【正文】 風的決定條件，因此班主任必須嚴以律己，以身作則、為人師表，起模范作用。真正做到言行的高度統(tǒng)一?？傊己玫陌囡L形成，不是一朝一夕的事情，更不是一兩次教育就能奏效的。而是要經(jīng)過班主任和課任教師的辛勤工作和全班同學的共同努力而逐步形成的。各位班主任，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)良好的班風而努力吧！論文字數(shù):2793字主要參考文獻:《云南教育》、《小學班主任工作》第五篇：堅持正面教育 樹立良好班風堅持正面教育 樹立良好班風歷史的車輪將我們帶進二十一世紀，人們充分地享受物質(zhì)文明。孩子們首先是這個時代的寵兒。他們在祖父輩百般呵護和關(guān)愛下，過著無憂無慮的生活。尤其是大多數(shù)獨生子女，他們更是生活在家庭的蜜糖罐中，幸福得令人擔憂。時代給教師提出了新的課題，我們要擔任起教書育人的重任，我們要走進孩子們的心靈，要成為他們心靈花園的園丁。一、行重于言，言傳身教有一位教育家說得好，“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最明媚的陽光?！笔堑?，教師的人格：師魂，就是最明媚的陽光。她將照耀到孩子們心靈的每一個解落。孩子年齡，辨別能力差，模仿性極強，他們需要直觀的表率，作為班主任，就是他們心中的偶像。我總是時常檢點自己的舉止，平等地對待每一位學生，關(guān)心他們，愛護他們，不偏愛，不歧視，不求全責備，不輕率地批評人，不吝惜表揚鼓勵。首先自己嚴格遵守紀律，嚴格上下課時間，從不拖課。每天請晨踏進教室，總要整理課桌椅，講臺、衛(wèi)生角。掃帚奮斗壞了我自己修，打掃衛(wèi)生時，我爬上高高的窗玻璃。孩子們看在眼里，記在心里，他們也爭著學著打掃教室，爭著提課間餐，洗桶。你隨時走進我們的教室，會看到地上沒一點紙屑碎物，衛(wèi)生用具掛在固定的位置上，一切都有條不亂，掃帚奮斗用了一學期還不曾損壞。二、正面教育，鍛煉學生一年一年時光飛跑，小小少年在增高。當年跨入校門的怯生生的小兒郎，如今已是小小少年。他們更加機靈活潑，也更加頑皮淘氣，課前一，他們追逐奔跑，好不快活。上課鈴響過，他們滿頭大汗地跑進教室，然而似乎還浸浸在方才的歡娛之中，不能很快地進入課堂角色。這是因為孩子們年齡小，自制能力差。即使明白正誤也不能控制自己的行為。作為教師，要堅持正面教育，用正面的事實和道理疏導(dǎo)學生，使他們自覺地接受教育。它可以增強學生內(nèi)在的先進思想，從而轉(zhuǎn)化為積極向上的行動，教師要努力鍛煉學生，促使他們養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，因為良好的意志品質(zhì)是實際行動的根本保證。良好的意志品質(zhì)就是學會自律，學會控制自己的情緒和行為。如遵守小學生行為規(guī)范的自覺性，要讓他們明白怎樣做才是對的。他們了解具體的內(nèi)容，如上課怎樣，下課該怎樣，怎樣完成作業(yè)，怎樣對待集體財產(chǎn)，怎樣對待集體勞動，怎樣對待同學，當他們知道了怎樣做是正確的，才會付諸行動，作為教師，要時常督促他們的言行，使他們?nèi)諠u規(guī)范自己的行為。對于正確的要給予肯定，讓同學們向他學習，對于不足之處，要及時給予指正，用擺事實，講道現(xiàn)理的方式告訴他們?yōu)槭裁催@樣做不對，鼓勵他們改正缺點，爭取進步。良好的意志品質(zhì)就是學會堅強，在完成學業(yè)時遇到困難，要有堅持不懈地克服困難的堅定性。由于智力，習慣、家庭等方面因素，一些學生在學習中遇到了困難，他們對學習產(chǎn)生了畏難情緒，失去了信心。逆水行舟，不進則退。他人越來越感吃力。我們要鼓勵他們振的作精神，端正學習態(tài)度，盡自己努力學一點知識，在學習中遇到困難要動腦筋，尋求正確的學習方法。教師要深入了解他們，尋找他們造成學困生的原因。有的放矢地尋求幫助他們進步的方法，在日常教學中，不能將他們擱在遺忘的角落，要給予他們更多的關(guān)注，時常提問他們，讓他們板演，用激勵的方式智促他們，幫助他們擺脫學習中的困境。三、點點謫滴，及時教育學生中大多數(shù)是獨生子女，他們是家中的小太陽。這種特殊的身份形成特殊的心理和性格。他們大多不懂得去關(guān)心別人，性情任性孤僻。然而，他們不可能永遠生活在真空里，他們必須學會群體生活，長大后也將走向社會。作為教師，要教他們從小學做人。他們學習生活在一起，時?？目呐雠觯橐稽c小爭吵，書桌上也劃了“三八線”。我給他們講雷鋒的故事，充分發(fā)揮榜樣的作用。雷鋒是一個響徹大江南北的名字。他毫不利已，專門利人，助人為樂，是真善美的標尺。