【正文】 風(fēng)的決定條件，因此班主任必須嚴(yán)以律己，以身作則、為人師表，起模范作用。真正做到言行的高度統(tǒng)一?？傊?，良好的班風(fēng)形成，不是一朝一夕的事情，更不是一兩次教育就能奏效的。而是要經(jīng)過班主任和課任教師的辛勤工作和全班同學(xué)的共同努力而逐步形成的。各位班主任，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)良好的班風(fēng)而努力吧！論文字?jǐn)?shù):2793字主要參考文獻(xiàn):《云南教育》、《小學(xué)班主任工作》第五篇：堅(jiān)持正面教育 樹立良好班風(fēng)堅(jiān)持正面教育 樹立良好班風(fēng)歷史的車輪將我們帶進(jìn)二十一世紀(jì)，人們充分地享受物質(zhì)文明。孩子們首先是這個時(shí)代的寵兒。他們在祖父輩百般呵護(hù)和關(guān)愛下，過著無憂無慮的生活。尤其是大多數(shù)獨(dú)生子女，他們更是生活在家庭的蜜糖罐中，幸福得令人擔(dān)憂。時(shí)代給教師提出了新的課題，我們要擔(dān)任起教書育人的重任，我們要走進(jìn)孩子們的心靈，要成為他們心靈花園的園丁。一、行重于言，言傳身教有一位教育家說得好，“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最明媚的陽光。”是的，教師的人格：師魂，就是最明媚的陽光。她將照耀到孩子們心靈的每一個解落。孩子年齡，辨別能力差，模仿性極強(qiáng)，他們需要直觀的表率，作為班主任，就是他們心中的偶像。我總是時(shí)常檢點(diǎn)自己的舉止，平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，不偏愛，不歧視，不求全責(zé)備，不輕率地批評人，不吝惜表揚(yáng)鼓勵。首先自己嚴(yán)格遵守紀(jì)律，嚴(yán)格上下課時(shí)間，從不拖課。每天請晨踏進(jìn)教室，總要整理課桌椅，講臺、衛(wèi)生角。掃帚奮斗壞了我自己修，打掃衛(wèi)生時(shí)，我爬上高高的窗玻璃。孩子們看在眼里，記在心里，他們也爭著學(xué)著打掃教室，爭著提課間餐，洗桶。你隨時(shí)走進(jìn)我們的教室，會看到地上沒一點(diǎn)紙屑碎物，衛(wèi)生用具掛在固定的位置上，一切都有條不亂，掃帚奮斗用了一學(xué)期還不曾損壞。二、正面教育，鍛煉學(xué)生一年一年時(shí)光飛跑，小小少年在增高。當(dāng)年跨入校門的怯生生的小兒郎，如今已是小小少年。他們更加機(jī)靈活潑，也更加頑皮淘氣，課前一，他們追逐奔跑，好不快活。上課鈴響過，他們滿頭大汗地跑進(jìn)教室，然而似乎還浸浸在方才的歡娛之中，不能很快地進(jìn)入課堂角色。這是因?yàn)楹⒆觽兡挲g小，自制能力差。即使明白正誤也不能控制自己的行為。作為教師，要堅(jiān)持正面教育，用正面的事實(shí)和道理疏導(dǎo)學(xué)生，使他們自覺地接受教育。它可以增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在的先進(jìn)思想，從而轉(zhuǎn)化為積極向上的行動，教師要努力鍛煉學(xué)生，促使他們養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，因?yàn)榱己玫囊庵酒焚|(zhì)是實(shí)際行動的根本保證。良好的意志品質(zhì)就是學(xué)會自律，學(xué)會控制自己的情緒和行為。如遵守小學(xué)生行為規(guī)范的自覺性，要讓他們明白怎樣做才是對的。他們了解具體的內(nèi)容，如上課怎樣，下課該怎樣，怎樣完成作業(yè)，怎樣對待集體財(cái)產(chǎn)，怎樣對待集體勞動，怎樣對待同學(xué)，當(dāng)他們知道了怎樣做是正確的，才會付諸行動，作為教師，要時(shí)常督促他們的言行，使他們?nèi)諠u規(guī)范自己的行為。對于正確的要給予肯定，讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，對于不足之處，要及時(shí)給予指正，用擺事實(shí)，講道現(xiàn)理的方式告訴他們?yōu)槭裁催@樣做不對，鼓勵他們改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步。良好的意志品質(zhì)就是學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，在完成學(xué)業(yè)時(shí)遇到困難，要有堅(jiān)持不懈地克服困難的堅(jiān)定性。