【正文】 理解“責(zé)怪”的意思?！　、巯胂瘢汉堂鐣?huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？體會(huì)禾苗對(duì)風(fēng)娃娃的感謝?！　《⒀凶x，感悟哲理　　研讀“做好事”部分　　①說(shuō)話：出示文中的插圖，同桌練習(xí)說(shuō)話?！　〗逃铱_琳說(shuō)：“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們最愿意接受的?！　〗虒W(xué)過(guò)程:　　一、游戲，鞏固識(shí)字　　“開(kāi)火車”讀生字卡片。　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；感悟文章蘊(yùn)含的哲理。　　能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受風(fēng)娃娃的開(kāi)心與傷心?！　通過(guò)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍]　　（三）寫字指導(dǎo)　　選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅　　同桌欣賞評(píng)價(jià)　　在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字　　范寫“得”字　　練習(xí)書寫　　[展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣]　?。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文　　總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？　　板書設(shè)計(jì)：　　風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字?！　≌业健凹t蘋果”的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)“蘋果”的名字叫什么?！　⊥ㄟ^(guò)這個(gè)故事，你明白了什么？　　[用小組合作的辦法探究問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]　　三、寫字指導(dǎo)　　讀左邊的四個(gè)字　　重點(diǎn)指導(dǎo)“秧”　　配練習(xí)書寫　　同桌欣賞、評(píng)價(jià)　　四、搜集資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處？　　第二課時(shí)　　（一）復(fù)習(xí)　　放音樂(lè)：朗讀課文　　誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？　?。ǘ┯螒蜃R(shí)字　　課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。[明確讀的要求，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，使他們有事可做?！　興趣是最好的老師，孩子們年紀(jì)小，愛(ài)猜謎語(yǔ)，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的娃娃，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲]　　二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟　　提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）　　板書：風(fēng)娃娃。　　懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理?！　教學(xué)目標(biāo)]　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字?！　W(xué)習(xí)塊四：吹跑衣服折斷小樹　　練說(shuō)理解“責(zé)怪”，并體會(huì)情感：　　放風(fēng)箏的孩子責(zé)怪道：　　曬衣服的阿姨責(zé)怪道：　　路旁的小樹責(zé)怪道：　　責(zé)怪道：　　體會(huì)省略號(hào)的作用　　三、總結(jié)課文，拓展升華　　出示：　　轉(zhuǎn)風(fēng)車推帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服折斷小樹　　這些事中那些是好事，那些是壞事？　　風(fēng)娃娃回到了家里，十分委屈，說(shuō)：“我?guī)腿藗冏鍪?，為什么人們還責(zé)怪我呢？”　　我想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)；　　在你的（）時(shí)候，我想說(shuō)：　　風(fēng)娃娃，我想對(duì)你說(shuō)：　　送給風(fēng)娃娃，也送給我們自己：做好事光有力氣還不夠，還要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋?！　±首x這一段。指導(dǎo)讀“他們彎著要，流著汗，喊著號(hào)字，船卻走得很慢。個(gè)別朗讀指導(dǎo)。”　　