新編供應鏈管理教學設計-資料下載頁
2025-04-17 22:18本頁面
【正文】 應商選擇的準則與方法；懂得如何進行供應商關系管理；了解采購的定義與重要性，區(qū)分供應鏈環(huán)境下企業(yè)采購模式與傳統(tǒng)采購模式。1具備自主學習專業(yè)知識能力；2獨立的調查、分析與整理資料能力； 3具備責任心和職業(yè)道德 能力訓練項目能力項目4教學資源的開發(fā)與利用教材《新編供應鏈管理》段圣賢 陳建華 章勁松主編教學資料（1）《物流與供應鏈》，蘭伯特，斯托克編著，電子工業(yè)出版社（2）《供應鏈設計與管理 》，辛奇利維，季建華譯，中國物資出版社教學資源的開發(fā)與利用：見課件、學習指南、考核方案。單元標題：六、供應鏈管理環(huán)境下的生產計劃與控制單元教學學時：8授課班級上課時間 上課地點 教學目標能力目標知識目標素質目標理解生產計劃的涵義，了解生產計劃的構成，掌握傳統(tǒng)的企業(yè)生產計劃和供應鏈管理下的生產計劃的差距；掌握幾種主要生產計劃編制方法；掌握供應鏈管理環(huán)境下的生產計劃管理與控制的主要內容與策略。幾種主要生產計劃編制方法1具備自主學習專業(yè)知識能力；2獨立的調查、分析與整理資料能力； 3具備責任心和職業(yè)道德 能力訓練項目能力項目4 教學資源的開發(fā)與利用教材《新編供應鏈管理》段圣賢 陳建華 章勁松主編教學資料（1）《物流與供應鏈》，蘭伯特，斯托克編著，電子工業(yè)出版社（2）《供應鏈設計與管理 》，辛奇利維，季建華譯，中國物資出版社教學資源的開發(fā)與利用：見課件、學習指南、考核方案。單元標題：七、供應鏈庫存管理單元教學學時：8授課班級上課時間 上課地點 教學目標能力目標知識目標素質目標學會分析不同行業(yè)的供應鏈；能夠運用供應鏈管理程序來進行實際操作。了解庫存的涵義、基本類型及利弊，掌握獨立性需求庫存和非獨立性需求庫存的特點；掌握庫存成本的分類、常用庫存管理與控制的基本方法；掌握VMI、JMI等供應鏈管理策略。1具備自主學習專業(yè)知識能力；2獨立的調查、分析與整理資料能力； 3具備責任心和職業(yè)道德 能力訓練項目能力項目5 教學資源的開發(fā)與利用教材《新編供應鏈管理》段圣賢 陳建華 章勁松主編教學資料（1）《物流與供應鏈》，蘭伯特，斯托克編著，電子工業(yè)出版社（2）《供應鏈設計與管理 》，辛奇利維，季建華譯，中國物資出版社教學資源的開發(fā)與利用：見課件、學習指南、考核方案。單元標題：八、供應鏈客戶關系管理單元教學學時：8授課班級上課時間 上課地點 教學目標能力目標知識目標素質目標理解客戶關系管理的涵義，掌握客戶關系管理的核心思想與運作流程；了解客戶關系管理系統(tǒng)的涵義、功能與作用；掌握客戶關系管理的主要內容；能夠利用客戶關系管理戰(zhàn)略理論知識正確分析和解決企業(yè)實際業(yè)務中存在的簡單問題。掌握客戶關系管理的核心思想與運作流程；掌握客戶關系管理的主要內容。1具備自主學習專業(yè)知識能力；2獨立的調查、分析與整理資料能力； 3具備責任心和職業(yè)道德 能力訓練項目能力項目3 教學資源的開發(fā)與利用教材《新編供應鏈管理》段圣賢 陳建華 章勁松主編教學資料（1）《物流與供應鏈》，蘭伯特，斯托克編著，電子工業(yè)出版社（2）《供應鏈設計與管理 》，辛奇利維，季建華譯，中國物資出版社教學資源的開發(fā)與利用：見課件、學習指南、考核方案。單元標題：九、供應鏈管理中的業(yè)務流程重組單元教學學時：4授課班級上課時間 上課地點 教學目標能力目標知識目標素質目標理解業(yè)務流程重組的涵義，了解BRP與其他相關理論的差別；掌握業(yè)務流程簡化的主要方法；掌握企業(yè)業(yè)務重組與供應鏈優(yōu)化的聯(lián)系。掌握業(yè)務流程簡化的主要方法；掌握企業(yè)業(yè)務重組與供應鏈優(yōu)化的聯(lián)系。1具備自主學習專業(yè)知識能力；2獨立的調查、分析與整理資料能力； 3具備責任心和職業(yè)道德 能力訓練項目能力項目5. 教學資源的開發(fā)與利用教材《新編供應鏈管理》段圣賢 陳建華 章勁松主編教學資料（1）《物流與供應鏈》，蘭伯特，斯托克編著，電子工業(yè)出版社（2）《供應鏈設計與管理 》，辛奇利維，季建華譯，中國物資出版社教學資源的開發(fā)與利用：見課件、學習指南、考核方案。單元標題：十、供應鏈績效評價單元教學學時：4授課班級上課時間 上課地點 教學目標能力目標知識目標素質目標學會分析不同行業(yè)的供應鏈；能夠運用供應鏈管理程序來進行實際操作。理解供應鏈績效評價的涵義，掌握供應鏈的績效評價的原則；掌握供應鏈績效評價的3種方法；掌握基于SCOR模型的供應鏈績效關鍵評價指標（KPI）和基于平衡計分法的企業(yè)供應鏈的績效指標；能夠利用供應鏈績效評價的方法與指標正確分析和解決企業(yè)實際業(yè)務中存在的相關問題。1具備自主學習專業(yè)知識能力；2獨立的調查、分析與整理資料能力； 3具備責任心和職業(yè)道德 能力訓練項目能力項目5 教學資源的開發(fā)與利用教材《新編供應鏈管理》段圣賢 陳建華 章勁松主編教學資料（1）《物流與供應鏈》，蘭伯特，斯托克編著，電子工業(yè)出版社（2）《供應鏈設計與管理 》，辛奇利維，季建華譯，中國物資出版社教學資源的開發(fā)與利用：見課件、學習指南、考核方案。
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