在商品經(jīng)濟時代，人們變得更實惠了，然而，人世間有比金錢更可貴的，那是人情美、人性美。這就是人們永遠發(fā)地追憶那位年輕活潑的年人的原因。我結(jié)合課本，給他們講雷鋒是怎樣出門一千里，好事做了一火車；怎樣節(jié)約每一分錢，而把錢捐給災(zāi)區(qū)人民，捐給經(jīng)濟困難的戰(zhàn)友家。聽著聽著，孩子們坐得特別端正，那天真無邪的眼睛格外清澈明亮。神情是那樣虔誠專注，他們心中一定有一股力量在升騰：“要象雷鋒那樣鑄一個對人民有利的人。”我抓住時機，告訴他們，我們都應(yīng)向雷鋒叔叔那樣關(guān)心幫助同學，不但沒有幫助同學，還為一點事與同學爭執(zhí)，這樣做對嗎？同學們都慚愧地低下了頭。他們一定意識到自己的不對。在日常生活中，還要抓緊點滴機會，正面教育學生。發(fā)書前，先給他們講孔融讓梨的故事，告訴他們生活在集體中要先人后已，不要挑挑揀揀，并表揚那些愛惜書物的同學。然后把那些折皺，破損的先挑出來，向這些該發(fā)給誰。孩子們爭先恐后地要那些差的書籍。我及時地贊揚了他們，肯定他們心中有集體，心中有他人。這樣弦揚了正氣，深深地感梁了孩子們，使孩子的心靈得到升華。班上有一個同學病了，突然吐了滿地的污物，我趕忙安慰他，把骯物打掃起來，并對同學們說，現(xiàn)在同學病了，人很難受，需要同學們的幫助，我們應(yīng)該安慰他，幫助他。并問有誰愿意去倒奮斗，有誰愿意扶他去洗刷，同學們都爭著幫他忙這忙那。我也為同學們的舉動而倍感安慰?，F(xiàn)在在我們班上，如果哪個同學有了困難，同學們都會伸出溫暖的小手去幫助他。我們是人民教師，每當我們站在講臺上，望著那一雙雙渴求的眼睛，聲情并茂地講課時，多么象在孩子們心靈的花園中耕耘，澆灌，我們有時也感到身心疲憊，然后，當我們看到學生茁壯成長，怎不感到由衷的慰藉。面對新世紀的挑戰(zhàn)，班主任的我做這些班主任是班級的組織者，是連接學校與班級工作，學校聯(lián)系社會、學庭之間的紐帶，學校的核心是學生工作，而做學生工作主要是感班主任，班主任工作是關(guān)系學校工作成敗的關(guān)鍵。由于現(xiàn)在信息，載體的日益增多，學生獲取知識已不僅僅限于課堂，教師“無所不能”、“無所不知”的傳統(tǒng)權(quán)威正在受到前所未有的嚴俊挑戰(zhàn)；由于學生自身“人格化”意識日益增強，要求教育必須“目中有人”，講求藝術(shù)，班級群體也不能僅靠管理簡單，古老的指令正常運轉(zhuǎn)；由于應(yīng)該，升學教育負面效應(yīng)在學生身上長期沉淀，獨生子女貫養(yǎng)，及社會不良現(xiàn)象的侵，導(dǎo)致部分學生興趣下降，意志弱，胸無大志，不求上進，由于“減負”又要增效，讓學生的自主能力得到培界，又要保證學生的安全。因此，就要有效地搞好班級管理工作，做到“管而不無，活而不亂”。作為班主任應(yīng)該做到以下幾點：一、學習知識，不斷地充實自己的頭腦。學習適應(yīng)新世紀教育發(fā)展需要的教育科學基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代教育技術(shù)。過去已經(jīng)學習過了，現(xiàn)在利今后還要繼續(xù)學習，并能用所學方法實施班主任工作及其它相關(guān)方面的課題研究，不斷擴大自己的教育科學知識諸備，以科學理論指導(dǎo)自己的本職工作，要經(jīng)常研究新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，并使經(jīng)驗上升的理論，增強班主任工作的方向性和科學性。學習適應(yīng)新世紀的學校班級工作需要的業(yè)務(wù)知識?！吨醒胫醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（簡稱《決定》）提出：教師“要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識利終身學習的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段?！币虼?，班主任不僅要掌握并運用教育、教學的一般規(guī)律，還要掌握并運用學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，以及思想政治工作的基本規(guī)律，要掌握通過觀察、談話、分析書面材料利調(diào)查訪問以了解利研究學生的方法，懂得怎樣組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的班級尖動，建設(shè)良好的班集體和形成優(yōu)良班風，還要會明確處理好班級內(nèi)外的人際交往，加強與各科任教師經(jīng)常性的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校、家庭、社會等方面的教育影響，并做好個別教育工作。