模塊7形成完整的教學(xué)設(shè)計成果-資料下載頁
2025-01-07 21:45本頁面
【正文】 課堂提問中學(xué)生的反應(yīng) 課堂秩序 與教師因素有關(guān)的指標(biāo) 教學(xué)能力 課堂控制能力 教學(xué)行為 心理特征 與教材因素有關(guān)的指標(biāo) 與教學(xué)方法和管理因素有關(guān)的指標(biāo) ? 教學(xué)設(shè)計成果的形成性評價 制定評價計劃 確定收集資料的類型 確定評價標(biāo)準(zhǔn) 選擇被試人員 闡明試用成果的背景條件 選擇評價方法 測驗、調(diào)查、觀察 試用設(shè)計成果和收集資料 向被試者說明須知 試行教學(xué) 觀察教學(xué) 后置測驗和問卷調(diào)查 歸納和分析資料 報告評價結(jié)果 ? 評價工具的編制 在此我們主要向大家介紹測驗題的編制原理 題目的含義應(yīng)單一明確 題目的詞句應(yīng)通俗易懂 題目表述應(yīng)簡明扼要 題目的語法標(biāo)點(diǎn)應(yīng)規(guī)范 題目不應(yīng)提供正確答案的線索 基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評價 在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，傳統(tǒng)的評價技術(shù)必然發(fā)生數(shù)字化遷移，在不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下，所使用的評價方式與技術(shù)也有所不同： 1．自我調(diào)節(jié)式評價。 2．計算機(jī)輔助測驗。 3．電子檔案袋評價。 活動一：請學(xué)員用一分鐘的時間做自我介紹（或三分鐘的小組介紹），目的是要讓其他小組成員了解本人（小組）。其他小組成員對于該組的介紹給出自己的評價，并解釋做出此評價的原因。 活動二：結(jié)合自身實際，討論如何貫徹評價原則。 活動三：觀看案例，了解如何設(shè)計評價，并就模塊二的教學(xué)設(shè)計方案設(shè)計評價。 活動四：案例分析。 謝 謝！
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