風的形成優(yōu)秀教學設計-資料下載頁
2025-04-17 13:00本頁面
【正文】 能夠發(fā)出熱量的蠟燭，代表什么？（太陽）香冒出的煙呢？（空氣）自然界中，被太陽照射的地方溫度高，沒被照射的地方溫度低。溫度高，熱空氣上升，溫度低的冷空氣過來補充，空氣不停地流動，風便形成了。課件：（風的形成與氣溫有關，熱地方的空氣輕，壓力小，冷的地方空氣重，壓力大，當兩地冷熱溫度不同時，空氣壓力大小也就不同，壓力大的空氣會向壓力小的空氣方向流動，從而形成了風。）三、知識拓展：風是生活中常見的自然現(xiàn)象，它與我們的生活密切相關，你來說說，風對我們的生活都有什么影響？（引導學生從有利、有害兩個方面進行交流）師生交流風對人類生活的利弊，提高學生對人與自然關系的理解。關于風的話題還有許多，比如：白天風從海上吹向陸地，夜晚風從陸地吹向海洋。我們把它叫做“海陸風”，這到底是怎樣形成的呢？課后可以查資料，下節(jié)課我們再一起學習。實驗記錄實驗名稱風的形成實驗猜想可能與（ ?。┯嘘P。可能與（ ?。┯嘘P?？赡芘c（ ?。┯嘘P。實驗材料實驗現(xiàn)象香靠近小孔時，你看到了什么現(xiàn)象？這說明有沒有風？思考：風是怎么來的？（提示：點燃蠟燭后，瓶內的溫度有什么變化？瓶內外的溫度有什么不同？）實驗結論實驗說明，在什么條件下可以形成風？5
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