學習適應(yīng)新世紀科技發(fā)展需要的自然科學基礎(chǔ)知識。班主任是對學生進行多角度、全方位教育組織者、實施者。學生除了從學科教學中了解科學外，往往還要通過班級組織的各項活動來增加見識，從而使自己在課堂上所學的知識融會貫通。形成體系，這就要求班主任對“人口控制”、“環(huán)境保護”、“生態(tài)平稀”、“衛(wèi)生保健”等方面的知識和技術(shù)有一定的了解和掌握。學習適應(yīng)新世紀塑造健全人格所需要的心理教育知識。新世紀是一個強競爭、快節(jié)奏、多變化的人類生活時空。人在學習、工作、社會交往、家庭生活中隨時隨地都可能產(chǎn)生難以預(yù)料的各種問題。瞬息萬變的情況需要人們有足夠的應(yīng)變本領(lǐng)和心理承受能力，而這種本領(lǐng)和能力需要從小經(jīng)受有意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練。班主任必須掌握有關(guān)的心理教育知識，責無旁貸地對有心理問題的學生實施心理咨詢利輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)健康積極的班級的心理氛圍。二、努力提高自身的能力。新世紀班主任的能力素質(zhì)應(yīng)該由單一型向綜合型的轉(zhuǎn)變，我認為要尤其注意發(fā)展以下幾方面的能力：發(fā)展善于引導(dǎo)學生自我教育的能力。未來社會的高速發(fā)展以及各方面的高速競爭，要求人們具備主動地高度適應(yīng)社會生活的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)的獲得，有賴于人的自我教育。作為班主任，就要有善于引導(dǎo)學生進行自我教育的能力，引導(dǎo)學生進行自我教育。發(fā)展善于促進學生素質(zhì)內(nèi)化的能力。僅僅是幫助學生學會“自我教育”的本領(lǐng)還不夠，還要使學生能夠?qū)W校的規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為自身的自覺需要，進而內(nèi)化為特定的素質(zhì)――自主發(fā)展的能力。發(fā)展于培養(yǎng)學生創(chuàng)造素質(zhì)的能力。新時期的班主任要善于引導(dǎo)學生將主要精力和總明才智運用到創(chuàng)造性學習中來，從小愛護孩子的好奇心，求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生懷疑精神，求異思維，營造追求真理，自由爭辨的氛圍等，要為學生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。發(fā)展善于指導(dǎo)學生接受新事物的信息處理能力。信息技術(shù)是二十一世紀新科革命的主要標志，生活在新世紀。如果缺乏必要的信息收集處理能力，很可能是寸步難行的。要培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，班主任自己首先要有這樣的能力，才能引導(dǎo)學生了解新情況，研究新問題，掌握新動態(tài)，接受新事物。善于發(fā)展良好的自制能力。贊可夫說：“教師這門職業(yè)要求一個的人的東西很多，其中一條就是自制”。班主任要求則要更，懷要豁達，心理要空得下班級里的每一位學生，同時遇事要冷凈靜，要控制自激動情緒，對待發(fā)生的問題，應(yīng)該善意的而不是惡意的去面對他們，不能讓一時的惱怒代替教師應(yīng)有的理智。三、要講究批評藝術(shù)，善于用激勵的手段。發(fā)現(xiàn)問題時，不要爭于批評，要先作冷處理，然后作深入調(diào)查，想好批評的方法，再作處理。既使是急性子，也應(yīng)自制。批評要以理服人，堅持以事論事，批評后要找他談心。要從愛護學生出發(fā)和顏色悅色、循循善誘，善于借用寓言、典故、（對比）軼聞傳產(chǎn)等作不露聲色的批評，促使學生深思、自責、聯(lián)想，對比，達到改正缺點的目的。表揚、贊許是師生最好的感情交流形式，是獎給學生最溫馨的禮物，是澆灌師生感情的甘泉。平時的生活、學習中班主任要抓住一切時機適時的給予表揚、贊許，提高學生的興趣。