀念，鼓勵教師自訂業(yè)務刊物，認真研讀，定期交流，把學習理論與解決實際問題有機結合起來，用科學的理論武裝教師，用富有成效的教學實踐鼓舞教師。三、促進教師自我反思，在反思中發(fā)現(xiàn)閃光點，尋找不足，引領教師堅持寫反思筆記，做到課前反思，課中反思，課后深思，在反思中促進教師批評自我。四、加強教師的交流與合作，學校要為教師搭建交流的平臺，促進教師團結互助，年段教研組每兩周進行一次教學交流和問題研究，通過參與式培訓，在交流中互相學習共同提高，在研究中解決問題，促進發(fā)展。每學期教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。集體學習時，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，五、要積極為教師搭建展示自我的平臺，創(chuàng)造條件，展示教師課堂教學的新成果，積極推行公開課申報制度。六、建立良性的教師外出培訓學習機制，每學期要選派一定數(shù)量的優(yōu)秀教師到縣內外、省內外參加培訓學習。七、加強專業(yè)引領，促進教師發(fā)展，每學年學校要聘請專家或教研員到校舉行專題學術報告、輔導講座、現(xiàn)場指導或通識培訓，更新教師理念，切實提高教師的理論素質。八、學校要充分發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的作用，進一步完善教師發(fā)展檔案，制定骨干教師評選辦法，讓新教師上匯報課、學科帶頭人上專題研究課、骨干教師上示范課、優(yōu)質課，充分發(fā)揮優(yōu)秀課例的示范、引領作用，引導教師在課堂上下功夫，在改革上求突破，在創(chuàng)新上做文章，在學生發(fā)展上求實效。九、強化課研興教意識，開展以校為本的問題研究，教師要積極開展小課題研究活動，以教學過程中的突出問題、焦點問題為抓手，認真開展行動研究，逐步提高自身的教學能力。十、認真參加教育局組織的繼續(xù)教育培訓與學習，要潛心研究，提高學習的實效性，真正提高知識、理論儲備，使其為自己教育教學服務。十一、教師要積極參加普通話培訓和信息技術再提高的學習活動，及時掌握先進的信息技術，以適應信息技術教育的需要，使自己的課堂教學日趨完善。十二、自覺進行文化業(yè)務自學，中師及以下學歷的中青年教師必須參加大專和本科學歷進修，學習和掌握現(xiàn)代教育技術。十三、教師要積極參加由教育部門組織的骨干教師、新教材和崗位培訓，完成一、二、三類學時的培訓任務。十四、教師要加強教育科研成果展示，每學年積極參加有關部門舉辦的優(yōu)秀論文、個案分析、教學設計、教學反思的評選活動，對發(fā)表、獲獎的教師，學校將進行登記造冊，列入的年度考核。十五、因學校需要派出學習或培訓，由學校按有關規(guī)定給予適當?shù)难a貼。教師根據(jù)自身需要自愿申報參加學習、培訓的，學校負責補貼其培訓費的一半，其余部分由受訓人員自負。 學生學業(yè)成績評價方案一、評價的目的 以《基礎教育課程