【正文】 是：在學(xué)期開(kāi)始，舉辦班干短訓(xùn)班；對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪(fǎng)和個(gè)別談心。班干短訓(xùn)班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過(guò)去的工作，研究制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃，交代工作方法。以提高班干的素質(zhì)。在學(xué)期行將結(jié)束時(shí)，由于事情比較多，容易造成混亂。這時(shí)，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們選擇自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的最佳方法，穩(wěn)定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習(xí)情緒，是最為重要的。對(duì)學(xué)生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進(jìn)生”思想工作問(wèn)題。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是門(mén)較深的學(xué)問(wèn)，對(duì)每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，都面臨這一棘手問(wèn)題，對(duì)此我的體會(huì)是：保護(hù)他們的自尊心“后進(jìn)生”一般有這兩個(gè)心理特點(diǎn)：一是自卑感比較嚴(yán)重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強(qiáng)，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。對(duì)待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，加倍的愛(ài)護(hù)他們 對(duì)任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們。對(duì)他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠(chéng)摯的情感，及時(shí)肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對(duì)老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時(shí)，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評(píng)和簡(jiǎn)單的說(shuō)教為下策。四、加強(qiáng)管理者群體建設(shè)是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。班級(jí)的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都需要一個(gè)管理者的群體。這個(gè)管理群體就是班委會(huì)。班主任就是這個(gè)群體的班長(zhǎng)。要使一個(gè)班級(jí)工作高效的開(kāi)展下去，必須合理的選擇班干，加強(qiáng)管理者群體建設(shè)。因?yàn)橐粋€(gè)好的班干隊(duì)伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒(méi)有得力的小助手，班主任將只能疲于應(yīng)付，弄得自己焦頭爛額。所以本學(xué)期剛開(kāi)始就慎重對(duì)班隊(duì)干部進(jìn)行了改選，對(duì)原有的管理班子進(jìn)行了調(diào)整，形成了以林廷振、李瀅婕為核心的班隊(duì)委，加強(qiáng)了管理力度，大力支持，大膽放權(quán)，鼓勵(lì)班隊(duì)干部放手管理，不要有后顧之憂(yōu)，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。結(jié)果是使每項(xiàng)工作井然有序，落到實(shí)處，做到“班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人有事做，”通過(guò)讓學(xué)生參與管理，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和班級(jí)凝聚力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我完善的愿望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既鍛煉了工作能力，增強(qiáng)了自信心，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的自覺(jué)意識(shí)，把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問(wèn)題。五、群策群力培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不只是班主任一個(gè)人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結(jié)晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通，一方面，深入學(xué)生之中了解學(xué)生對(duì)各任課老師的反映情況，對(duì)教師教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，并把有關(guān)信息及時(shí)反饋給任課老師，另一方面，班主任更要積極主動(dòng)向任課老師了解班級(jí)的各方面情況，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，召開(kāi)班干部會(huì)議，引導(dǎo)他們提出一些合理建議，一些存在問(wèn)題，把班級(jí)的動(dòng)向把準(zhǔn)，工作做到有的放矢，以便不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)??；加強(qiáng)了與各任課老師和的協(xié)作，及時(shí)了解學(xué)情班情，也就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成架設(shè)了橋梁。六、激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，必然有充滿(mǎn)活力的激勵(lì)機(jī)制。馬卡連柯認(rèn)為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望，要鼓勵(lì)學(xué)生全面展其一技之長(zhǎng)，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)條例，引起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生有能力、有信心、有第五篇：如何創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)一、抓好班容班貌首先，要搞好整體布局，座位擺設(shè)要整齊，盡量保證對(duì)稱(chēng)美。設(shè)計(jì)好班務(wù)欄、報(bào)紙欄、答案欄，使得班務(wù)內(nèi)容整潔有序。處理好窗簾，保持自然垂下?？傊?，讓課室感覺(jué)井井有條。其次，要搞好細(xì)節(jié)。如講臺(tái)和黑板，講臺(tái)整潔，老師感覺(jué)眼前一亮，心情舒暢，有利于老師教學(xué)；黑板干凈，老師寫(xiě)字效果好，有利于學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講。還有放清潔工具的位置，這里很容易被忽視，很容易臟亂，所以要求值日學(xué)生務(wù)必徹底搞好。二、強(qiáng)化規(guī)章制度不以規(guī)矩，不能成方圓。在這張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，必須要強(qiáng)化規(guī)章制度，否則會(huì)一盤(pán)散沙，毫無(wú)凝聚力。制訂班規(guī)，要體現(xiàn)民主，讓全體同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性在無(wú)形中形成。當(dāng)然，完全靠自覺(jué)肯定不行，所以找到一個(gè)強(qiáng)有力的紀(jì)律委員是很重要的。紀(jì)律委員不一定是在成績(jī)優(yōu)秀生里找，只要在學(xué)生中有影響力就行。三、突出班級(jí)文化班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的精神支柱，是一個(gè)班級(jí)的脊梁。良好的班級(jí)文化，催人奮進(jìn)；不好的班級(jí)文化，會(huì)造成不良影響。所以要讓班級(jí)形成刻苦學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)進(jìn)取、積極向上、良性競(jìng)爭(zhēng)，有正確榮辱觀、價(jià)值觀、人生觀的班級(jí)文化。這樣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。四、重視言傳身教班主任的一言一行很容易被學(xué)生模仿，所以一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)與班主任的個(gè)性有很大的聯(lián)系。因此，班主任要注意言傳。首先，班主任說(shuō)話(huà)不能羅嗦，高中生思維敏捷，最不喜歡重復(fù)羅嗦的言談；其次，談話(huà)要重點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)相關(guān)的瑣事很多，學(xué)生很難合理分清主次，班主任要做好示范；還有，話(huà)語(yǔ)間要流露出關(guān)切之情，在不影響工作開(kāi)展的情況下，盡量多站在學(xué)生的角度想想，然后象溫泉一樣緩緩流入學(xué)生的心田。班主任要重視身教。做好身教，可以做到不令則行。比如要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自己做到勤奮工作；要求學(xué)生早到，自己不論刮風(fēng)下雨依然早到；要求學(xué)生克服炎熱，自己在課室和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，等等。自己做好示范，學(xué)生自然能形成良好的行為準(zhǔn)則。