由于智力，習(xí)慣、家庭等方面因素，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難，他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，失去了信心。逆水行舟，不進(jìn)則退。他人越來越感吃力。我們要鼓勵他們振的作精神，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡自己努力學(xué)一點(diǎn)知識，在學(xué)習(xí)中遇到困難要動腦筋，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。教師要深入了解他們，尋找他們造成學(xué)困生的原因。有的放矢地尋求幫助他們進(jìn)步的方法，在日常教學(xué)中，不能將他們擱在遺忘的角落，要給予他們更多的關(guān)注，時(shí)常提問他們，讓他們板演，用激勵的方式智促他們，幫助他們擺脫學(xué)習(xí)中的困境。三、點(diǎn)點(diǎn)謫滴，及時(shí)教育學(xué)生中大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是家中的小太陽。這種特殊的身份形成特殊的心理和性格。他們大多不懂得去關(guān)心別人，性情任性孤僻。然而，他們不可能永遠(yuǎn)生活在真空里，他們必須學(xué)會群體生活，長大后也將走向社會。作為教師，要教他們從小學(xué)做人。他們學(xué)習(xí)生活在一起，時(shí)常磕磕碰碰，常為一點(diǎn)小爭吵，書桌上也劃了“三八線”。我給他們講雷鋒的故事，充分發(fā)揮榜樣的作用。雷鋒是一個響徹大江南北的名字。他毫不利已，專門利人，助人為樂，是真善美的標(biāo)尺。在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們變得更實(shí)惠了，然而，人世間有比金錢更可貴的，那是人情美、人性美。這就是人們永遠(yuǎn)發(fā)地追憶那位年輕活潑的年人的原因。我結(jié)合課本，給他們講雷鋒是怎樣出門一千里，好事做了一火車；怎樣節(jié)約每一分錢，而把錢捐給災(zāi)區(qū)人民，捐給經(jīng)濟(jì)困難的戰(zhàn)友家。聽著聽著，孩子們坐得特別端正，那天真無邪的眼睛格外清澈明亮。神情是那樣虔誠專注，他們心中一定有一股力量在升騰：“要象雷鋒那樣鑄一個對人民有利的人?！蔽易プr(shí)機(jī)，告訴他們，我們都應(yīng)向雷鋒叔叔那樣關(guān)心幫助同學(xué)，不但沒有幫助同學(xué)，還為一點(diǎn)事與同學(xué)爭執(zhí)，這樣做對嗎？同學(xué)們都慚愧地低下了頭。他們一定意識到自己的不對。在日常生活中，還要抓緊點(diǎn)滴機(jī)會，正面教育學(xué)生。發(fā)書前，先給他們講孔融讓梨的故事，告訴他們生活在集體中要先人后已，不要挑挑揀揀，并表揚(yáng)那些愛惜書物的同學(xué)。然后把那些折皺，破損的先挑出來，向這些該發(fā)給誰。孩子們爭先恐后地要那些差的書籍。我及時(shí)地贊揚(yáng)了他們，肯定他們心中有集體，心中有他人。這樣弦揚(yáng)了正氣，深深地感梁了孩子們，使孩子的心靈得到升華。班上有一個同學(xué)病了，突然吐了滿地的污物，我趕忙安慰他，把骯物打掃起來，并對同學(xué)們說，現(xiàn)在同學(xué)病了，人很難受，需要同學(xué)們的幫助，我們應(yīng)該安慰他，幫助他。并問有誰愿意去倒奮斗，有誰愿意扶他去洗刷，同學(xué)們都爭著幫他忙這忙那。我也為同學(xué)們的舉動而倍感安慰?，F(xiàn)在在我們班上，如果哪個同學(xué)有了困難，同學(xué)們都會伸出溫暖的小手去幫助他。我們是人民教師，每當(dāng)我們站在講臺上，望著那一雙雙渴求的眼睛，聲情并茂地講課時(shí)，多么象在孩子們心靈的花園中耕耘，澆灌，我們有時(shí)也感到身心疲憊，然后，當(dāng)我們看到學(xué)生茁壯成長，怎不感到由衷的慰藉。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，班主任的我做這些班主任是班級的組織者，是連接學(xué)校與班級工作，學(xué)校聯(lián)系社會、學(xué)庭之間的紐帶，學(xué)校的核心是學(xué)生工作，而做學(xué)生工作主要是感班主任，班主任工作是關(guān)系學(xué)校工作成敗的關(guān)鍵。