【正文】 選擇正確的讀音轉(zhuǎn)動(dòng)（zhunzhuǎn）纖夫（qiānqin）號(hào)子（hoho）風(fēng)箏（zhēnɡzhenɡ）　　二、連一連jxrngyfēngzhenghnshuǐshāngxīnbiǎosh容易汗水繼續(xù)表示風(fēng)箏傷心　　教學(xué)反思：這節(jié)課中我覺(jué)得自己做的有幾個(gè)方面不太好：　　時(shí)間把握不好。上課時(shí)總害怕時(shí)間不夠用，所以節(jié)奏很快，給人很趕的感覺(jué)。　　講課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言太單調(diào)?？偸菐拙浜?jiǎn)單的話，不夠豐富、吸引人?！　≌n堂中識(shí)字教學(xué)這里做的不太扎實(shí)，尤其是交流識(shí)字方法時(shí)匆匆而過(guò)?！　『玫姆矫媸牵骸　≌麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)還算流暢，尤其整個(gè)課堂用信的方式穿插，很有連貫性，設(shè)計(jì)很巧妙?！　∥以谡n前準(zhǔn)備挺充分的，不管是當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容還是課件的制作都很好，能起到預(yù)設(shè)的作用?！　　　★L(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)13　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。　　懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理?！　∩挚ㄆ◣熒髯詼?zhǔn)備）、寫(xiě)句子的小黑板、掛圖?！　∷鸭Y料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處?！　值臉?shù)葉若干。　　第一課時(shí)　　一、初讀課文，自主識(shí)字　　“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛(ài)。今天我們要去認(rèn)識(shí)一下風(fēng)娃娃，誰(shuí)能告訴老師你知道哪些關(guān)于風(fēng)娃娃的知識(shí)？　　小朋友們對(duì)風(fēng)娃娃的了解還真不少，瞧！風(fēng)娃娃給我們吹來(lái)了許多樹(shù)葉做禮物，呆會(huì)兒，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)上面的字就能把樹(shù)葉貼到自己小組的大樹(shù)上去。請(qǐng)翻到７０頁(yè)趕快自己學(xué)一學(xué)吧！有不會(huì)認(rèn)的字，可以向小組的同學(xué)請(qǐng)教。　　出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識(shí)字。同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。（貼樹(shù)葉）　?。怠⒄n文中的風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子?！　。?、老師逐一出示帶生字的句子，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、通順?！　《⒗首x感悟　　自讀課文，邊讀邊想：文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃？你喜歡它嗎？跟同桌說(shuō)說(shuō)理由?！　〗處熛鄼C(jī)板書(shū)：好事　　壞事　　通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：　?。?）吹大風(fēng)車(chē)　　（2）吹帆船　?。?）吹風(fēng)箏　　（4）吹衣服、吹小樹(shù)（板書(shū)）　　出示掛圖，分組自由選擇圖畫(huà)，找到相應(yīng)的自然段，小組合作討論學(xué)習(xí)。出示自學(xué)要求：　　“做好事”板塊：　　（1）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？　?。?）風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到什么？　　“做壞事”板塊：　?。?）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？　?。?）風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。　　匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：　?。?）風(fēng)娃娃做了哪些好事？風(fēng)娃娃的心情怎樣？體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，指導(dǎo)感情朗讀?！　。?）風(fēng)娃娃做了什么壞事？人們是怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃的？　?。?）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，練習(xí)感情朗讀。　?。?）讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么?！　