風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)
2024-10-25 03:11本頁(yè)面
【正文】 助。六、【板書(shū)設(shè)計(jì)】１６ 風(fēng)娃娃（高興）吹快風(fēng)車吹快帆船（傷心）吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹折小樹(shù)七．教學(xué)反思《風(fēng)娃娃》是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有兒童情趣，風(fēng)娃娃教學(xué)反思。我意圖采用貼近兒童的教學(xué)語(yǔ)言，抓住字詞學(xué)習(xí)和句子訓(xùn)練，了解第二、三段的段式結(jié)構(gòu)，旨在初步學(xué)會(huì)閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落，來(lái)努力完成這堂課的教學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，希望讓學(xué)生學(xué)有所得《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)祖各莊小學(xué) 孫廣芹二〇一三年十月第五篇：風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)王瀅瀅【教材分析】課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！緦W(xué)生分析】孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“抽”、“續(xù)”等１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吸”、“極”。2．正確流利地朗讀課文，感情朗讀第二自然段。3．知道風(fēng)娃娃做了哪些事，并能體會(huì)風(fēng)娃娃的好心，感受風(fēng)娃娃的快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，喚起體驗(yàn)1.（娃娃圖片）今天，老師看到我們班的小朋友都是這么天真、可愛(ài)，老師真開(kāi)心?？蓯?ài)的你們讓老師想到了一個(gè)個(gè)漂亮的洋娃娃。你們的洋娃娃朋友多嗎？ ，老師帶大家再認(rèn)識(shí)一位娃娃朋友——風(fēng)娃娃。（出示課件）瞧，多么可愛(ài)的風(fēng)娃娃呀，讓我們一起跟他打個(gè)招呼吧！（生：風(fēng)娃娃），風(fēng)娃娃肯定愿意和大家做朋友。不過(guò)和他做朋友，還得要過(guò)難關(guān)呢?。ǔ鍪镜谝魂P(guān)）二、讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞１、聽(tīng)老師讀，大家邊聽(tīng)邊畫(huà)出帶有拼音的生字娃娃。（老師范讀）學(xué)生自讀：接下來(lái)，小朋友們自己讀讀課文，看看誰(shuí)能先闖過(guò)第一關(guān)。認(rèn)讀詞語(yǔ)：（出示帶有拼音的生字）看，這關(guān)真簡(jiǎn)單，因?yàn)橛辛似匆舻膸椭茸约鹤x讀吧。（1）讀了后，有發(fā)現(xiàn)這些生字娃娃中有很特殊的嗎？（2）練讀平舌音和翹舌音的詞語(yǔ)。指明領(lǐng)讀。（3）選擇自己喜歡的方法記記這些生字娃娃。（4）出示不帶拼音的生字：看，變難度增加了，哪位能干的小朋友能闖過(guò)？ 指明領(lǐng)讀：一排排讀、一列列讀，再一起快速讀一遍。讀詞語(yǔ)，認(rèn)生字： 出示帶有生字的詞語(yǔ)師：生字娃娃離開(kāi)了隊(duì)伍，還脫去了拼音帽子，哪位能干的小朋友能摘下這些又紅又大的蘋(píng)果呢？可不容易哦，還得要給他們找到句子大家庭才算過(guò)關(guān)喲。（1）指名讀詞，對(duì)了跟著一起讀。（2）開(kāi)火車（3）出示帶有生字的句子朗讀。三、再讀課文，感受快樂(lè)１、小朋友們都很棒，生字娃娃都認(rèn)識(shí)了，生字娃娃回到了風(fēng)娃娃身邊，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)娃娃吧，看看他在哪里，做了哪些事呢？（他做的事你喜歡就畫(huà)個(gè)勾，不喜歡就畫(huà)個(gè)叉）交流⑴ 風(fēng)娃娃做了哪些事？（吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服，吹小樹(shù)）⑵ 你喜歡風(fēng)娃娃做的什么事呢？（吹風(fēng)車、吹帆船）⑶ 你為什么喜歡他做的“吹風(fēng)車”呢？（幫助了風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，讓秧苗喝足了水）原來(lái)，風(fēng)娃娃做了好事幫了大風(fēng)車?。∧悄銖哪睦锟闯鰜?lái)大風(fēng)車需要幫助呢？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)呢？（慢慢、斷斷續(xù)續(xù)，理解斷斷續(xù)續(xù)）風(fēng)娃娃看到了大風(fēng)車有困難，他怎么幫的？（深深地吸了一口氣，使勁）指導(dǎo)句子朗讀。有了風(fēng)娃娃的幫助后，有什么變化呀？（飛快、奔跑、不住地點(diǎn)頭，高興極了）指導(dǎo)朗讀 ２、他幫助了大風(fēng)車，真開(kāi)心呀，接著又去幫了誰(shuí)？（纖夫拉帆船）從哪里看出來(lái)，纖夫們需要幫忙呀？（他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。）風(fēng)娃娃怎么幫？（急忙跑過(guò)去，吹）在風(fēng)娃娃幫助下，怎么樣了？（笑了；一邊，一邊。說(shuō)話練習(xí)）３、風(fēng)娃娃，做了這些好事后，想了什么呀？（只要，就）做好事是他想的這樣簡(jiǎn)單嗎？后面他又做了哪些“好事”？他都是好心做這些事的呀，為什么你們不喜歡呢？我們下節(jié)課再來(lái)交流吧，到時(shí)我們就能真正和風(fēng)娃娃做成好朋友了。四、指導(dǎo)寫(xiě)字出示吸和極，認(rèn)讀。2不知道我們班的小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)生字娃娃長(zhǎng)得很像 出示 ： 吸極。學(xué)生觀察這兩個(gè)字的注意點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)他們的異同點(diǎn)并組詞。4．示范寫(xiě)“吸”，提醒學(xué)生寫(xiě)好右邊的“及”，注意筆畫(huà)筆順，再描紅。5．在本子上寫(xiě)兩個(gè)，評(píng)評(píng)自己這兩個(gè)字哪個(gè)最漂亮，打上五角星，再模仿這個(gè)漂亮的字，看看第三個(gè)字能否超過(guò)他？（學(xué)生互相展示自己的書(shū)寫(xiě)）同桌欣賞、評(píng)價(jià)【板書(shū)設(shè)計(jì)】１６ 風(fēng)娃娃（快樂(lè)）吹大風(fēng)車吹帆船好心做好事
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