【正文】 2．你們真棒，一下就能猜出這謎底是“風(fēng)”。師：你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)風(fēng)呢？ 3．是呀，我們生活中，風(fēng)無(wú)處不在，今天就讓我們一起走進(jìn)葉圣陶老爺爺?shù)摹讹L(fēng)》，去看看風(fēng)到底在哪里？（出示課題：1風(fēng)）生讀課題。二、讀文識(shí)字1．借助拼音自讀課文，畫(huà)出本課的生字。2，再讀課文，現(xiàn)在,老師最想“知道”小朋友是不是自己能把課文讀通順了。（同桌互讀，比賽讀）找23名同學(xué)讀。師：聽(tīng)你們讀得那么好聽(tīng)，老師也想讀一讀，好嗎？ ，一遍，師生共讀一遍。，師：詞語(yǔ)寶寶來(lái)考大家了，看看誰(shuí)能記住他們。（找同學(xué)認(rèn)讀），評(píng)價(jià)學(xué)生。師：生字寶寶也想和大家交朋友，他們就藏在樹(shù)上的蘋(píng)果后面，看你們能不能找到他們。（大屏幕出示，學(xué)生開(kāi)小火車(chē)讀）。讀完后再組詞。5．（出示去掉拼音的課文）讓學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音的課文。師：現(xiàn)在，老師把課文中的拼音藏起來(lái)了，看看你們還認(rèn)不認(rèn)得他們。(齊讀課文,評(píng)價(jià)學(xué)生）6．再讀課文，自讀自悟。（1）．教師在次范讀課文。師：同學(xué)們想一想，這首小詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)？（3個(gè)小節(jié)）。再一次欣賞了這首小詩(shī)，你覺(jué)得風(fēng)怎么樣？（討論：風(fēng)很美）（2）.師：請(qǐng)你們從課文中選出最喜歡的一個(gè)小節(jié)美美的讀一讀；如果三個(gè)小節(jié)都喜歡，把三個(gè)小節(jié)都讀一讀，去感受一下風(fēng)的美?。磿?shū)讀）三、美讀感悟 1．第一小節(jié)(1)誰(shuí)最喜歡第一小節(jié)？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！請(qǐng)兩名學(xué)生讀課文。師：樹(shù)葉沙沙響，樹(shù)葉在做什么？是不是樹(shù)葉在顫動(dòng)呢？那么，樹(shù)葉是怎么顫動(dòng)的呢？(2)理解“樹(shù)葉顫動(dòng)”這一節(jié)。先讓學(xué)生自己談體會(huì)。師:假如我們的小手就是樹(shù)葉,風(fēng)來(lái)了,你會(huì)怎樣做?(生手?jǐn)[動(dòng),即引導(dǎo)理解這樣就是顫動(dòng))(3)如果你是風(fēng)，來(lái)到青青的樹(shù)葉間，帶著你的心情再讀一讀嗎？ 師引導(dǎo)全體學(xué)生讀書(shū)。（齊讀）2．第二小節(jié)：師：誰(shuí)喜歡第二小節(jié)？（找同學(xué)讀）學(xué)生評(píng)價(jià)讀得好不好。(1)帶著美美的心情再齊讀第二小節(jié)。(2)理解“樹(shù)木點(diǎn)頭”這一節(jié)。現(xiàn)在小朋友站起來(lái),你們就是小樹(shù)林,師邊用手勢(shì)做風(fēng)的動(dòng)作,邊敘述:呼呼,風(fēng)來(lái)了。小朋友身體擺動(dòng),問(wèn):你們現(xiàn)在該怎樣做?又有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)要大些了)如生答不出。師進(jìn)一步引導(dǎo):風(fēng)娃娃跟剛才比起,有什么不一樣? 3．第三小節(jié)誰(shuí)量喜歡第三小節(jié)？讀一讀。理解“河水起波”這一節(jié)。師：在第3小節(jié)里，你在什么地方發(fā)現(xiàn)了風(fēng)娃娃?生指名說(shuō)、讀,師故作神秘狀問(wèn):河水和風(fēng)娃娃在干什么?（在游戲）河水起波紋說(shuō)明誰(shuí)來(lái)了？（風(fēng)來(lái)了）(引導(dǎo)理解:“游戲”就是指風(fēng)來(lái)了,并為后面寫(xiě)詩(shī)打下語(yǔ)言基礎(chǔ))：多可愛(ài)的風(fēng)娃娃,讓我們美美讀讀這首小詩(shī)，好嗎？（師評(píng)價(jià)）5．師小結(jié)：風(fēng)給大自然帶來(lái)的如此美景，帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，如果沒(méi)有了風(fēng)，我們這個(gè)世界將多么的單調(diào)、乏味?。?）邊讀邊思考：風(fēng)都到過(guò)哪里？你是從哪里看出來(lái)的？（2）交流：風(fēng)到過(guò)“樹(shù)葉、林木、河水”大屏幕出示。師：自然界中還有不同的風(fēng)，你能說(shuō)出幾種來(lái)？ 7．師小結(jié)：下課后，請(qǐng)你到室外仔細(xì)觀察，你還從哪里知道風(fēng)來(lái)了？四、拓展閱讀，學(xué)生自讀，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么。風(fēng)春天里，東風(fēng)多，吹來(lái)燕子做新窩。夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽(yáng)像火盆。秋天里，西風(fēng)多，吹熟莊稼吹熟果。冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。2齊讀詩(shī)歌，再次感受風(fēng)的變化。板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)樹(shù)葉沙沙響樹(shù)木點(diǎn)頭風(fēng)來(lái)了河水起波紋第二課時(shí)課時(shí)任務(wù)：寫(xiě)字指導(dǎo)、選擇練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)字指導(dǎo)，找出本課要求書(shū)寫(xiě)的六個(gè)生字。指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這六個(gè)字的？。，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。（1）出示田字格。（2）組織小組討論：怎么教大家寫(xiě)好這幾個(gè)字？課件展示（3）教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。誰(shuí)：左中右結(jié)構(gòu)，右邊不要寫(xiě)成“主”。左中右三部分要緊湊，不要把字寫(xiě)得太寬、太散。過(guò)：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)“寸”，再寫(xiě)“辶”，要托住“寸”。點(diǎn)：新出現(xiàn)的部首“灬”（四點(diǎn)底），書(shū)寫(xiě)時(shí)四點(diǎn)底占位要寬，能托住上面的部件。說(shuō)、沙、和：均為左右結(jié)構(gòu)，但“說(shuō)”、“沙”書(shū)寫(xiě)時(shí)要求左窄右寬，“和”是左右各半。，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)并糾正雙姿。，自我修正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。二、有效練習(xí)教學(xué)反思：《風(fēng)》以?xún)和目谖敲枋龃笞匀伙L(fēng)的特征，是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是一首清新、優(yōu)美的詩(shī)歌，詩(shī)歌想象力豐富，將孩子們經(jīng)?？吹降木拔锩鑼?xiě)得如詩(shī)如畫(huà)。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)中，我從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境開(kāi)始，謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。上課時(shí)，我先編了一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出謎底。我趁機(jī)追問(wèn)道：你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?在學(xué)生興趣大增時(shí)，我介紹說(shuō)，風(fēng)是沒(méi)有形也看不到的，我們有怎樣知道風(fēng)呢？我們看看詩(shī)人筆下的風(fēng)又是怎樣的。學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)中。以讀為主，重視讀的實(shí)踐過(guò)程?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀——有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感?！苯虒W(xué)中，以形式多樣的朗讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通，再到有感情的朗讀、背誦。重視讀的實(shí)踐過(guò)程，使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。在朗朗的讀書(shū)聲中，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，激發(fā)起對(duì)美、對(duì)大自然的向往，充分感受到語(yǔ)言的美。他們通過(guò)反復(fù)的吟誦、質(zhì)疑及對(duì)關(guān)鍵字、詞的琢磨中領(lǐng)悟詩(shī)的意境，感受到栩栩如生的“風(fēng)”的形態(tài)，特別在一些重點(diǎn)詞語(yǔ)顫動(dòng)、點(diǎn)頭、起波紋的理解上，為避免機(jī)械乏味的分析，變枯燥的講解，大部分學(xué)生已能吟誦得瑯瑯上口、入情入境了，仿佛自己已置身于風(fēng)中了。詩(shī)歌，蘊(yùn)含著很豐富的教學(xué)資源，詩(shī)歌的教學(xué)也有待我們進(jìn)一步探索。通過(guò)《風(fēng)》這一課的教學(xué)和思考，我又有了不少收獲。