★L(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：　　⒈認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！　、舱_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣?！　、扯谩白鍪虑楣庥泻玫脑竿恍?，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　⒈結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)8個(gè)字?！　、灿懈星榈睦首x課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。　　教學(xué)難點(diǎn):　　在讀懂課文的基礎(chǔ)上感悟文章告訴我們的道理?！　〗虒W(xué)方法：　　感悟朗讀法、討論法等多種方法?！　∏爸脤W(xué)習(xí)　　初讀課文，讀準(zhǔn)字音,將語(yǔ)句讀通順流暢?！　‘?huà)出課后生字，將字音讀準(zhǔn)，　　讀課文，標(biāo)明自然段，想想課文講了一件什么事？對(duì)讀不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)？積累喜歡的詞語(yǔ)和句子?！　≌n時(shí)安排：2課時(shí)　　教學(xué)流程：　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，揭示課題?！　⊥瑢W(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）課件演示：娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：（板書(shū)風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）?！　。ǘz查預(yù)習(xí)　?、睓z查生字詞　?、耪n件出示生字、生詞卡片　　抽查連續(xù)呼吸纖夫流汗表示無(wú)影無(wú)蹤　　行駛風(fēng)箏傷心口號(hào)極小責(zé)怪?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)　　⑵小組合作，上臺(tái)匯報(bào)　　⒋通讀全文，整體把握：找同學(xué)讀開(kāi)火車(chē)每人一個(gè)自然段?！　∵^(guò)渡：接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文一起去觸摸、感悟看看這是一位怎樣的娃娃？　　通過(guò)預(yù)習(xí)想想風(fēng)娃娃做了哪些事情？他為什么要做？　　A、指名回答：（板：吹大風(fēng)車(chē)吹起船帆吹翻風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹(shù)）　　B、從第二個(gè)問(wèn)題的回答引入第一段的朗讀　　事情有好有壞，你能給風(fēng)娃娃做的事分一下類(lèi)么？（板書(shū)：好、壞）找出相應(yīng)的自然段，2到3段是寫(xiě)好事，5到7段寫(xiě)他做的壞事?！　。ㄈ┓謮K研讀，感悟明理　?、毖凶x做好事的板塊　?、胖缸x第二段，思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎樣？　?、僬页鲇嘘P(guān)的句子讀一讀?！　〕鍪荆和队捌?：他深深的吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去?！　、趯W(xué)學(xué)風(fēng)娃娃的樣子做“吸”和“吹”的動(dòng)作　?。ㄍㄟ^(guò)評(píng)價(jià)讀出風(fēng)娃娃、深深吸和使勁吹的樣子）　　③田里的秧苗喝足了水會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么呢？　　過(guò)渡：干涸的秧苗因?yàn)橛辛孙L(fēng)娃娃的幫助痛痛快快的喝足了水而不住點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也因?yàn)閹椭藙e人而獲得了快樂(lè)：他高興極了。　?、苣隳軗Q個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在風(fēng)娃娃的心情么？你喜歡風(fēng)娃娃么？讓我們帶著喜歡和快樂(lè)的語(yǔ)氣讀一讀這一段?！　、茖W(xué)習(xí)第三段　　①找個(gè)同伴和你一起讀第三段，思考：風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？　　指名回答：吹起了船帆，幫助船行駛　?、谡l(shuí)在拉船？找到纖夫拉船的句子指讀　　投影：他們流著汗，喊著號(hào)子，船卻走的很慢。（從中體會(huì)拉纖的艱難）　?、埏L(fēng)娃娃怎么做的？你能用讀的方式展現(xiàn)出來(lái)么？　　投影儀出示句子：他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)?！　、芾w夫們會(huì)怎么感謝風(fēng)娃娃呢？想象一下，相機(jī)出示課文插圖幻燈片　?、萋?tīng)了纖夫的話，風(fēng)娃娃高興么？讓我們一起去感受他的喜悅，齊讀這段?！　∵^(guò)渡：風(fēng)娃娃做了兩件好事后，他是怎么想的？你覺(jué)得他的想法對(duì)么？　　