由于現(xiàn)在信息，載體的日益增多，學(xué)生獲取知識已不僅僅限于課堂，教師“無所不能”、“無所不知”的傳統(tǒng)權(quán)威正在受到前所未有的嚴(yán)俊挑戰(zhàn)；由于學(xué)生自身“人格化”意識日益增強(qiáng)，要求教育必須“目中有人”，講求藝術(shù)，班級群體也不能僅靠管理簡單，古老的指令正常運(yùn)轉(zhuǎn)；由于應(yīng)該，升學(xué)教育負(fù)面效應(yīng)在學(xué)生身上長期沉淀，獨(dú)生子女貫養(yǎng)，及社會不良現(xiàn)象的侵，導(dǎo)致部分學(xué)生興趣下降，意志弱，胸?zé)o大志，不求上進(jìn)，由于“減負(fù)”又要增效，讓學(xué)生的自主能力得到培界，又要保證學(xué)生的安全。因此，就要有效地搞好班級管理工作，做到“管而不無，活而不亂”。作為班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、學(xué)習(xí)知識，不斷地充實(shí)自己的頭腦。學(xué)習(xí)適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展需要的教育科學(xué)基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代教育技術(shù)。過去已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，現(xiàn)在利今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，并能用所學(xué)方法實(shí)施班主任工作及其它相關(guān)方面的課題研究，不斷擴(kuò)大自己的教育科學(xué)知識諸備，以科學(xué)理論指導(dǎo)自己的本職工作，要經(jīng)常研究新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，并使經(jīng)驗(yàn)上升的理論，增強(qiáng)班主任工作的方向性和科學(xué)性。學(xué)習(xí)適應(yīng)新世紀(jì)的學(xué)校班級工作需要的業(yè)務(wù)知識?！吨醒胫醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（簡稱《決定》）提出：教師“要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識利終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段?！币虼?，班主任不僅要掌握并運(yùn)用教育、教學(xué)的一般規(guī)律，還要掌握并運(yùn)用學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，以及思想政治工作的基本規(guī)律，要掌握通過觀察、談話、分析書面材料利調(diào)查訪問以了解利研究學(xué)生的方法，懂得怎樣組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的班級尖動，建設(shè)良好的班集體和形成優(yōu)良班風(fēng)，還要會明確處理好班級內(nèi)外的人際交往，加強(qiáng)與各科任教師經(jīng)常性的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會等方面的教育影響，并做好個別教育工作。學(xué)習(xí)適應(yīng)新世紀(jì)科技發(fā)展需要的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識。班主任是對學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位教育組織者、實(shí)施者。學(xué)生除了從學(xué)科教學(xué)中了解科學(xué)外，往往還要通過班級組織的各項(xiàng)活動來增加見識，從而使自己在課堂上所學(xué)的知識融會貫通。形成體系，這就要求班主任對“人口控制”、“環(huán)境保護(hù)”、“生態(tài)平稀”、“衛(wèi)生保健”等方面的知識和技術(shù)有一定的了解和掌握。學(xué)習(xí)適應(yīng)新世紀(jì)塑造健全人格所需要的心理教育知識。新世紀(jì)是一個強(qiáng)競爭、快節(jié)奏、多變化的人類生活時(shí)空。人在學(xué)習(xí)、工作、社會交往、家庭生活中隨時(shí)隨地都可能產(chǎn)生難以預(yù)料的各種問題。