關于現(xiàn)代學校制度的探討-資料下載頁
2025-04-06 14:42本頁面
【正文】 治校實施綱要 》 ： ? 。 依法健全教職工代表大會制度，保證教職工代表大會的組織和運行符合規(guī)定，充分發(fā)揮其民主監(jiān)督和參與學校管理的作用。 專業(yè)技術職務評聘辦法、收入分配方案等與教職工切身利益相關的制度、事務，要經(jīng)教職工代表大會審議通過；涉及學校發(fā)展的重大事項要提交教職工代表大會討論。 要以完善學校組織結(jié)構為依托，完善 治理結(jié)構，形成校本管理運行機制 建立健全并完善學校的決策機構、執(zhí)行機構、監(jiān) 督機構，使“三駕馬車”各司其職、各自行使自己 的職權，做到相互制衡和相互協(xié)調(diào) 設立學校校務委員會或者是董事會、理事會等，作為學校的決策機構。 成員由舉辦者、學校、社區(qū)、學生家長等相關利益主體代表組成 。 并充分發(fā)揮專業(yè)委員會在學校決策中的主體作用。 ——決策機構以委員會形式執(zhí)行國家的教育方針、法規(guī)和政府的決議決定，對學校的教育、教學、科研、人事、行政、財務、經(jīng)營管理進行 決策。 —— 完善決策機構 —— 完善執(zhí)行機構 執(zhí)行機構負責學校日常事務管理，是學校內(nèi)部的最高行政機關。執(zhí)行機構應由以校長為首的一整套高效的職能部門組成。校長是學校日常教育、教學等工作的最高行政長官，全面主持學校管理工作，組織實施校務會 /董事會的決議；其他專業(yè)性強的諸如教學管理、德育管理和后勤財務管理分別由分管的副校長負責，向校長匯報。 監(jiān)督機構目的在于實現(xiàn)學校內(nèi)部權力的分配與制衡。監(jiān)督權指向的對象是決策權和執(zhí)行權。建議設立學校監(jiān)事會。 監(jiān)事會可由教育行政官員代表、學校黨組織代表、工會代表、教師代表和學生家長代表等人員組成。 監(jiān)事會依照法律和章程對董事和校長行使職權的活動進行監(jiān)督，防止濫用職權。在學校內(nèi)部要不斷完善教代會制度、校務公開制度、聽證會制度等民主監(jiān)督制度 —— 完善監(jiān)督機構 學校內(nèi)部治理結(jié)構運行圖 : 決策機構 執(zhí)行機構 監(jiān)督機構 建設現(xiàn)代學校制度的未來指向 —— 建立現(xiàn)代學校制度，就是讓權力回歸學校，回歸校長、教師，回歸學生、家長、社區(qū)，回歸所有相關利益主體，重構權利結(jié)構，建構新規(guī)則，實現(xiàn)新職能，建構教育管理及各方面運行的新機制，讓教育發(fā)展回歸應循的專業(yè)化邏輯，真正以學生為本，以滿足公民教育訴求為本，實現(xiàn)教育公共利益的最大化！ 歷經(jīng) 30余年變革，中國今日之學校已非昨日之學校，許多新的制度元素正在孕育、組合、發(fā)酵，改變著舊有的秩序格局，改變著教育發(fā)展的樣態(tài)與方向 。突破今日的體制困局，建設現(xiàn)代學校制度，回歸教育應有的秩序與邏輯，期待著校長們大有作為。這是一個大變革的時代，而這一大變革來自于千千萬萬個具有建設性的“微改革”！愿校長們以卓有成效的個性化探索推動并見證這一重大的制度轉(zhuǎn)型進程！ 結(jié) 語 謝 謝 趙宏強： 010—692488883539 15801332686 Emal:
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