⒈研讀做壞事的板塊：　?、耪?qǐng)男女生合作讀5到7段，思考：風(fēng)娃娃都做了什么事？結(jié)果怎樣？　?、迫绻闶欠棚L(fēng)箏的孩子、你是曬衣服的人、你是新栽的小樹(shù)，現(xiàn)在你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？　　過(guò)渡：聽(tīng)了人們的責(zé)怪，風(fēng)娃娃也很傷心，讓我們一齊去體會(huì)一下他現(xiàn)在的心情好嗎？　?、侵缸x最后一段，你能告訴風(fēng)娃娃答案嗎？結(jié)合前面風(fēng)娃娃做事時(shí)的句子，你覺(jué)得風(fēng)娃娃在做事的時(shí)候有什么問(wèn)題么？（不懂腦筋，不觀察，好心辦了壞事……）　　師小結(jié)：原來(lái)做事情光有好的愿望還是不行，還要看是不是對(duì)別人有用?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展　　⒈假如你是風(fēng)娃娃，你以后會(huì)怎么做呢？　　總結(jié)：相信風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的勸告以后，一定會(huì)改掉自己的缺點(diǎn)變成一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好娃娃的?！　、材隳苷f(shuō)說(shuō)在生活中你對(duì)風(fēng)的了解么？　　是啊，風(fēng)作為我們的生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象之一，雖然我們無(wú)法控制它，但相信隨著人類(lèi)的不斷進(jìn)步和科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，它會(huì)把更多的喜悅帶給人們?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課　　回憶：風(fēng)娃娃都做了哪些事情？　　分小組朗讀課文。（全班參入）　　二、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　?、被貞浺呀?jīng)認(rèn)識(shí)的生字,看誰(shuí)說(shuō)得多?！　、仓笇?dǎo)寫(xiě)字：　　重點(diǎn)指導(dǎo)“吸、極、表”三個(gè)字，“吸、極”都是左窄右寬的字。重點(diǎn)指導(dǎo)右邊“及”字的寫(xiě)法，第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對(duì)稱(chēng)。第二筆“橫折折撇”不容易寫(xiě)好，作重點(diǎn)示范。　?、庞^察字形，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？　　⑵示范寫(xiě)?！　、菍W(xué)生描寫(xiě)、仿寫(xiě)選擇自己認(rèn)為能寫(xiě)好的字寫(xiě)，然后同桌欣賞，評(píng)議所寫(xiě)的字?！　、葘W(xué)生練寫(xiě)?！　、杉w訂正，講評(píng)。　　三、隨堂練習(xí)，鞏固生字　　讀課后”我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，同桌互相檢查、訂正?！　∷?、教師總結(jié)：　　這節(jié)課我們熟讀了課文，并且學(xué)習(xí)了生字的寫(xiě)法，希望同學(xué)們掌握好?！　∥?、拓展　　你知道風(fēng)娃娃還做了哪些事？哪些是好的，哪些事是壞的？　　[板書(shū)設(shè)計(jì)]：　　風(fēng)娃娃　　吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)秧苗點(diǎn)頭　　好事吹起船帆纖夫感謝做事情光有好的愿望　　吹翻風(fēng)箏孩子傷心是不行的，還要看　　壞事吹跑衣服人們責(zé)怪是不是對(duì)別人有用?！　〈禂嘈?shù)　　風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)過(guò)程：　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。猜猜它是什么？（風(fēng)）　　你們真聰明！對(duì)，就是風(fēng)。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——風(fēng)娃娃板書(shū)、齊讀課題《風(fēng)娃娃》　　看，生詞寶寶也來(lái)湊熱鬧了，我們一起來(lái)讀讀吧！出示詞語(yǔ)：吸氣傷心轉(zhuǎn)動(dòng)纖夫流汗表示責(zé)怪高興極了　　二、初讀課文，整體感知　　讀得真準(zhǔn)確！下面，我們就和這些生詞寶寶一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)這位新朋友。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文，找一找風(fēng)娃娃都做了哪些事情？你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？　　指名匯報(bào)，隨機(jī)出圖：吹風(fēng)車(chē)吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服吹小樹(shù)　　風(fēng)娃娃做的這些事中哪幾件是好事？