群生答：“沒(méi)問(wèn)題——出發(fā)”　　以朗讀為主線開(kāi)展教學(xué)　　學(xué)習(xí)塊一：轉(zhuǎn)風(fēng)車　　輔導(dǎo)朗讀：看圖說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的風(fēng)娃娃，感受風(fēng)娃娃的力量?！　∷伎迹猴L(fēng)娃娃做了哪些事呢？　?。▽W(xué)生找出風(fēng)娃娃做的事，學(xué)生說(shuō)一個(gè)出示相應(yīng)的事：轉(zhuǎn)風(fēng)車推帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服折斷小樹）　　學(xué)生自主選擇一下學(xué)習(xí)塊：　　讓我們一塊跟著風(fēng)娃娃出發(fā)吧！　　讓一位同學(xué)讀風(fēng)媽媽，其他同學(xué)想一想會(huì)怎樣回答，建議：（沒(méi)問(wèn)題）這由學(xué)生自主定。學(xué)生帶讀）　?。?）、正形　　指導(dǎo)難寫字：吸“”、“極”右邊的部分“及”與“奶”的右邊部分“乃”進(jìn)行比較，然后在書本上寫兩個(gè)最棒的?！　。ㄗ⒁猓豪w夫無(wú)影無(wú)蹤行駛這些生字中平翹舌音后鼻音較多要注意發(fā)音的準(zhǔn)確）　　b、多種形式讀一讀，鞏固讀音?！　z查反饋　?。?）、正音　　a、請(qǐng)最勇敢的小朋友來(lái)叫一叫字寶寶的名字?！　〕鍪旧衷~　　抽水繼續(xù)行駛風(fēng)箏責(zé)怪傷心極了　　纖夫表示號(hào)子汗水吸氣無(wú)影無(wú)蹤　　要求：大聲的讀課文，注意黑板上的生字寶寶，跟他們交上朋友，叫對(duì)他們的名字?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的天氣和昨天的有什么變化，（剛好昨天是晴天，今天是陰天），原來(lái)是頑皮的風(fēng)娃娃趕來(lái)和同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)呢。通過(guò)談話聯(lián)想，看圖練說(shuō)等方式提高學(xué)生的表達(dá)能力幾體會(huì)人物情感的能力。　　風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)　　能正確朗讀“纖夫無(wú)影無(wú)蹤”等生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)‘吸，極”的字形。）　　師：是阿，人們都在責(zé)怪他，人們會(huì)說(shuō)什么？這是個(gè)怎樣的娃娃？　?。ㄉ哼@個(gè)風(fēng)娃娃真不懂事！　　生：這個(gè)娃娃只知道亂吹，也不看看吹得什么？瞎吹！　　生：在這樣下去，我們就不喜歡你了，風(fēng)娃娃?。　煟郝?tīng)了大家的責(zé)怪，風(fēng)娃娃很傷心，很不明白，誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段？　　師：這個(gè)小娃娃不明白，書上的小女孩知道，你知道嗎？（光有美好的愿望不行，要想想自己做的事情對(duì)大家有沒(méi)有好處，要為大家著想?。　∷摹⒄n外延伸升華總結(jié)　　1把自己搜集到的關(guān)于風(fēng)的資料展示給大家，說(shuō)說(shuō)風(fēng)還做了哪些好事和壞事?！　∪嘟涣?。　　生：風(fēng)娃娃想只要使勁吹風(fēng)就行?！　、看課件，想一想，纖夫會(huì)怎樣向風(fēng)娃娃表示感謝　　e、練習(xí)用“表示”說(shuō)話。　　b演一演，風(fēng)娃娃吹帆船的情景。要求用第二自然段的方法自主學(xué)習(xí)。　　總結(jié)第二自然段的學(xué)法（先讀課文，找到風(fēng)娃娃做什么的句子，演一演，體會(huì)風(fēng)娃娃的心情）　　（2）合作學(xué)習(xí)第三段　　師：帶著小秧苗的感激，風(fēng)娃娃又興高采烈地來(lái)到河邊。帶著這種心情，把后三句話讀一讀。請(qǐng)一個(gè)小朋友讀讀第2自然段，其余小朋友劃出風(fēng)娃娃做了什么事的句子?！　⊙凶x做好事版塊　?。?）學(xué)習(xí)第二自然段?！　≌故驹u(píng)議　　二、品讀課文、讀中感悟　　看動(dòng)畫，邊看邊想：風(fēng)娃娃到過(guò)幾個(gè)地方，它做了哪些事？　　自由輕聲讀課文，并標(biāo)出風(fēng)娃娃到過(guò)的地方和做過(guò)的事情?！　「鶕?jù)學(xué)生的回答，范寫傷和吸。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?！　?指導(dǎo)寫字。做“摘果子”游戲。齊讀課題：風(fēng)娃娃。懂得做事光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理?！　《米鍪鹿庥泻玫脑竿€不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。）　　風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)12個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫汗、傷、吸、極四個(gè)字。再想一想，熱心的風(fēng)娃娃還會(huì)去哪里？還會(huì)幫助人們做哪些事情？　　（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，一是拓展和豐富了課文內(nèi)容，二是訓(xùn)練了學(xué)生思維和口頭表達(dá)能力?