瞬息萬變的情況需要人們有足夠的應(yīng)變本領(lǐng)和心理承受能力，而這種本領(lǐng)和能力需要從小經(jīng)受有意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練。班主任必須掌握有關(guān)的心理教育知識，責(zé)無旁貸地對有心理問題的學(xué)生實(shí)施心理咨詢利輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)健康積極的班級的心理氛圍。二、努力提高自身的能力。新世紀(jì)班主任的能力素質(zhì)應(yīng)該由單一型向綜合型的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為要尤其注意發(fā)展以下幾方面的能力：發(fā)展善于引導(dǎo)學(xué)生自我教育的能力。未來社會的高速發(fā)展以及各方面的高速競爭，要求人們具備主動地高度適應(yīng)社會生活的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)的獲得，有賴于人的自我教育。作為班主任，就要有善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。發(fā)展善于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)內(nèi)化的能力。僅僅是幫助學(xué)生學(xué)會“自我教育”的本領(lǐng)還不夠，還要使學(xué)生能夠?qū)W(xué)校的規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為自身的自覺需要，進(jìn)而內(nèi)化為特定的素質(zhì)――自主發(fā)展的能力。發(fā)展于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造素質(zhì)的能力。新時(shí)期的班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生將主要精力和總明才智運(yùn)用到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中來，從小愛護(hù)孩子的好奇心，求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生懷疑精神，求異思維，營造追求真理，自由爭辨的氛圍等，要為學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。發(fā)展善于指導(dǎo)學(xué)生接受新事物的信息處理能力。信息技術(shù)是二十一世紀(jì)新科革命的主要標(biāo)志，生活在新世紀(jì)。如果缺乏必要的信息收集處理能力，很可能是寸步難行的。要培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，班主任自己首先要有這樣的能力，才能引導(dǎo)學(xué)生了解新情況，研究新問題，掌握新動態(tài)，接受新事物。善于發(fā)展良好的自制能力。贊可夫說：“教師這門職業(yè)要求一個的人的東西很多，其中一條就是自制”。班主任要求則要更，懷要豁達(dá)，心理要空得下班級里的每一位學(xué)生，同時(shí)遇事要冷凈靜，要控制自激動情緒，對待發(fā)生的問題，應(yīng)該善意的而不是惡意的去面對他們，不能讓一時(shí)的惱怒代替教師應(yīng)有的理智。三、要講究批評藝術(shù)，善于用激勵的手段。發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，不要爭于批評，要先作冷處理，然后作深入調(diào)查，想好批評的方法，再作處理。既使是急性子，也應(yīng)自制。批評要以理服人，堅(jiān)持以事論事，批評后要找他談心。要從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)和顏色悅色、循循善誘，善于借用寓言、典故、（對比）軼聞傳產(chǎn)等作不露聲色的批評，促使學(xué)生深思、自責(zé)、聯(lián)想，對比，達(dá)到改正缺點(diǎn)的目的。表揚(yáng)、贊許是師生最好的感情交流形式，是獎給學(xué)生最溫馨的禮物，是澆灌師生感情的甘泉。平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中班主任要抓住一切時(shí)機(jī)適時(shí)的給予表揚(yáng)、贊許，提高學(xué)生的興趣。