（吹風(fēng)車(chē)吹帆船）哪幾件是壞事？（吹風(fēng)箏吹衣服吹小樹(shù)）　　三、細(xì)讀課文，分塊研讀　　學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊?！　。ㄒ唬B透預(yù)習(xí)提示，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段。（吹風(fēng)車(chē)）　　讓我們隨著風(fēng)娃娃的腳步，一起到田野里去看看吧。指名讀第二自然段。　　風(fēng)娃娃在田野里看到了什么？指名讀第一句。（出示課件：句子）　　水是怎樣地流著？（斷斷續(xù)續(xù)）“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？（水流量很小，一會(huì)兒流，一會(huì)兒又不流。）為什么會(huì)這樣流呢？水要一直這樣的流著，秧苗會(huì)怎樣呢？　　這一切被風(fēng)娃娃看在了眼里，他是怎樣做的？指名讀第二句（出示課件：句子）指導(dǎo)朗讀句子。　　“深深地”是怎樣地吸?“使勁地”又是怎樣地吹？你能來(lái)表演一下嗎?請(qǐng)一生表演——自由表演——師讀生演。誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的動(dòng)作通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。指名讀——齊讀（同學(xué)們讀得真棒?。　∵@時(shí)有了風(fēng)娃娃的幫助,奇跡出現(xiàn)了!結(jié)果怎樣呢？指名朗讀（出示課件：句子）從哪可以看出風(fēng)娃娃的作用大？（轉(zhuǎn)得飛快奔跑著喝足了水）　　如果你是一棵秧苗，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？　　風(fēng)娃娃聽(tīng)了你們的話，可高興了，讓我們美美地讀一讀第二段吧！　?。ǘ└鶕?jù)預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。（吹帆船）　　預(yù)習(xí)提示：風(fēng)娃娃又來(lái)到了什么地方？看到了什么？　　風(fēng)娃娃是怎樣做的？　　結(jié)果怎樣？　?。▌偛盼覀兙陀眠@種方法學(xué)習(xí)了課文的第二自然段，先說(shuō)一說(shuō)風(fēng)娃娃來(lái)到了什么地方，看到了什么？再說(shuō)一說(shuō)他是怎樣做的？最后說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎樣？下面我們就用這種方法學(xué)習(xí)第三自然段。）　　帶著這些問(wèn)題，自由讀讀第三段?！　√釂?wèn)：風(fēng)娃娃又來(lái)到了什么地方？看到了什么？指名匯報(bào)　　出示課件：這是俄國(guó)著名畫(huà)家列賓的名作《伏爾加河上的纖夫》，這些人在干什么？（拉船）我們把這些拉船的人就叫纖夫?？戳诉@些人后你有什么感受？（累辛苦）　　課文中也有一句話說(shuō)明他們很辛苦，指名讀一讀。（他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。）出示課件：句子指導(dǎo)朗讀（讀出他們的辛苦）　　風(fēng)娃娃是怎樣做的？讀句子出示課件：句子急忙你能換一個(gè)詞嗎？（立刻馬上飛快）指導(dǎo)朗讀（讀出著急的心情）　　結(jié)果怎樣？指讀后出示課件：句子　　風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很高興，你們喜歡風(fēng)娃娃嗎？（喜歡）讓我們一起帶著對(duì)風(fēng)娃娃的喜愛(ài)來(lái)讀讀吧！　　過(guò)渡：風(fēng)娃娃幫秧苗喝足了水，幫纖夫吹動(dòng)了帆船，秧苗和纖夫都很感謝他，這時(shí)，他是怎樣想的？自讀第四段，畫(huà)出想的句子。出示課件：句子　　于是，風(fēng)娃娃又繼續(xù)吹呀吹，瞧，（出示課件：課文插圖三）它又來(lái)到了哪里？你看到了什么？　　學(xué)習(xí)交流“做壞事”板塊?！　〕鍪菊n件——預(yù)習(xí)提示，小組合作學(xué)習(xí)5——7自然段?！　R報(bào)：先讀5——7自然段，再逐題匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。　　風(fēng)娃娃又做了這么多的事情，人們得多高興?。∈沁@樣嗎？你怎么知道？（人們都責(zé)怪他）風(fēng)娃娃聽(tīng)了怎樣？（傷心）　　總結(jié)板書(shū)：當(dāng)他做好事時(shí)，人們很高興，風(fēng)娃娃也高興。板書(shū)：高興當(dāng)他做壞事時(shí)，人們責(zé)怪他，風(fēng)娃娃很傷心。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“傷”　　四、總結(jié)全文，理清道理　　如果風(fēng)娃娃來(lái)到你身邊，你想對(duì)他說(shuō)些什么？　　看，風(fēng)媽媽來(lái)了，她對(duì)自己的孩子說(shuō)了些什么呢？出示課件：句子并齊讀?！　∥?、作業(yè)　　搜集有關(guān)風(fēng)的資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)還做了哪些好事?！　。▓D）吹風(fēng)車(chē)　　好事高興　　風(fēng)娃娃（圖）吹帆船　　壞事（圖）壞事傷心