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中的說(shuō)話，促進(jìn)了學(xué)生理解課文；讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)體會(huì)、感受和思考，有助于學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，明白“做事情光有好的愿望不行，還得看是不是真的對(duì)別人有用”的道理?！薄　??！薄　。?）現(xiàn)在你知道風(fēng)娃娃為什么高興，又為什么傷心了吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。假如你就是那被吹走了風(fēng)箏的孩子和責(zé)怪風(fēng)娃娃東吹西吹的人們，你又會(huì)說(shuō)些什么呢？　?。ㄕn件出示“說(shuō)話練習(xí)2”）　　廣場(chǎng)上，孩子們看著手中斷了的風(fēng)箏線，再抬起頭看到天空中漸漸遠(yuǎn)去的風(fēng)箏，傷心地說(shuō)“___________。抓住“看見(jiàn)、趕緊、使勁吹、搖搖擺擺、翻起了跟頭、無(wú)影無(wú)蹤、傷心極了，他仍然東吹吹、西吹吹、吹跑了、折斷了”等重點(diǎn)詞體會(huì)風(fēng)娃娃的良好愿望和好心辦壞事的結(jié)果，注意通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)風(fēng)娃娃的心情。”　　河邊，纖夫們收起了纖繩，看著鼓起風(fēng)帆的帆船，笑著說(shuō)：“_______。）　　他是怎么做這些事情的？（抓住“來(lái)到、看見(jiàn)、深深地吸、使勁吹，又來(lái)到、看見(jiàn)、急忙、對(duì)著帆船吹”等關(guān)鍵詞促進(jìn)學(xué)生理解、感悟。小組討論并匯報(bào)?！　?。（學(xué)生讀課文，匯報(bào)。）　　三、再讀課文，整體感知　　1。）　　（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，要掃清字詞障礙。）　　5。　　4。）　　3。風(fēng)娃娃帶著大家來(lái)到“字寶寶樂(lè)園”，這里有許多可愛(ài)的字寶寶，看看你最喜歡哪個(gè)寶寶，就上來(lái)把它帶回家。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師和身邊的同學(xué)，讀準(zhǔn)字音后，再多讀幾遍。）　　二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識(shí)字　　1。學(xué)生年紀(jì)雖小，但總愛(ài)幫助別人?！　。ò鍟n題，齊讀課題。今天，有這樣一位小娃娃，他熱心幫助人們，做了許多好事，得到了人們的感謝，同時(shí)也為一些事情受到責(zé)怪，讓他感到很委屈?！　〗叹邷?zhǔn)備：字寶寶樂(lè)園活動(dòng)掛圖和課件?！　??！　??！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1。　　設(shè)計(jì)理念：　　風(fēng)是學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，在日常生活中，風(fēng)有時(shí)給我們帶來(lái)快樂(lè)，有時(shí)給我們?cè)斐陕闊覀兛梢詮闹蝎@得什么啟示，這就是學(xué)習(xí)本課需要深入思考的問(wèn)題?！讹L(fēng)娃娃》以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)的生動(dòng)描寫，形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得做任何事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理?！　★L(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)6教材簡(jiǎn)析：　　《風(fēng)娃娃》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文?！　W(xué)生學(xué)習(xí)生字、初讀并了解課文內(nèi)容、觀察生字字形和注意點(diǎn)等環(huán)節(jié)都是通過(guò)學(xué)生個(gè)人自學(xué)、小組合作完成的。　　對(duì)比閱讀提高實(shí)效。　　七、教學(xué)反思　　圖文結(jié)合以讀代講。你們覺(jué)得它這樣想對(duì)不對(duì)？　　（6）展示圖片（風(fēng)娃娃做壞事。　?。?）集體朗讀第二、三段。（風(fēng)娃娃吹帆船?！　。?）學(xué)習(xí)第三自然段。（風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車?！　W(xué)習(xí)課文　　（1）學(xué)習(xí)第二自然段。　　學(xué)習(xí)生字　?。?）讀準(zhǔn)生字的發(fā)音　　（2）出示課件，交流識(shí)字方法　　（3）檢查生字掌握情況?！　×?、教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展過(guò)程：　　課堂導(dǎo)入　　謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。再充分利用課件，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“風(fēng)娃娃做好事”的部分，然后再學(xué)習(xí)”風(fēng)娃娃做壞事”的部分，使學(xué)生懂得“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。　　正確流利、有感情地朗讀課文，懂得“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“轉(zhuǎn)”，會(huì)寫“吸、極”兩個(gè)生字，能正確朗讀13自然段。　　二、學(xué)情簡(jiǎn)析：　　學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，初步掌握了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，掌握了一些識(shí)字方法，但獨(dú)立識(shí)字的能力仍需進(jìn)一步提高。）　　五、課外延伸　　現(xiàn)在，風(fēng)娃娃已經(jīng)明白了“做事情光有好的愿望不行，還得看是不是真的對(duì)別人有用”的道理?！　】吹絺碾y過(guò)的風(fēng)娃娃，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？　?。ㄕn件出示說(shuō)話練習(xí)）　　我想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)：”風(fēng)娃娃，________________________________________________。哪些事受到了責(zé)怪？讓他的心情變壞的?！　∽屛覀兛粗笃聊唬賮?lái)讀一下風(fēng)娃娃好心做壞事的部分吧?！　?．它的想法對(duì)嗎？光有力氣能把事情辦好嗎？讓我們跟隨風(fēng)娃娃去看看吧！　?。ㄈ?、學(xué)習(xí)第5—8自然段　　1．自由讀第5—7自然段，看一看風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣?2．理解：無(wú)影無(wú)蹤：不見(jiàn)了。）學(xué)會(huì)用一邊?..一邊?造句。想一想你同時(shí)都會(huì)做什么？（①我一邊唱歌，一邊跳舞。當(dāng)然一個(gè)人做兩件事時(shí)，這兩件事分別是一個(gè)人的不同部位做的?！　?．從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出風(fēng)娃娃幫助纖夫的心情很急切？（急忙）還可心換成什么詞？（連忙，趕快，趕緊，馬上，立刻）　　3．有了風(fēng)娃娃的幫助，船怎樣了？纖夫們呢？（一邊收纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝）纖夫收起纖繩和向風(fēng)娃娃表示感謝。個(gè)別讀齊讀　　4．秧苗喝足了甘甜的水，會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？　　5．幫助別人真快樂(lè)呀！讓我們帶著快樂(lè)的心情看著大屏幕再來(lái)讀讀這一個(gè)自然段。）　　3．多么善良的風(fēng)娃娃呀！他怎么做的？從哪些微詞語(yǔ)上可以看出他干得十分賣力？（深深地，使勁。在什么地方還可以用斷斷續(xù)續(xù)？（雨斷斷續(xù)續(xù)地下了一天。　　三、提問(wèn)設(shè)疑，研讀課文　?。ㄒ唬?、　　1．教師組第一自然段，引出：讓我們跟著風(fēng)娃娃一起到田野，看看他看到了什么？做了什么？結(jié)果怎樣？。小組比賽讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀齊讀　　，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（課件出示帶生字的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生多種形式讀，把句子讀通）“吸”“傷”　　請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)出“吸”“傷”在寫時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣才能寫得規(guī)范、美觀。指名分段讀課文。你們想幫他找到答案嗎？那讓我們走進(jìn)他的故事吧！　　板書課題，齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解水車風(fēng)車?yán)w夫號(hào)子教學(xué)過(guò)程：　　一、激趣導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們幫助過(guò)別人嗎？在得到你的幫助后，別人會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？對(duì)，當(dāng)我們幫助了別人后，會(huì)得到他們發(fā)自內(nèi)心的感謝。3．懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。會(huì)寫8個(gè)字。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)他人有用。他想為大家做好事，以為做好事很容易，只要有力氣就